第4课时 阅读策略：赏析精彩拟人的表达效果-作业评价单-2022-2023学年七年级语文上册 （部编版）

1、七年级上册第一单元第4课时 赏析精彩拟人的表达效果 分层作业单第一部分 基础与巩固（必做）1. 下列各句所运用的修辞方法，对应正确的一项是（ ）（1）那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（2）空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。（3）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（4）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州A. 比喻 比喻 对偶 对偶B. 比喻 拟人 对偶 排比C. 拟人 拟人 排比 排比D. 拟人 比喻 排比 对偶2. 下列句子依次采用的修辞方法，判断正确的一项是（ ）（1）少年儿童是初升的太阳，是祖国的花朵。（2）不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（

2、3）巴掌大的篮球场能容得下几个人。（4）清澈见底的小溪欢快地流进了大海妈妈的怀抱。A. 比喻 拟人 夸张 反问B. 比喻 反问 拟人 夸张C. 比喻 反问 夸张 拟人D. 拟人 反问 夸张 比喻3. 选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一项（ ）。秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。新荷初露田田叶；垂柳始曳丝丝烟。我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。A. 排比 对偶 比喻 拟人 B. 比喻 拟人 对偶 排比C. 拟人 排比 比喻 对偶 D. 比喻 排比 对偶 拟人

3、4阅读下面的文字，填空。清晨我漫步在山坡谷地，晨光宣泄着永恒的秘密， 山涧里流淌出一条小溪， 她在歌、在唤、在吐露心曲： 生活并非安逸， 它是思念和希冀。 死亡并非哀歌， 它是失望与憔悴。 智者不在言词， 其秘密在言词背后藏匿。 伟人不在高位， 不屑权位者才配享荣誉。（纪伯伦小溪，你说什么节选）诗中划线句子运用了 和 的修辞手法。5. 请从备选事物中任选一个，参照示例，仿写一句话，句式不限。示例：阳光：午后的阳光穿枝拂叶而来，温柔地亲吻着我的脸庞。备选事物：月亮 枯叶 小溪事物：_仿写：_6.仿照画线部分，补写两个句子，使之构成语意连贯的排比句。握手，是心灵的交流。大千世界，常常因握手而孕育出

4、美好的境界。微风与湖水握手，漾出轻柔的涟漪；_，_；_，_。7 将情思融入景物之中，景物就成了意象。请参照示例，从备选景物中任选一个，写一句用意象表达情思的话。示例：月月，一条银色的扁担，这端挑着天涯，那端挑着故乡。备选景物：落叶大海夕阳第二部分 拓展与提升（选做）一、运用拟人写诗歌。1阅读海浪的节选部分，仿照诗句，续写一节诗。要求内容贴切，结构相似。海浪海浪是娃娃，手牵手，笑着，一起跑过来。海浪是橡皮擦，把沙上的字都擦去了_2. 下面诗作的第四节需要报名者完成，要求仿照前三节中任意一节的写法，使四个诗节在句式结构、修辞手法的选用上基本保持一致。请你帮助欢欢完成这个任务。四季的脚步一 三春天的

5、脚步轻轻 秋天的脚步轻轻轻轻地，她微笑着前行 轻轻地，她微笑着前行孩子绽开了笑脸 谷堆藏满神奇的故事纸鸢放飞了心情 枫叶绚烂了最美的风景二 四 夏天的脚步轻轻 _ 轻轻地，她微笑着前行 _ 荷花摇曳着裙摆 _莲蓬托起了繁星 _二、阅读一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来，回答后面的问题。【江苏省句容市2021-2022学年七年级上学期期末语文试题】一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来余秀华那个早晨，看见家门口的野蔷薇枝条上钻出了一个个芽，惊叫一声。那些嫩芽刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系。所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎样冒出来的?我是被谁推了一把吗?它们在枝条上跺脚，摇晃着身体，但

6、是枝条没有动静。而这个时候如果有风，它们的心又该慌张了吧?一个嫩芽长出来，也有好几种色彩：芽的根处，是微红的，好像带着血，想必也是疼的。没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物也配不上美丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重。往上一点，有微微的绿意，这是春天烙进它身上的生命的基因：告诉它以后会长成一片葱郁的叶子。这是让它放心呢！所以一片叶子从一开始就不会出错，它只要尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃。春天如此宽厚，万物才重新生长。再往上一点，就是鹅黄了：刚刚长出来的娇柔的模样，仿佛弱不禁风。当然，它也不需要经过几场风，就会又往上长一点了。如同一个走夜路的人，总是担心一脚踏进泥泞，但是还

7、没有踩到泥泞，这一段路就已经走过去了。仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同这个春天必然到来，我们需要做的不过是尽情绽放。一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来。春天就这样来了，一点一滴漫不经心的样子，油莱花也零零星星地开了，不用担心，它们会越开越多，没有一朵花会错过春天：它们和春天是互相映照互相需要的。而春天也是一个凶猛的季节，它不开个甜畅是不会罢休的。当然这棵野蔷薇并不知道我对它的憎恨：我在淘宝网上看见它开得那么妖烧，还可以接连不断地开，结果栽下去，它却是一棵野蔷薇花开得乱七八糟，没有一朵成形的，挂在枝头上的全部是小小的白花，我被淘宝骗了。但是它没有骗我，因为它不敢骗春天。所以春天一来，它似乎就叫

8、了起来：我在，我也会开花！今年，我又买了几棵花苗栽下了，我一样不知道它们是真是假。但是我最关心的不是它们的真假，而是它们能不能活起来。我觉得这对我对它们都同等重要。如果它们活了，对我就是奖赏，就不存在欺骗，而且这个春天我还将多一份期待。（有删改）1. 作者在细腻描绘的同时，依据事物的特点积极联想，请根据小节的内容，按照提示完成下列表格嫩芽特点“我”对人生的思考根处微红往上再往上人生路上的一些事情是早注定的，我们需要做的是尽情绽放。2. 从描写方法的角度，品味第段划线的句字，说说其好处。3. 请对第段“一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来”中“顶”字加以赏析。4. “凶猛”是气势、力量凶恶强大的意思，

9、文中第段中说春天是“凶猛”的，是否恰当，为什么？5. 文章结尾作者写到“这个春天我还将多一份期待”，请结合文章内容说说作者的期待是什么？现在的你对未来也一定充满了期待，请写下来与大家分享。第三部分 评价与反思答案解析反思笔记第一部分基础与巩固答案解析1. 【答案】D【解析】（1）“那点儿薄雪好像忽然害了羞”为拟人。（2）“空气里像有无数芳甜的果子”为比喻。（3）“打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”为排比。（4）“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”为对偶。故选D。2. 【答案】C【解析】（1）比喻，把“少年儿童”比作“初升的太阳”和“祖国的花朵”；（2）反问，“难道吗？”很明显是反问句式；

10、（3）夸张，“巴掌大的篮球场”夸张地表现出篮球场很小； （4）拟人，“欢快”是形容人的情绪，“怀抱”一次也是写人的，句中用来指小溪和大海，是拟人修辞。 故选C。3. 【答案】B【解析】了解常用修辞手法及特点，根据各句内容一一判断。用反选排除法来判断，第一句是比喻，把“鸟窝”比喻成“蘑菇”，排除AC两项。第二句“似乎心中有数”，将丝瓜赋予人的情态，是拟人，故选B。4【答案】拟人 排比【解析】解答此题要判断句中的“她”指的是谁？联系上一句“山涧里流倘出一条小溪”，可知“她”是“小溪”，运用了拟人手法。“在歌、在唤、在吐露心曲”一句包含三个短语“在歌”、“在唤”、“在吐露心曲”，它们结构相似，构成排

11、比句。5. 【答案】 月亮 示例1：我抬头望天，月亮温柔地注视着我。示例2：我举步行走，月亮默默地陪伴我走那夜行的路。 【解析】要注意结构、格式的一致性，内容的连贯性，还要根据所选对象的特征来写。根据例句中的结构及所用拟人修辞手法，可写为：枯叶轻叹一声，从枝头飘落投入大地的怀抱。小溪路欢歌，奔向远方。6.【答案】示例一：云层与夕阳握手，渲染出缤纷的晚霞；茶叶与沸水握手，弥散出怡人的清香。示例二：高山与薄雾握手，幻化出缥缈的云海；笔与纸张握手，描绘出动人的画卷。【解析】考查拟人、对偶修辞的恰当运用。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞相同，内容相近，风格一致。这段话围绕“握手”

12、展开，描写出的是“美好的境界”。例句“微风与湖水握手，漾出轻柔的涟漪”中，“握手”一词运用的是拟人修辞，而且“微风”与“湖水”是有关系的，风吹湖水，于是“漾出轻柔的涟漪”。据此分析仿写句子，意境要美好。如：细雨与小草握手，渲染出碧绿的草地；月儿与层云握手，勾勒出朦胧的夜空；蜜蜂与鲜花握手，酿造出香甜的蜂蜜。7 【答案】“情”“景”交融，有意蕴；表达自然流畅。(示例1)落叶落叶在空中飞旋着，在生命的最后一刻，也要舞出生命的极致。(示例2)大海海面翻腾奔涌，潮起潮落，而心之深处一片宁静。(示例3)夕阳夕阳吻着山峦的额，迟迟不肯坠落。【解析】本题考查学生对拟人和“情景交融”的理解与运用能力。需要注意

13、景物和情思之间的关联，即用什么样的景物表达什么样的情思；还需要描写出景物所展现的画面，并融入自己的感受，做到情景交融。表达要自然流畅，尽量写出美感。第二部分拓展与提升答案解析一、1. 【答案】(示例)海浪是糊涂虫，/把很美很美的贝壳，/忘在了沙滩上。【解析】续写诗歌，需要具备一定的文学素养。续写诗歌要求学生理解诗歌的主题，能够从原诗出发，仿照原诗的创作格式续写，把内容表达清楚，把情感抒发出来。这首诗以海浪为意象，运用比喻、拟人的修辞方法，形象地写出海浪的特点，表达对海浪的喜欢。2. 【答案】 (1). 冬天的脚步轻轻 (2). 轻轻地，她微笑着前行 (3). 北风带来久违的浪漫 (4). 飞雪

14、孕育着新春的梦【解析】本题考查仿写诗歌。仿写要注意两方面：内容和结构。从原材料可以看出，内容上是按春夏秋冬时间顺序来写，“脚步轻轻，微笑前行”运用了拟人修辞，“纸鸢”和“春天”呼应，“莲蓬”和“夏天”呼应，“枫叶”和“秋天”呼应，所以第四首内容一定要写冬天，而且所选景物和“冬”呼应。形式上，每首诗歌4句。且单独成行。首句和次句有重复的词语“脚步、轻轻、微笑”。字数要求上，第四首应和第三首字数对应。在押韵上，押的韵是ing。示例：冬天的脚步轻轻轻轻地，她微笑着前行梅花独秀唯一的美丽雪人凝结着淡淡的冰晶。二、【答案】1. 没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物也配不上美丽（任意一句

15、均可）。微绿 只要尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃鹅黄（娇柔、弱不禁风） 2. 心理描写，生动形象地表达嫩芽刚刚来到这个世界的迷茫、懵懂和惊讶，表达了作者的惊喜之情（写出一点即可）。 3. 运用拟人修辞手法，生动形象地写出了野蔷薇顽强的生命力和蓬勃向上的生长力，表达了作者对野蔷薇（顽强生命）的赞美和对春天以及生活的热爱。 4. 贬词褒用，这里指春天宽厚、孕育生命的力量强大；春天会把自己的美丽尽情肆意地展现出来（回答任意一点） 5. 作者期待所买花苗发芽，生长，开花来点缀春天，映照春天。第二问，谈谈自己对未来的期待，可结合生活实际作答，答案不唯一。如，期待自己中考考出好成绩，考上自己理想的学校，

16、实现自己的梦想。【解析】【1题详解】此题考查 是对文章的感知和梳理。第一空：段中首先从蔷薇嫩芽的根部开始描写，此时引发“我”的感想是“没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物也配不上美丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重”。第二、三空：段中写嫩芽“往上一点，有微微的绿意”，此时“我”对人生的思考是“只要尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃”。第四空：在第段中写到“再往上一点，就是鹅黄”。据此概括作答。【2题详解】此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。本题要求从描写方法的

17、角度赏析。“不停地犯嘀咕”，运用心理描写的方法，“呀，我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗”，结合本段中的“那些嫩芽刚刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系”可知，生动形象地写出野蔷薇刚长出嫩芽时的惊讶与意外，表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的惊喜之情。【3题详解】此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。“顶”意思是从下面拱起，在这里采用了拟人的修辞手法，将野蔷薇人格化，写“野蔷薇就这样把春天顶了出来”，形象地写出了野蔷薇强大的生命力和蓬勃的气势，表现了作者对它的喜爱和赞美之情。【4题详解】本题考查重点词语的含义。解答思路：解词内容情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。“凶猛”多形容气势、力量凶恶强大。在文中贬义褒用，结合第段“春天如此宽厚，万物才重新生长”，段中的“它不开个酣畅是不会罢休的”等语句理解语境义，“凶猛”指春天的宽厚和勃勃生机，孕育生命的力量强大，并尽情展现自己。据此理解作答。【5题详解】本题考查对文章内容的理解和拓展迁移能力。“这个春天还将多一份期待”这个句子出现在文章末尾，结合文章内容、主题思想来作答。结合第段“但是我最关心的不是它们的真假，而是它们能不能活起来”“如果它们活了，对我就是奖赏，就不存在