《电是什么》参考教案3

1、PAGE8一、电是什么一、核心素养通过探究电荷的种类和电荷间相互作用的规律，培养学生科学探究的能力，在实验探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳能力和语言表达能力，从而使学生形成科学的思维。二、教学目标1、知道摩擦起电及带电物体的性质2、知道电荷的种类及电荷间的作用规律3、认识验电器及其作用三、教学重点1、摩擦起电的探究2、电荷间的作用规律四、教学难点电荷的分类、电荷间的相互作用五、教法与学法科学探究法互动实验启发多媒体直观教学学法：主动探究合作互助分析总结六、教学过程课前教师登陆优教平台，发送电是什么预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况，教师根据学生预习情况进行针对性讲解，

2、学生提前了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课。（一）创设情景、激趣引题一上课，多媒体显示雷公电母，电闪雷鸣，用声音和画面给学生心灵以震撼。2022年7月28日，内蒙古大兴安岭北部原始林区发生雷击火灾，先后出现了大小19个火场、几十个火点，形成了新中国成立以来最大的森林雷击火灾。老师：雷公电母是我国古代神话故事中掌管雷电的神，传说中他会给犯罪的人以惩罚。难道以上现象是雷公电母给人类的惩罚吗我们赶快来学习这一课，看到底是怎么回事儿。其实，电早已深入了我们的生活。请看：我们的生活因电而精彩我们的生活因电而精彩1、电器的工作既改善了环境，又提高了工作效率2、电使人类由黑暗走向光明3、无线电通讯使我们

3、走的更远4、电子显微镜使我们看清了物质的本来面目课前准备：泡沫塑料、丝绸、氖管、气球、塑料梳子、吹塑纸、塑料棒、各种文具、鸡毛、头发、纸屑等轻小物体老师；什么是电为了搞清电的真面目，我们看一个小实验。（二）I、实验探究-摩擦起电讲述：拉灯绳后，教室里的灯管亮了，因为灯管里有电通过，下面，我们用灯管靠近摩擦过的物体，如果灯管也亮了，这说明什么优教提示：打开“动画演示：摩擦起电”演示实验：用丝绸摩擦过的大泡沫塑料块接近灯管，可见管灯闪闪发亮。说明：摩擦过的物体有电（在黑暗处（或课桌内）用氖泡去接近摩擦后的吹塑纸，）经过这样的对比，充分说明摩擦过的物体带电，消除了学生对“摩擦后能吸引物体就说明起电”

4、的疑惑。下面请同学们探究摩擦过的物体具有什么性质。师生互动实验：游戏要求：用摩擦过的气球、塑料梳子、直尺、铅笔、圆珠笔分别靠近纸屑、头发、鸡毛、塑料纤维、穿的衣服等物体，看发生什么现象学生做游戏后做汇报；老师拿气球在一个同学头发上摩擦后，顺势吸到另一同学脸上；摩擦过的气球悬在指尖上。优教提示：打开“视频资料：摩擦起电”通过师生互动实验使学生明白身边物品也可以用于实验探究，大大提高学生参与教学的兴趣。学生分析上述现象后总结摩擦起电：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体。人们把这种现象称为物体带了电，或者说带了电荷带电物体：能够吸引轻小物体在我们生活中，有许多现象例如：1、用手掰碎泡沫时，现象为_。

5、请解释_。2、电风扇工作一段时间后显得很脏。想一想，因为什么通过这两个练习，更加深了对物体带电的认识4、老师：摩擦为什么可以起电，请看信息窗*信息窗：摩擦起电的原因摩擦起电的实质是电子发生了转移，并不是创造了电荷老师：摩擦可以使很多物体起电，它们带的电一样吗下一环节：II、实验探究-电荷的种类及作用优教提示：打开“演示实验：电荷间的相互作用”1、两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，观察现象为（相互排斥）2、两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，观察现象为（相互排斥）3、丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，观察现象为（相互吸引）老师：丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒带电相同吗学

6、生：不同两种电荷：规定：丝绸摩擦过的玻璃棒带正电毛皮摩擦过的橡胶棒带负电老师：根据上面的实验现象你能总结出电荷的作用规律吗看谁说的又快又准确。学生：同种电荷互相排斥、异种电荷互相吸引这个环节的教学是教师引导，学生观察，锻炼了学生逻辑思维和分析概括的能力。迷你实验室：1、不友好的气球：将两个气球充气后挂起来，让他们碰在一起，用毛织品分别摩擦两个气球相接触的部分，放开气球后，你观察到什么现象你能解释这个现象吗2、将一束扯成线状的塑料捆绑绳用清洁的手自上而下的捋，塑料绳就会向四周散开，而且捋的次数越多下端散开的越大，是因为（塑料捆绑绳和手摩擦后带上了同种电荷互相排斥）这两道实验性练习让学生轻松加深了

7、对电荷之间作用规律的理解。老师：同学们，我现在遇到了一个难题，手中的这把直尺是否带电，请大家帮帮忙，设计一种合适的仪器来检验。学生甲：看能否吸引轻小物体；老师：如果是轻小物体带电，而直尺不带电，也可以吸引，因为物体间力的作用是相互的。学生乙：我想用同种电荷互相排斥来检验，象上题中的头发、塑料捆绑绳一样，但不知该怎样做。老师：关键是怎样让头发、塑料捆绑绳带上同种电荷。我这儿有个小娃娃，他能告诉你怎样检验物体带电（展示验电娃）将学生情绪再一次带向高潮，学生用验电娃检验手边的物体是否带电，分析、讨论验电器的原理。III、验电器结构：金属球、金属杆、金属箔片作用：检验物体是否带电；粗略比较带电多少优教

8、提示：打开“动画演示：验电器工作原理”原理：同种电荷互相排斥信息窗：介绍闪电的成因、富兰克林的风筝实验和避雷针目的有三个1、让学生知道闪电是由于云层之间摩擦后带静电和静电的放电现象2、告诉学生雷电不是雷公电母给人类的惩罚，是一种自然现象，雷电就是普通的电，给楼房安装上避雷针就是一种防雷措施。与课文开头相照应。3、增加了知识性、趣味性，用科学巨人百折不挠探索精神去激励学生IV、精练反馈，巩固升华为了让学生对本节知识融会贯通，熟练应用，设计了以下三个环节练习。比一比，是为了巩固新知；想一想、议一议通过分析讨论使知识升华。*比一比1、空气干燥时，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，这是因为塑料梳子与头发_的缘故；看到头发越梳越蓬松是因为_的缘故。2、电荷间的作用规律是_，验电器是根据_原理。3、有一个带正电的物体，排斥一个轻小物体，则该轻小物体（）A、一定带正电B、一定带负电C、可能带正电，也可能不带电D、可能带负电，也可能不带电*想一想检验物体带电的方法有几种为什么摩擦过的塑料棒能使水流弯曲呢*议一议小明在加油站看到一条醒目的标语：“严禁用塑料桶装运汽油”，请你说出这种