教师读书笔记1100字

1、教师读书笔记 字教师读书笔记 1100 字作为教师，要不断读书学习，才能更好教书育人。教师的读书笔记，读来是怎样的感受。接 下来整理了教师读书笔记 1100 字欢迎大家阅读。教师读书笔记一?做个幸福的教?这书我用闲暇时间断断续续读了两个多月书像我手的这杯 淡茶，每读完一篇或者一个章节，我都清晰地感到在我心里散发着醍醐般的清香。教师职业的路上风雨兼程我们在奉献牺牲自己的同时需要开展自己使自己的职业生 活灿烂起来，丰实起来，精彩起来。人生的的路上如同过隙的白驹，惊鸿一瞥间，一个人从 出生躺在母亲枕边的嗷嗷待哺到晚年病床枕边离开这个世界短生示们应该时时 坚守自我梦想之心善自我提升修养之心教师职业的敬

2、畏之心来看待自己的生活和人 生。如同我，从走上教师岗位的那一刻开始就思考，我应该怎样做人，怎样做新时代合格 的教师，如何在教学工作这块我一生耕耘的天空里飞得更好更踏实更高远呢？我思考关于教师工作的负重其多干点工作没什么不抱怨其实每天多些时间思考自 己的工作没什么，不要懒惰；其实多一些人生的挫折也没什么，不要退缩很多时候我 也有过失意、迷茫、痛苦、失败，这些其实都没什么，这些经历只能砥砺我在工作中的脚步 走得更稳一些、更好一些、更正一些，正因为“负了比别人更多的人生历练，我才可 能跌倒得比别人少一些啊。我思考关于和学生的换位，我知道，以人为镜，可以知得失。所以，参加工作后，我告诉自 己一定要换位

3、思考只学会换思考多角度多方位地去审视学生所学习的空间才 善待自己和自己的学生。做事做人多替学生着想，不自以为是，学会尊重学生，不强求、不 怠慢、不干预，勇于担责。只有这样才能不作茧自缚、固步自封。我思考人生命的长短，生有长短岁月无定数，日子一天天在重复着，人生全部的学 问就在于和时间打交道了。时间无尽无休，生命前赴后继，是这样的道理啊！如此，我们还 有什么想不开的呢我考活着方向记得有位哲人说过一句话人生重要的不是所处的 位置而所朝的方向我现没有完全理解这个话的意思。我只记得人的快乐，其实是 要经营好自己的长处如果站错位置那对于人生也是一件痛苦的事啊只有到适合自己 的位置上才经营有声有色的生国的

4、富兰克林总统说的好宝贝放错了地方便是废物活当下的我们重要的就是要经营好自己教师这个职业啊书人这是我们的 长处！没有经历过岁月无情的磨砺就会有创造幸福的力量没经历过暴风骤雨的洗礼不 能在天空中自由翱翔；没有全心全意教学的思想，就弹奏不出学生心中永远的敬佩！“幸这个词只有寥寥几十笔，几十秒钟就可以写完。但它深刻的含义，却需要我们用一 生去细细体会。在马克思的故居，有这样一句话：“不求人生显赫，为了人类幸福。我们每一个教师，都 应该把职业的幸福作为自己的人生追求，做一个幸福的教师！教师读书笔记二这个学期我任了初二一个班英语教学工作任了初一二个班的地理教学工作作 上来讲应该还是比较充实的。在课余之际，

5、我阅读了朱永新的新育这书，颇有感触， 受益匪浅。以下就是我的一些感想。让我钦佩的不是他先进的教育思想和和独特的教育观点是他深厚的文化积淀和丰富的 教育智慧而是他十几年如一日坚持自己的教育追求步一个脚印的践行自己的教育理 想，从不放弃。理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等等。究竟什么样的教师 是好教师？什么样的教师堪称是理想的教师呢?新教育提了教师的专业开展为 有教师的开展永不会有学生成长没有教师的幸福，永远不会有学生的快乐。教育的 成败得失的关键在于教师的专业素养。我们每天面对着学生复年年地教书为 完成学校的任务和评职称，写教案、教学反思、听课小结、教育个案等诸多材料，

6、一边叫苦 一边奋疾书却视提高自己专业素养我回头看自己走过来的 30 年再我的今 天，发现我还是一个需要很长的路要走的人情真的不能被岁月耗干了这我深刻 地体会到保尔。柯察金的话：一人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候不会因虚 度年华而悔恨也会因碌碌无而羞愧！一个理想的教师，应该是一个胸怀理想 激情和诗意的老师；应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；应该是一个善于合作， 尊重同事尊领导，善于调动助他生长的各方面因素的老师该是一个充满爱心，受 学生尊敬的教师；应该是一个追求卓越有新精神的教师；应该是一个勤于学习断 充实自我的教师。新教育的核心理念：为了一切的人，为了人的一切。新教育的价值取向

7、：只行动，就有收获“只有坚持才有奇迹。?新育中到的六大行动，其中一个行动是营书香校园，倡导阅读生活。实践证明 书籍是聋人世界的导航，有阅读的聋人，就有底气，很沉着，很有自信，就能应对各种各样 的问题，也不惧怕生活和生存的艰难。所以，我要经常阅读，有了阅读的教师，也有底气， 也有灵气，不再为教不好学生而犯愁！教育永远没有最好只在无止境的探索中建构自我不步的开展中壮大自我， 教育永远是一个美丽的梦是我们每个教育人拥有的梦将与新教育这艘航船同行同 追寻教育之梦，让教师与学生真正能够过上一种幸福完整的教育生活。延伸阅读音乐教师读书笔记音乐教师读书笔(一?验音乐读书笔记学习使人进步在暇时看书广阅读书籍已

8、经成为都市人的一大休闲方式己也不例 外。但大多是看报刊杂志、教育专著、养生保健之类书籍，却很少看音乐教育理论书籍。一 个偶然的时机同学向我推荐了体验音?本书籍。?体音乐由美国音乐教育家格雷珍希尼穆斯比编著的美国音乐教育理念与教学案例 的教育专著之充分感受到这是一本对音乐教师非常实用的书的音乐知识理论、 音乐教学案例及所介绍的的音乐教学技能技巧仅开阔了我的专业知识层面高我的 音乐技能更重要的是对我的教思想产生了更深远的影响我新课改背景下的音乐教 育工作有了新的认识。?体音乐一中到“应该让学生像成年人一样直接进入音乐体验，行音乐思考，由此 将他们引入音乐的主题而全制义务育音乐课程标也明确指出音乐教

9、育作为审 美教育的一种方式和手段是通过提供给学生感受音乐音音的时机， 使学生获得音乐审美的体验和享受成功的愉悦教学中学积极感受和鉴赏音乐， 培养学生感受音的能力使生获得对音乐本质的理解与感悟陶情操， 促进创造性思维的开展。此外，引导学生正确地感受音乐是进行音乐联想与想象的根底。在体音乐书中，作者对小学各年级学生的音乐学均给予了明确的指导，律动、歌唱、 乐器演奏尤指出重点是教会生学习听音乐本学年，自己任教一年级，一年级学生正 处于以娱性为主的幼儿教育向“知性为主的小学教育的衔接阶段。他们具有好玩、 好动、好奇的心理特征，模仿能力较强，抽象思维有待开展。在教学实践中，每当让学生跟 着音乐课前律动时

10、，学生普遍出现脱离音乐而无规律“乱。对于一年级孩子体验音乐 的方式而言重就是要强化良好习惯的培养培养学生良好听音乐的惯。 在教学实践中，我通过让学带着问题听“想听“动听等多元化听的形 式学生变强地听“喜地听“听不闻“听有感;此用肢体语言感 受舞动作帮助理解音乐具感染力的情境等帮学生更好地感受音乐，学习起来兴趣盎然。感谢格雷珍希尼穆斯比，?体验音?让我受益匪!音乐教师读书笔二?音乐教师根本功的新修?读笔记教学根本功是教师从事教学工作必需掌握的根本技能教师专业成长的重要标志注教 师教学根本功的修炼，可以帮助教师实现专业开展，促进教学质量的全面提高。读了新炼?不让我知道教师如何作好自己的教，更使我懂

11、得怎样才能引导学生更好 的学课组织者的角色学习我对教师的根本功有了一个较为全面而深入地理解， 从备课、上课、作业确实定、学生的辅导、评价等需要教师科学的设计，读书笔记 .才使 教育教学到达最优化以觉学习真是及时啊刻体会到教学根本功的修炼不仅是教 师必备的一种技能更转变教教学理念的有效途径本功的修炼不是多余的而是十 分必要的，势在必行的。只有修炼好根本功，才能很好的使用，指导自己的教学，才会取得 良好的教育教学效果。音技术根本功音乐技术根本功实际就是音乐学科的理论和技术水平，是一个合格音乐教师的根底和前提， 具体说来就是大中专学校音乐教育专业所开设的几门课程：如声乐，钢琴，舞蹈，合唱与指 挥，视

12、唱，练耳，乐理，欣赏，音乐史，教学法还有层次高一点的和声，曲，分析， 作曲配等等音乐理论和技术程对于今天的中小学音乐老师来说不存在主课和副 课修选修的要求了即使读书期间由于种种原因没有选修的课程今天也不得不补上 这些必备的科目。舞演艺根本功舞台演艺根本功本来是对职业演艺员的要求，但对于“新课标要求下的中小学音乐教师来 说应该是必备的，否那么音乐表现能力这一教学价值教师无法很好地实施。表现是实践 性很强地音乐学习领域是习乐的根底性内容教中培养学生自信的演唱演奏能力 及综合性艺术表演能力展学生的表演潜能及创造性潜能学生能用音乐的形式表达个 人的情感并与他人沟通融感在音乐时间活动中使学生受到美的愉悦

13、到感的陶 冶管旺的现代传媒可以把界上最高最强最好的艺术形象瞬间展现在学生眼前学 生依然感到遥远，仿佛不是人为的，因为那是电子的，虚拟的，缺乏足够的感染力，没有活 生生的人的表演来得亲切和自然，这个重要的教学实施应该是我们音乐老师尽可能的职责， 所以音乐老师应该具备一定的演艺能力歌唱表演能力乐器演奏能力舞蹈表演能力等 舞台演艺根本功。教创造根本功音乐教师的教学创造根本功我是从两个方面来理解的方面是音乐舞蹈和曲艺等剧本的 创作和编导另一方面是指教师课堂教学中表现出来的创意和灵性乐舞和曲艺等 剧本的创作和编导实就是排目第二课堂是课堂教学的延伸中小学音乐老师在学校 利用课外时间给学生排练节目是不可推辞

14、的责任，这件极富创造性的工作曾使很多音乐老师妙笔生花乐可言另一方面，课堂教学中表现出来的创意和灵性，被传统的教 学模式禁锢了很久很久音是有抽象性，多解性和模糊性的艺术，它的特征给人们对 音乐的理解与演绎提供了想象想的广阔空间长以来教师习惯于把学生当作教学的 对象，知识的承载体。在音乐课堂上，一味的强求学生进行枯燥的知识训练，不厌其烦的、 长时间的讲解乐理知识要生住大量音乐家的生辰年月代表作品等这做法极 的损害了学生的主观能动性和创造积极性响了学生个性的开展因此老师首先要重新 调整自己的位置，变支配者、管理者为协助者，确立学生的主体地位。营造和谐、民主的教 学气氛，通过组织、点拨，引导学生参与到

15、活动中来，拓宽学生的音乐文化视野，提高学生 健康的审美意识学创设一高度自由的想象与创造的空间过音乐的创造和再创 造乐表更分地理解音乐，热爱音乐。例如音乐教学中的即创作与即兴创造：可以 是节奏、旋律的即兴问答、接龙、重组等，也可以是渗透在音乐教学的各个环节：为歌曲配 节奏，乐句填空，为旋律即兴填词，命题创作、为歌曲、乐曲编配新的演唱、演奏形式及为 歌曲、乐曲配伴奏，音乐小制作，为诗歌朗涌选配音乐，为舞蹈表演选配音乐等。在创作活 动中培养学生敏锐的听觉 ;迅速的反应; 富表现力的节奏感 对音乐结构、形式的感知 ; 对 乐的形象、表现的理解与表;高的集中注意力和默契的相互配合。文理论根本功音乐教师的

16、文化理论根本功主要使指音乐老师的音乐鉴赏能力和与音乐相关的综合文化素 养不该只是停留在热爱音和谈论音乐这个层面乐与相关文化是音乐课人文学科 属性的集中表达是直接增进学文化素养的学习领域有助于扩大学生文化视野进 学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐鉴赏，表现，创造以及艺术审美能力。这一领域教 学目标的实现教的文化理论平起决定性的作用。例如师创设的教学环境、教学过 程加强对人文精神的渲染关注学生的精神洞察学生的心灵世界全方位的关心他们具有 一定的文化积淀的音乐老师乐教学中能够培养学生的人文素质学做人的道理， 具备较为完善的人格，也就是具备一定的人文素质，这是时代赋予的历史使命。课教学根本功音乐教师

17、的课堂教学根本功不应与文化课的要求相抵触先是仪表端正自大、得 体和认真的教学态度 寓育人于教学活动中并具有自身教学特色，能吸引学生调学生的学 习积极性的教学风格然后是注理论联系实际养学生的创新思维和能力表述观点正确，概念清楚，重点突出，详略及难点处理得用普通话讲课，语言准确、简洁、生;书 法流畅美观多媒体教学技能熟练，最后是教学过程各环节连贯，教学时间配合理。小学 音乐教学的整体提升离不开小音乐教师的综合素质的是音乐教师的根本功教师的 根本功绝不是弹琴唱歌跳舞的表演和写文章，更不是精雕细作的某一堂师生做的音乐 课而把扎实的根本功转化为课堂教学能力化课堂教学过程全面提高教学质量的整 体表达音教师

18、的根本功的培养和提高是多途径的以靠音乐师范院校的培养， 还可以通过继续教育等途径教师自己加强和提高现有的能力和水平。初中教师读书笔记【初中教师读书笔记：给新教师的建议】读了给新教师的建议感还是很多的但是最重的是自己如何去做结合自己的实际 情况，我给自己罗列了以下努力目标。1、潜心经历。经历是一笔财富，我们刚参加工作，不仅仅是环境的变学的地方来到 了工作的新学校也不仅仅是角色的变(讲下的学生变成了讲台上的老更主要的是 一种人生经历的变化，这个变化是重大的。很多时候，别人告诉我们，刚参加工作，要学会 “多事，少说话，我想这句话应该放经的层面上来理解，这种经历是具体的，日 常的。小到去传达室拿信件，

19、到总务处领取办公用品，去油印室复印资料，大到上课，参加 教研活动报题研究一个新老师具体而实在的经历事是多地经历， 少说话，就是要积极去经历，经历的直接收获就是带来熟悉和经验。对于一个新老师来说， 熟悉事务和具备经验是非常必要的。2、要做好从头学习专业知识的准备。我们的师范教育，更多的是停留在一个就业方向上的 限定而业的学习与其他综合大学乎差异不大我的知识与我们课堂的需要有很 大的差距我必须根据的学生点、教学要求试求等内容做出相应的转化。我们作 为一个新老师必重新学习一中学的学科专业知识们有了四年的大学根底学起来 也许很轻松，但也许很艰难。用宏大的、泛泛的大学专业知识，去驾驭中学的课堂，往往会

20、出现很多矛盾或者冲突如何从头学习专业知识?我得要找一本比较完备的高考复习指 南之类的书，认真研读一番，不是为了备考，乃是为了获取新知。3、要认真做一次教育和教学上的研究。我们新教师，应该有意识去做一次体验，研究的体 验。比方，我上课学生不欢迎，我就此展开研究，如何提高课堂魅4、通读一本有故事的教育好书。影响一个人的，有时是一个人，有时是一句话，有时是一 本书。寻找一本有生动细腻的教育细节、有感人肺腑的教育情怀、有发人深思的教育感悟、 有血肉饱满的师生形象、有实在具体的教育行为、有激情洋溢的教育理想等等的教育书籍。 我觉得通读一本教育好书往往可以改变我们很多东西最主要的就它展示了一个真 实教师的

21、形象，从而激扬了我们的教育梦想。5、听老教师的课。课堂是一个教师施展教学本领的真实场所，置身于这样的场所，往往能 够真切地感受到一个教师的综合气息，比方教学语言、教学智慧行等等这真切 的感受带给我最新鲜的认识跟上课的优秀教师进行交流自听课的得失， 让自己尽快成长。6、逐步享受写东西的快乐。教师主要教书和育人的，但是，我觉得写东西也是一个重要工 作。写的内容是多方面的，学校常常要求我们写的是论文、总结、方案，从日常化的要求来 看，我觉得写日记是一个很好的方式。工作感受、教学启迪、生活苦乐、人生感悟、见闻杂 感、世界大事等，都可以成为笔下的东西。此外，我还觉得，写东西还有一个更大的好处就 是，写是

22、促进和加深思考的绝妙方式。很多问题，只有提起笔来，我们才能思考得更深入， 更细致。【初中教师读书笔记：教师的 20 项炼】教师的幸福是什你作为一教师，你有真正思考过这个问题叶澜教授是这样说的幸福是一体验是对教育中生存状态的一种高级的悦情感体 验。教师的幸福是一种精神享受。有自己清晰而成熟的教育教学理念，是一种幸福 有自己 有魅力的教育教学艺术，是一种幸福 ;自己的教育理想和信念，是一种幸福。教师的幸福 写在学生认真的作业本上师幸福盛在学生满意的答卷上师幸福堆在家长充满谢 意的脸上学生的毕业证和入学知书给教师带来幸福师节学生送来的温馨贺卡和溢香的鲜花给教师带来幸福，满天下的桃李打来的是教师的幸福“教的幸福是什?福是一种体验教育中生