《商随除数或被除数变化的规律第八课时》完美课件-人教新课标

1、商随除数或被除数变化的规律第六单元第8课时人教版 数学 四年级 上册商随除数或被除数变化的规律第六单元第8课时人教版 数学 四1、经历计算、填表、观察、比较等探究过程，发现商的变化规律，渗透函数思想。2、掌握商的变化规律，能灵活运用商的变化规律进行简便计算，提高运算能力。3、培养初步的抽象、概括能力以及善于观察、勤于思考的良好习惯。【重难点】掌握并理解商随除数或被除数变化的规律。1、经历计算、填表、观察、比较等探究过程，发现商的变化规律，计算下面两组题，你能发现什么？积的变化规律是什么？82=（ ）820=（ ）8200=（ ）161601600204=（ ）104=（ ）54=（ ）8040

2、20计算下面两组题，你能发现什么？积的变化规律是什么？82=积的变化规律是什么？两个数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几或除以几（0除外），积也乘几或除以相同的数。积的变化规律是什么？两个数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几计算下面两组题，你能发现什么？例88=16160320200 =22040（1）（2）22040100105计算下面两组题，你能发现什么？例88=1616032020（1）161603208=220401020除数不变，被除数乘几（0除外），商也乘几。发现1020不变从上往下进行观察：（1）161603208=220401020除数不变，（1）161603208=22040

3、除数不变，被除数除以几（0除外），商也除以几。发现202不变202除数不变时，商和被除数的变化完全相同。从下往上进行观察：（1）161603208=22040除数不变，被除数除以几（2）22040=1001051020被除数不变，除数乘几（0除外），商反而除以几。发现1020不变200从上往下进行观察：（2）22040=1001051020被除数不变，除数乘（2）22040=100105被除数不变，除数除以几（0除外），商反而乘几。发现不变200202202被除数不变时，商和除数的变化正好相反。从下往上进行观察：（2）22040=100105被除数不变，除数除以几（0除外举例验证：400 4

4、= 100200 4 = 502222400 5 = 80400 10 = 402222举例验证：400 4 = 100200 根据每组题中第1题的商，写出下面两题的商。10854=264854=（ ）32454=（ ）21654=（ ）64827=（ ）32427=（ ）21627=（ ）10827=44612812241根据每组题中第1题的商，写出下面两题的商。10854=26根据每组题中第1题的商，写出下面两题的商。2568=3225632=（ ）2562=（ ）2564=（ ）9003=（ ）90090=（ ）90060=（ ）90030=3064128815103001根据每组题中第

5、1题的商，写出下面两题的商。2568=322填空。（1）被除数不变，除数乘10，商要（ ）。（2）除数不变，被除数除以5，商要（ ）。（3）被除数不变，除数除以5，商要（ ）。除以10除以5乘52填空。（1）被除数不变，除数乘10，商要（ 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？商随除数或被除数变化的规律除数不变，商随被除数变化的规律：被除数乘（或除以）几（0除外），商也乘（或除以）几。同学们，这节课你们都学会了哪些知识？同学们，这节课你们都学会了哪些知识？商随除数或被除数变化的规律被除数不变，商随除数变化的规律：除数乘（或除以）几（0除外），商反而除以（或乘）几。同学们，这节课你们都学会了哪些知

6、识？选择。（1）被除数乘50，除数不变，商要（ ）。（2）除数不变，被除数乘4，商要（ ）。A.除以50 B.乘50 C.乘100A.乘4 B.除以4 C.不变BA1选择。（1）被除数乘50，除数不变，商要（ ）。（2）先说出商是几位数，再计算。91818= 42384=9 0 189 1 818514 2 0844 2 35353512810先说出商是几位数，再计算。91818= 先说出商是几位数，再计算。60862= 22545=5 5 8626 0 8909502 2 5452 2 550552先说出商是几位数，再计算。60862= 先说出商是几位数，再计算。11829= 65847=1

7、 1 6291 1 842424 78476 5 841801418812先说出商是几位数，再计算。11829= 先说出商是几位数，再计算。96424= 82836=9 6249 6 40444047 20368 2 832802310812先说出商是几位数，再计算。96424= 这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施

8、（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了

9、一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！同学们介绍异国风土人情。（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）二、激情1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小

10、学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）2、展开辩论（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表