《飞天曲》教学设计

1、PAGE4飞天曲教学设计教学目标1以歌曲学唱开展音乐综合技能实践训练，切实提高六年级学生读谱视唱能力。2能较准确地把握歌曲基调，用积极的歌唱状态动情歌唱对宇宙的向往和为祖国科技发展而自豪的爱国之情。3在教师辅助下，尝试为歌曲最后两个小节创编和声声部，并演唱。学情分析本课为六年级下册第七课歌曲学唱，通过六年的学习，学生已经积累了一定的读谱知识和视唱能力，在小学阶段音乐学习的最后阶段在课堂上安排更多的技能实践，提升自主学习能力更为必要。重点难点1教学重点：以“热身活动”与“读谱分析”为铺垫的分组视唱实践。2教学难点：歌曲B段后半部分的音准节奏与多变的能量安排教学过程一、音阶音程热身活动：1变换不同

2、节奏型的音阶歌模唱，听辨附点节奏、切分节奏、后十六分音符节奏、弱起节奏。出示辅有划拍图示的节奏图谱。2“消音法”旋律音程视唱练习：本歌曲中出现的八度音程、四度音程、五度音程、六度音程。如sol1do|resol|dofa|rela|dosol|lare|solre|solmi|lado|二、读谱分析阶段教师导语：刚才热身活动中用到的节奏与音程如同浩渺的音乐星空中的点点星光，通过曲作者巧妙的排列组合，就形成了表达丰富情感的声乐器乐作品，每部作品就像宇宙中的星座一样独一无二，今天我们就要来学唱由这些“星星”组合而成的“飞天曲”，请打开书本。1全曲初读，把握整体基调：请学生同桌合作读谱后完成以下问题

3、：歌曲节拍、演唱速度、乐段、乐句，情感表达即能量安排（articulation）：演唱时的连、跳、断、强弱等的安排：最有气魄的乐句、情感表达最细腻的乐段。2分段细读之节奏：找出B段中出现的特殊节奏，如符点、切分、后十六分音符节奏、弱起乐句，教师在大歌谱中逐一标识。3分段细读之音程：从谱面中找出引子，A段，B段前两句中的八度音程、四度音程、五度音程、六度音程。4分段细读之符号：上波音记号、延音记号三、分组合作视唱曲谱1教师将引子、A乐段、B乐段的前两句，分别安排给四个小组，每个小组再分成两到三个四人小组，每个小组有一位视唱能力稍好的同学做引导，根据前期所做的读谱分析以及“音阶消音法”把握音程音准

4、与节奏，开展自学视唱。对于小组中视唱能力很弱的学生，辅以字母谱进行唱名提示，有必要的可以用模唱来代替视唱。问题并记录，以备之后进行集体指导3小组接唱完成歌曲以上部分曲谱的视唱，教师接唱B段后两句曲谱，请学生模唱，根据模唱效果进行必要的重复练习，以保证该段落细节的准确性。24教师辅以无旋律伴奏，以和弦连接来提高曲谱演唱的音准，全班完整演唱歌曲曲谱（演唱时的能量安排也应表现出来，咬字吐字的要求跟填词演唱相同）。四、听唱法辅助填词学唱1聆听范唱，男生默唱第一段歌词，女生默唱第二段歌词。教师通过观察学生口型变化来发现依然存在的歌词节奏难点，完整聆听后着重练习，一般情况下，B段后半部分即是曲谱视唱难点，

5、也是填词难点，可以小组分句接唱方式来降低难度，以循环反复练习的方式进行难点突破。2聆听范唱，男生轻声跟唱第一段歌词，女生轻声跟唱第二段歌词。要求保持正确而积极的发声状态。3随教材配套伴奏演唱全曲，以节奏音准、歌唱状态、演唱能量安排综合准确率达75%左右为目标达成。五、创编拓展请学生根据教师弹奏的结束句的和弦连接，为歌曲结尾处的两个小节配上和声声部。例如|3|com教师结语：今天通过合作的方式完成了对飞天曲的视唱学习，相信大家也发现了，视唱前的读谱环节对视唱的准确度会产生很大的影响，因此今后我们还要不断练习和积累读谱能力。这首飞天曲，从和弦连接、段落结构、旋律特点来看，并没有惊艳之处，但也较完整地表达了我们每一个普通中国人的飞天之梦，期待同学们今后有能力用更具特点的旋律来原创出你心中独一无二的音乐梦想。“消音法”即：教师出示需要演唱的音程的两个音，并给