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文档简介

1、5、搭 石教学目标：认识“汛、谴”等7个生字，读准多音字“间”，会写“汛、访”等10个字，会写“汛期、山洪”等16个词语。能用较快的速度默读课文，能集中注意力，不回读，了解课文的主要内容。品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默传出、无私奉献的精神。能用较快的速度默读课文，能集中注意力不回读了解课文的主要内容。教学准备认识“汛、谴”等7个生字，读准多音字“间”，会写“汛、访”等10个字，会写“汛期、山洪”等16个词语。能集中注意力不回读，提高阅读速度。记录阅读时间，检查阅读效果组织学生自主阅读课文，记录阅读时间。下发检测题，背面向上，学生不看。教师准备好秒表。巡视、观察学生的阅

2、读情况，检查是否按要求记录时间，完成检测题。出示检测题，检查学生的阅读效果。交流阅读体会，进一步学习提高阅读速度的方法让阅读时长不同的学生汇报自己的阅读情况，说一说自己阅读过程中遇到的问题，如是否回读，在哪些地方回读，完成检测题的情况如何。重点交流如何“集中注意力”“不回读”的方法。识记生字、词语学生用较快的速度默读课文，关注生字。组织学生自主认识生字，全班交流识字方法和注意事项。检测学生识字的情况集中注意力，迅速找出每组词语中不同类的一个。每组词语在大屏幕上只显示两秒钟。汛期 防汛 喜讯 汛情懒惰 偷懒 惰性 勤快协调 威胁 协助 协管衡山 平衡 衡量 横竖用较快的速度默读这些词语，看看能记

3、住几个。每组词语在大屏幕上只显示两秒钟。访问 问答 答应 应声谴责 责备 备考 考试间隔 隔开 开始 始末 人影绰绰 绰绰有余 余音绕梁学习写字组织学生自主学习写字，全班交流把字写好的方法。指导学生关注晚错字的书写。布置作业熟读课文。抄写“汛期、山洪”等16个词语。第2课时课时目标继续练习“集中注意力”“不回读”的方法。品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默付出、无私奉献的精神。教学过程想象画面，把握课文内容提问：课文中的哪些画面给你留下了深刻的印象？试着用简洁的词语概括这些画面。追问：如果我们把这些给我们留下深刻印象的画面按照课文的写作顺序梳理一下，再分别为它们取个名字，应

4、该叫什么呢？“说搭石”“摆搭石”“走搭石”“溪边礼让”如果有同一幅画面起了不同的名字，学生交流，比较哪一个更好。学生根据词语提示，简要复述课文内容。汛期 秋凉 平整方正 间隔 平稳平衡 协调有序 招手示意 理所当然 联接情感口味语言，体会情感文章的结尾说搭石“联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”，你体会到这种情感了吗？从哪些语句体会到的？请你用较忆的速度默读课文，勾画出相关语句。小组交流。组织全班交流阅读体会。朗读课文，读出自己的体会自由朗读课文，边读边想象画面。指名几个学生分自然段朗读课文，其他同学评价。教师范读，对学生进行朗读指导。组织学生有感情地朗读全文。领悟搭石的意义搭石是一些普通的石头，但它们又极不普通。在

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