绪言及第一单元走进化学世界复习课第二课时教案

1、文档编码 : CY6B3A4U6E3 HN2V4Y4A5J9 ZM5H4L7V1V2题目星火一中教学设计九总课时2 第一单元走进化学世界复习教者刘占国年级化学学校学 科设计来源自我设计教学时间教材 这两节内容是对绪言及第一单元主要内容的回忆,通过复习课进一步让同学明白和熟识化学分 学科的魅力,以及由试验带来的成功感,进一步激发同学学习化学的爱好析学情 同学初步学习化学,对化学学科仍比较生疏,但是通过课堂上做试验的成效来看,大部分学分析教生对化学学习抱着极大的爱好；1. 学问与技能能进行药品的取用、简洁仪器的使用和连接、加热、称量、过滤、蒸发、配制溶学液等基本试验操作；2. 过程与方法结合实物对

2、常用仪器的名称、性能和用途做重要的的介绍和操作的演示,要留意目标重 点难 点操作的规范性,对简洁出错的操作要做特别提示；运用试验探究的思路和方法来解决实际的化学问题；3. 情感、态度与价值观 培养同学分析问题才能、试验探究才能和创新才能；规范中学化学基本试验操作；对遵守试验室规章及试验规范的重要性熟识以及形成良好的试验习惯；课前 准中学化学常见仪器备总体要求： 1. “ 统一” 设计“ 分段” 教学；2. 围绕“ 三维” 落实“ 三问”；3. 充实“ 心案” 活化“ 形案”；分环节教学流程 设计意图课教师活动学 生 活 动 资源预备时间时（一）中学化学常见仪器 评判 反思全 章 主 要知 识

3、点 回 练习 出示试验仪器图,写出仪器名称顾总结 小结 25min 1、容器与反应器可直接加热：试管、蒸发皿、燃烧匙 隔石棉网加热 （受热均匀） ：烧杯、烧瓶、锥形瓶 不能加热的：集气瓶、广口瓶、细口瓶 2、计量仪器： 托盘天平 （质量）、量筒（体 积）、温度计（温度）3、漏斗：一般漏斗、长颈漏斗、分液漏斗（高中）第4、夹持器：铁架台、试管夹（夹持位置距同学不看教材和 通过对本段管口 13 处,将试管夹从底部往上套, 用手时间的总结,强化同学的记拿著试管夹长柄,不要把拇指按在短柄上）5、取用药品的仪器：胶头滴管（液体）、忆,加深同学药匙（粉末状固体）、镊子（块状固体）参考书,通过老师对所学学问

4、的6、气体的净扮装置：洗气瓶、干燥管提问,同学分小组记忆,通过抢二7、其它仪器：水槽、坩埚钳、石棉网、酒抢答竞赛的形式,答竞赛的形课精灯、玻璃棒等师生共同回忆本式,活跃课堂时（二）化学试验基本操作段时间学习的主气氛,同时也1. 药品的取用要学问点增强了同学的取用原就“ 三不” 原就： 取用时不能用学习爱好,对手接触药品,不要把鼻孔凑到容器口以后化学学科去闻药品的气味,不得尝任何药品的的学习打好基味道；础节约原就： 按规定用量取用； 如没有 说明用量,一般取最少量：液体 12mL,固体只需盖满试管底部；处理原就：试验用剩的药品既不能放 回原瓶,也不要任凭丢弃,更不能带 出试验室,要放入指定的容器

5、里；固体药品的取用 盛放：广口瓶 仪器：药匙、纸槽、镊子 留意：药匙和镊子在使用前和使用后都要 擦拭干净少量白磷存放在冷水中 块状药品的取用： 一横二放三慢竖； 粉末状 药品的取用：一斜二送三直立总体要求： 1. “ 统一” 设计“ 分段” 教学；2. 围绕“ 三维” 落实“ 三问”；3. 充实“ 心案” 活化“ 形案”；分环节教教师学流程 设计意图课活动学 生 活 动 资源预备时间时 评判 反思液体药品的取用盛放：细口瓶、滴瓶多量取液倾倒到指定容器 口诀： 瓶塞倒放口对口, 缓慢倒液签向手；轻刮残液塞紧塞,放回原处签朝外；量取确定量的液体药品： 量筒和胶头滴管 留意事项 1. 量筒必需放平稳

6、；2. 读数时视 线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持 水平； 3. 量筒底无“0” 刻度； 4. 量筒不能 加热；5. 量筒不能做反应器、 不能溶解、 稀 释溶液； 6. 读数时,只读出小数点后一位,如：8.4ml 少量取液：胶头滴管 留意事项 1. 使用胶头滴管时,胶头滴管 不能伸入容器内, 也不能接触容器内壁, 应 垂直于容器正上方； 2. 取液后的胶头滴管应 3. 保持橡胶胶帽在上,不要平放或倒放；用过的胶头滴管要马上用清水冲洗干净 （滴第瓶上的滴管不用冲洗）；2/3 一2、物质的加热课酒精灯的使用时酒精不能超过酒精灯容积的不能向燃着的酒精灯里添加酒精 不能用燃着的酒精灯去点燃另一支酒

7、精 灯 用灯帽盖灭 要用外焰加热 酒精灯引起的小火灾用湿抹布扑盖；加热液体 预热,试管外壁不能有水珠；液体体积不能超过试管容积的 1/3 ；试管口和桌面呈 45 角,试管口不能对 着自己和有人的地方；用外焰加热,不能与灯芯接触 加热固体 预热 （可移动酒精灯）固体平铺试管底部,加热盛药品的部位；铁夹夹于试管中上部（或离试管口1/3；3. 充实“ 心案” 活化“ 形案”；处）,试管口略朝下倾斜；总体要求： 1. “ 统一” 设计“ 分段” 教学；2. 围绕“ 三维” 落实“ 三问”分环节教教师学流程 设计意图课活动学 生 活 动 资源预备时间时 评判 反思加热完毕不能马上用冷水冲洗；3. 洗涤仪

8、器 如仪器内附有不溶性的碱、 碳酸盐、碱性氧 化物等,可加稀盐酸洗涤, 再用水冲洗； 如 仪器内附有油脂等可用热的纯碱溶液洗涤,也可用洗衣粉或去污粉刷洗；洗涤标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既 不聚成水滴, 也不成股流下时, 表示仪器已 洗干净；试管洗涤干净后,要倒插在试管架上晾干；4、连接仪器装置：一般按“ 先下后上” 、“ 先左后右” 次序进行；5、托盘天平的使用 精确度： 0.1g 使用方法：调平：调剂平稳螺母使分度盘指针在分度第 一 课 时盘中间 称量：左物右码、砝码由大到小最终游码 称毕：砝码放回盒中、游砝调零留意：称量干燥的固体药品前, 应在两个 托盘上各放一张大小、 质量相同的纸

9、； 易潮解或有腐蚀性的药品, 必需放在玻璃器皿中 称量,如 NaOH 6、检查装置气密性 连接好仪器后, 先将导管一端伸入水中, 再 用手紧握容器外壁；假如导管口有气泡冒 出,松开手, 导管口部有一段水柱, 稍停片 刻,水柱并不回落,就说明装置不漏气；巩固练习通过本节课的学习,你对化学学科以及化学学习同学做学案及复 准时巩固,20min 习资料的习题讲练结合课堂总结 锤炼同学口4in 仍存在哪些问题？语表达才能布置作业1min 总体要求： 1. “ 统一” 设计“ 分段” 教学；2. 围绕“ 三维” 落实“ 三问”；3. 充实“ 心案” 活化“ 形案分环节教学流程 设计意图课教师活动学 生 活 动 资源预备时间时走进化学试验室 评判 反思板书设计 通过复习课（一）中学化学常见仪器的学习,看出1、容器与反应器大部分同学都2、计量仪器能比较娴熟的3、漏斗把握本段时间4、夹持器学习的主要内5、取用药品的仪器容,但是部分6、气体的净扮装置同学对与应用7、其它