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文档简介
1、桥教学设计 第二课时隆昌市石燕桥镇油房九年制学校 李远慧教学目标: 1、抓住人物语言、神态、动作等细节,体会人物光辉形象。2、了解课文的写作特点语言简洁、环境烘托、结尾巧妙; 3、学习文中人物有情有义、无私无畏的精神品质,理解课题含义。教学重点: 运用多媒体课件,引导学生抓住课文中令人感动的地方,感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神,体会课文在表达上的特点。教学难点: 理解题目所蕴含的深意。教学过程: 一、课前谈话同学们喜欢看小说吗?都看过哪些小说?老师相机评价。二、木桥入境 1、情境导入:今天我们继续学习第十六课桥,这是一篇微型小说。齐读课题。过渡:故事就发生在那个黎明前的夜
2、晚,村庄笼罩在一片黑暗之中,劳累一天的人们早已酣然入睡。忽然,一道闪电划过夜空,一声惊雷打破了村庄的宁静,狂风伴着暴雨袭来,洪水从山谷里咆哮而来,渐渐逼近了这座还在睡梦中的小村庄2、到底这是一场怎样的暴雨和洪水呢?请大家自由朗读课文,读完后画出描写暴雨、洪水的词语和句子,想一想这是一场怎样的暴雨和洪水?3、学生交流,老师相机出示: “黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。”(引导:1. 你能用一个词来形容这场雨吗? 2.“像泼。像倒。”四个字,两句话,句子虽然简洁,却让我们感受到这场雨下得很大,大得就像水从天上,而且很急,急的就像。看来简洁的语言能给人丰富的想象。3.朗读指导:用你的朗读告诉大家
3、这是一场大雨,指名读。雨很大啦,能再急一点吗?全班读。)“山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当”。(引导:1、你感受到了洪水的什么特点?2、朗读指导:想象一下,受惊的野马狂奔而来的画面,再读一读!3、这洪水不仅猛烈,而且疯狂。一起读:看来简洁的语言能给人丰富的想象。3.朗读指导:“山洪咆哮着”4、方法指导:想着画面朗读,可以让我们身临其境!)“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。”(引导:1、这洪水跳出的舞蹈美吗?不仅不美,而且还让人感到2、读出你内心的恐惧。)“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”(引导:1、你感受到了洪水的什么特点?2、真令人毛骨悚然啊!)“水渐渐窜上来,放肆地舔
4、着人们的腰。”(引导:这哪里是洪水,简直就是一个想吃人的魔鬼。)“水,爬上了老汉的胸膛。”(引导:我们似乎已经闻到死亡的味道了。)4、大家自由地读一读这些句子,你看到了什么?听到了什么?这哪里是洪水分明就是张着血盆大口的魔鬼!让我们读出内心的感受!5、感受人群的慌乱。(1)洪水越来越凶猛,情况越来越危急,村民们可该怎么办啊!引读第三自然段。(2)村民们找到出路了吗?出路在哪里?一起读(随即板书:木桥)出示:“人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。”如果是你,你会?所以人们(引读),面对生的希望,谁都不愿意落在后面,所以(引读)6、大家就这样拥向木桥,可能会出现什么后果呢?看来,这座桥此刻充满了危险。(板
5、书:危桥)三、危桥入情 过渡:然而事实上村民们都逃了出去,是谁创造了这个奇迹?(板书:老汉)1、请大家小组学习课文7-23自然段,去找一找描写老汉语言、神态、动作的词语或句子,同时思考并讨论交流:这是一位怎样的老汉? 2、学生交流,老师相机指导。预设:老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。(引导:1你看到了一位怎样的老汉?2此刻老汉镇定得像一座山,板书:镇定如山。3正当人们六神无主时,你看到镇定如山的老汉,心里一定会感到4朗读指导,用你的朗读告诉大家这是一位镇定如山的老汉。不要慌,放慢语速,这样才能镇定如山。)老汉沙哑地 喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后面!
6、”(引导:1有时候标点符号也会说话,你们发现了什么?2我们如何读好这三个感叹号?谁来试试?3这哪里是在喊话,分明是在给村民们下达命令。老汉虽然呆子沙哑,但这喊话却坚定得像一座山!)老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。(引导:1你体会到了什么?预设:生气、大公无私。2生气:从哪里可以看出老汉生气?相机指导朗读。大公无私:说得多好啊,你是一个关于思考的孩子!正是由于老汉的大公无私,铁面无私,所以对于小伙子插队的行为他感到十分的生气,甚至是愤怒。大家仔细读读这段话,你从哪些词语可以体会到老汉的愤怒?)过渡:其实课文中老汉对小伙子不止一次吼道
7、,大家发现了吗?相机出示:老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。(引导:1老汉两次向小伙子“吼道”,却是两种截然不同的心情,你们体会到了吗?对比读:老汉生气地吼道这,老汉着急地吼道2老汉还有两个动作也体现出了他不同的心情,谁发现了?先是把小伙子从队伍里揪出来,最后又用力地推上木桥,这分明是前后矛盾的两个动作啊!同学们怎么看?3总结:是啊,在群众面前,在命令面前,老汉铁面无私,无私得就像一座山;把最后一丝生的希望留给儿子,又体现了他伟大的父爱,伟大得就像一座山。板书:铁面无私)四、断桥入心过渡:就在老汉用力将儿子推上木桥的一刹那,突然,那座木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉
8、似乎要喊什么,一个浪头过来,也吞没了他。此刻,狂风依旧,大雨如注,老汉消失在一片白茫茫的世界,但他那沙哑而坚定的声音却一直回荡在黎明的夜空1、出示老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后面!”老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。”老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。老汉吼道:“少废话,快走。”2、回望:洪水无情人有情!虽然我们不知道老汉的名字,但他光辉的开解却留在了我们的心里。让我们再次回顾这位英雄老汉吧!(出示:他像一座山。)在面对凶猛的洪水和慌乱的人群时,他从容不迫、临危不惧、镇定如山。读!在指挥过桥时,让群众走在
9、前面,党员排在后面,自己和儿子则留在了最后,他大公无私,铁面如山。读!在最后的关头,将儿子一把推上木桥,他大爱无言。再读!3、五天以后,洪水退了她丈夫和儿子(引读煽情)。此刻,天空一定不再阴暗,阳光也一定是暖暖的,原来桥的地方也一定是静静的。可是,我们的内心还能平静吗?4、升华:是的,无法平静!无情的洪水不仅摧毁了文中的这座桥,也带走了英雄的生命,但我们心中却架起了另一座永恒的桥梁!谁能说一说你们心中都架起了一座怎样的桥?(板书:生命桥 连心桥)五、文体入法过渡:是啊,我们对心中的那座桥有着各自不同的理解,但有一点却是相同的,那就是被老汉的精神深深打动着。其实,这篇课文感人至深,除了它的故事情节外,作者在表达上也很有特色。你们发现了吗?1、语言简洁:仔细观察可以发现这篇课文的段落的非常的多,而且每一段都很短,有的甚至只有一句话,这就是微型小说的一个特点语言简洁。2、环境烘托:这篇课文共有632个字,光是描写暴雨和洪水就有138个字,作者为什么要用这么大的篇幅来写洪水暴雨呢?是的,这就是微型小说的另外一个特点环境烘托。3、结尾巧妙:课文直到最后才交代老汉和小伙子的关系,这样写有什么好处?这也是微型小说的特点结尾巧妙/巧设悬
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