数学校本教研活动自我总结最新十篇

1、精品文档Word格式 数学校本教研活动自我总结最新十篇 精彩的活动已经告一段落了,想必你学习了许多新学问,可以把这些感想记录在活动总结。那么如何把活动总结做到重点突出呢?下面是我为大家共享的数学校本教研活动自我总结，盼望能关心到大家! 数学校本教研活动自我总结1 本学期初，我们数学教研组提出了“以雷校长的现代训练理念为方向，以课堂为中心，培育同学的创新意识。加强学习，加强教学讨论和教学管理，强化质量意识、争取进步施行素养训练程度的指导思想，乐观工作，努力进取，一学期即将过去，可以说教师们紧急劳碌而收获着。总体看，全体数学教师仔细执行学校训练教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，把新课程标

2、准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。下面谈谈我们这个学期的工作： 一、开展教研，理念先行 这个学期数学组又进入了一批具有较高素养的教师，为我们带来了很多珍贵的阅历。开学初，我们统一思想，把“教研组建成名师成长的摇篮、训练科研的阵地、学科教学质量的保证，成为学习型组织这一理念浸透到每位教师的训练教学工作中，把自己的珍贵阅历与学校的先进理念有机的结合，制定了自己这个学期的主攻方向，确立了自己的教研有效子课题，教研工作有条不紊地开展起来。 二、扎实工作，推动教研 1、本学期全体数学组成员，深入熟悉到教研工作在教学中的重要性，乐观参加

3、到教学教研工作中来。十月初我们开展了汇报课展现，童君教师的?熟悉椭圆形?一课，让我们感受到了学前训练与学校训练的重要性，为我们供给了丰富的教研素材;老教师阮佳碧上的四班级?口算乘法?一课，围绕自己的有效子课题“学会质疑穿起了一堂课，在一系列有价值的提问中，同学的熟悉有了进一步的提升，给年轻教师供给了很好的学习典范;汪应林、李少波两位年轻教师在汇报课中，面临新理念、新教材，新同学，他们敢于打破，敢于创新，全组教师对他们的课进展了精彩点评，点评内容放在我们的“学校数学网上，文章阅览次数达182次;十二月初李亚书教师三班级的讨论课?两步计算应用题?，给了大家供给了更多更丰富的讨论素材，在组内掀起了讨

4、论高潮;接近期末复习，王建平教师亲自为全组教师作复习指导课，抛砖引玉。尤其是在学校进展的评优课中，数学组选拔的两位教师董礼焱、熊国娟分获一、二等奖，为数学组争得了荣誉。指导教师教学工作。比方面临期末，我们在网上发布教研指导，本周的教研活动主题是：复习与进步。各位教师请抓好三个关键字这三个问题都不能很好地把握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进展综合分析评课。我们认为应当多观看教学课堂录像，再让教师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的假设干建议。从而进步教师听评课的力量。 2、我们的理论程度仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读训练刊物，多写写教学反思以进一步进步理论的

5、素养，以理论来指导、武装我们的理论。 总之，学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精华，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花!为我们教学经受锦上添花! 数学教研组工作总结 这个学期已接近尾声，我在担当数学教研组长的这半年中，感觉收获颇多。本学期学校数学教研组工作遵照学校工作方案和学校教育处教学教研方案以及永临学区学校教研工作重点要求、训练局教研室教研方案，紧紧围绕“有效教学为核心，突出“进步训练教学质量和“进步教师业务程度为重点，通过多渠道多形式地开展教研工作，连续营造一个“严谨、务实、有效的教研气氛，有效开展

6、教师间的沟通与合作，做到互相学习，共同进步教科研程度。现将本学期的工作做以下总结： 教材教研活动;11月10日、11日全组教师分批参与晋江市学校数学课堂教学观摩评优活动;11与26日、27日全组教师分批参与华东六省一市学校数学第十六届课堂教学观摩研讨活动;12月16日，王惠灵、林燕婷、林娜君教师参与晋江市学校数学学科“建立空间观念，进展数学思索践行课标主题系列研讨活动;12月19日，林娜君，洪伊雯，王珊珊教师参与晋江市试验学校数学常规教研活动;12月22日-31日，王惠灵教师参与参与泉州市第三十四期农村教师训练教学力量提升培训。 教师参与培训的乐观性高，仔细做好记录留作资料，培训完后，教师们仔

7、细整理资料，在组内进展二次培训，或共同研讨谈体会，或进展案例分析，写心得体会。这不仅让没参与的教师进展学习，也准时将自己所思所得写下来。这样的培训，提升教师的理论程度，赐予教师观摩学习的时机，不断促进着教师的专业进展。 二、做实常规教研，标准课堂教学 在教研工作中，根据起初工作支配，做到每周公开课通知全组教师参与，做到有拍照、有录像，在周五的校本教研中周周有记录、有梳理、有序、有效开展。然后进展信息报道。 “主题月教研是校本讨论中根底性的工作，本学期支配了新教师素养课、“个人风采展现课、“年段专题课、“青蓝工程同题同构课。本学期一共开展了15节校公开课。庄雅清教师执教的?儿童乐园乘法的初步熟悉

8、?示范课，教师的教学热忱，课堂的乐观活泼，给全组成员起了一个好的开头;新教师洪伊雯教师和王珊珊教师分别执教?欢乐的午餐?和?文具?;林燕婷、庄雅清、赖鸿玲教师共同执教?小熊请客?，教师注意培育同学的数学表达力量，虽为同一课，但三位教师演绎出了个人的教学风采;年段专题课有吴雅琳教师执教的?什么是周长?、苏丽梅和王惠灵教师执教的?搭配中的学问?，不同课例中都展现着如何在课堂中浸透数学思想方法;此外还有4对师徒的同题同构课，洪伊雯和蔡秀丽教师执教?一起来分类?，王珊珊和林琼真教师执教?古人计数?，林娜君和丁美玲教师执教?有几瓶牛奶?，王金龙和廖冬敏教师执教?熟悉图形?。同题同构，细心的教学设计，课堂

9、的生成，演绎着不同的精彩。每节公开课，我们仔细解读教材，努力读懂教材设计意图，设计符合学情的教学设计，展现个人的课堂教学力量。在教研中，我们围绕话题，关注课堂，实在评议教师的教学，或欣赏某些教学方法，或指出缺乏之处，共同争论如何改良。通过研讨课来引导教师课堂教学的专业成长，推动教师对课堂教学的观看与讨论，形成一套行之有效的研讨策略。围绕本学期重点讨论的校本话题是“如何提凹凸班级同学的数学表达力量。教师们广泛查阅资料，进展资料共享，然后进展课例反复验证，提炼策略。教师共同梳理了以下几条教学策略： 1.调查分析，同学语言表达力量不强的缘由。 2.营造民主和谐的气氛，让同学敢说。 3.激发同学学习数

10、学的爱好，让同学想说。 4.教会同学语言表达的策略，让同学能说。(示范说，仿照说，完好说，标准说) 5.供给多种形式的训练时机，让同学多说。(个人小声独立说，同桌互相说，小组内轮番说，课堂小结说) 三、注意反思记录，收获点滴成果 叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不行能成为名师，假设一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。教师的常规教学不仅包括备、讲、批、辅、查，教师的成长离不开勤思、善写。本学期，我们连续开展“教学日记每月评比制度。每位教师各撰写了4篇教学日记，分别以“教学案例、“提凹凸班级同学数学表达力量、“在课堂中如何浸透数学思想、“同题同构中的预设与生成为主题。这学期共编辑了5份教研简

11、报。大局部教师都能根据主题结合日常教学或教师的研讨课来记录自己的所思所想所得。同时，教师能准时记录在日常备课、教学中的某些阅历、某些缺乏，某些火花、读书中的所得。 同时，教师乐观参加学校组织的各项竞赛活动，收获了点滴成果。在学校进展的数学教学案例评比活动中，林燕婷教师撰写的?在操作与思索中前行?和丁美玲教师撰写的?积累数学活动阅历进展同学思索力量?均获得一等奖的好成果，同时丁美玲的论文获得晋江市教学案例评比二等奖;洪伊雯教师撰写的?让孩子乐于学数学，学会用数学?、苏丽梅教师撰写的?经受探究过程，共享欢乐学习?和王惠灵教师撰写的?积累活动阅历，浸透数学思想?均获得二等奖。第四届教师教学技能竞赛林

12、燕婷教师获得校级二等奖。在五小首届数学课堂教学竞赛中庄雅清、吴雅琳、王惠灵教师获得三等奖。林琼真教师的综合理论?巧巧手?教学设计荣获晋江市级二等奖。此外，还组织教师们参与晋江市微课竞赛、福建省第二届中学校微课堂评比活动，其中有吴雅琳教师录制的?分苹果?和林琼真教师录制的?好玩的测量?。在观摩了晋江市学校数学课堂评优活动后，全组教师乐观撰写心得体会、案例分析，参与晋江市评比。 四、思索缺乏之处，提出努力方向 在大家共同的努力下，我们组顺当完本钱学期的教研工作，也欣喜地有了点滴收获，然而也还存在着很多缺乏。比方教师的教学设计、反思等未能准时上传，跟帖，信息报道不准时等;教师撰写论文的程度还有待进步

13、。同时我们组的教师相比照拟年轻，阅历还缺乏，对于教材的把握还有待进步，在观评议课中的理论支撑还比拟欠缺等。 在新的一学期，我们组的工作支配应更详细，标准，连续加强理论的学习，注意平常资料的搜集与整理，提升自身的专业程度。同时也盼望能为我们组供给更多学习沟通的时机，拓宽教师们的教学视野。 数学校本教研活动自我总结6 一、开课要能引人入胜，引发思索，激起探究的欲望。 如今许多教师都是以创设情境来引出新课，因此我们认为教师创设的情境时要把握几点：一个是：低班级可以创设童话情境，中高年以生活情境为主。提倡整节课是一个情境贯穿始终;二是：要考虑同学是否感爱好，要调动多种手段;三是：简短，快速切入讨论主题

14、。 例如：郑立忠教师在教学?直线、线段、射线?时，是这样导入新课的：教师在黑板上写了一个字：线。问同学，平常你见过哪些线?同学自由地说：毛线、电线、直线教师有意把数学中用到的线让同学在黑板上画一画。于是，同学就画出了直线、线段、射线。这位教师创设的教学情景，不仅充分调动了同学的学习乐观性，而且为同学供给了进入下一环节进展数学讨论活动的时机。 二、以“小组合作为切入点，创设操作情境，绽开主体探究活动。 空间与图形这局部学问比拟枯燥，同学学起来有肯定困难，在理论中我们感到在这局部内容的教学利用小组学习占有很大的优势，同学分工合作，节时高效，互相沟通时又会激发灵感，同学不仅在体验中获得了学问，得出了

15、结论，解决了问题，而且还能培育同学探究学习的力量。在课堂上我们看到教师们设计操作情境，调动同学多种感官参加到学习中来，动手理论，拼、摆、折剪，小组讨论，拓展思路，活动沟通，得出结论。使同学获得了感性熟悉，为他们进展制造思维供给支持，同学对于自己得出的重要结论，感悟理更深，理解更透，自然就会运用到生活中去解决问题。 三、设计兴趣化的练习，激发爱好，进步学习效果。 课堂练习是促进同学思维进展，培育同学技能的有效手段。一堂课下来，经受了几个层次的教学活动，接触了多方面的学问，此时同学大脑疲惫，留意力下降，心情低落，假设设计一些兴趣性、形式新奇的一开放性练习，能激起同学的学习爱好，消退疲惫，进步学习效

16、果。 在我们的教学讨论课中就现现了精彩的课尾练习设计。例如：鲁丹教师在教学?长方形和正方形的熟悉?设计了这样的课尾练习： 师：今日我把小动物请出来，和大家一起猜谜嬉戏，喜欢吗? (投影出示小猫)师：小猫的背后藏了一个正方形，可以观察的边是5厘米，小伴侣，请你们猜一猜看不见的三条边各是多少呢? 生：看不见的三条边都是5厘米，因为它是正方形，四条边都相等。 师：咱们再看小猪，让我们猜什么?(出示小猪：背后藏了一个长方形) 可以观察的两条边是4厘米和5厘米，你知道其它两条边是多长吗? 生：4厘米对的边也是4厘米，5厘米对的边也是5厘米，因为长方形的对边相等。 这样的嬉戏化练习妙趣横生，同学通过猜测、

17、说理不仅稳固了新知、拓展了思维，更能培育他们的想象力量，回味无穷。 四、制造性的使用教材，让同学经受“再制造的过程。 同学是在探究过程中成长的，教师要增加以人为本的意识，从同学的认知特性动身，摒弃以教师、教材、等外在活动代替同学的内在思维活动的简洁做法，以学导教，把数学学习的时空留给同学，让同学亲自体验数学学问再制造的过程。这就要求教师尤其是骨干教师要有一种创新的意识，在对教材充分理解把握的根底上，对教材进展重组、加工、制造性的去使用它。 总之，对“空间与图形这一局部内容，我们进展了初浅的尝试性的讨论，有了点滴体会，但还有很多内容值得我们去学习讨论。在今后的工作中我们将深化的去讨论，争取有更多

18、的收获。 数学校本教研活动自我总结7 本学期，我们数学教研组全体教师在校指导的引领与指导下，坚持训练、教学理论的学习，乐观参与各项教研活动和探究课堂教学新形式，仔细学习先进的训练教学理论和新的课程标准，完善和改良教学方法和手段，为进步我校的数学教学质量辛勤的耕耘着。现对我校数学校本教研阅历总结如下： 一、坚持理论学习，进步教师素养 善学才能善研，善研才能善教，没有丰富的理论学问教学理论也是盲目的、空洞的。本学期，我教研组坚持“以校为本的教研形式，以课程施行过程中教师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学讨论融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时

19、，特殊强调-教师集体教研的作用，强调-教师之间的专业商讨、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分别阅历，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。 二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作 本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育同学勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力表达以人为本的思想，教师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点， 细心设计课堂的教学过程，并根据自己的教学感受做好教学后记

20、。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，实在抓好单元过关、每月计算题过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步进步。 三、乐观开展教研活动，进步课堂教学效益。 本学期为了改革课堂构造和教学方法，进步教师的课堂教学程度和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。我们充分发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，李梅燕、王艳两位数学教师上了2节同课异构的公开课。这两节课的课堂气氛：虽活但乱；调空力量：因势利导，奇妙交融，井然有序。因此，两位教师以同学最简单理解的直观图形为重点打破口，先通过主题情境图，在节日里教室的设计活动阅历，激发思

21、维冲突，引导同学将熟悉找规律，这学习找规律做铺垫。在同学初步建立表象之后，教师又组织了同学在生活里找一找，有了对规律深入把握。稳固练习两位教师给了一组花，叫同学涂上有规律的颜色。两位教者在整节课的教学中，可以准确地把握教学目的，支配扎实、开放的数学活动，引导同学在乐观的气氛中主动思索、沉着对话，使同学在经受数学思维挑战的同时，不仅扎扎实实地理解和把握了数学学问与技能，而且还经受了情感与态度的的润泽和熏陶，获得和谐的进展。 课后准时针对上课教师教学中存在的问题，教研组成员提出了很多改良建议。通过听课、沟通、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注同学、关注课堂，处理生成与预

22、设 等问题有了直观的熟悉，激发了教师更深层次的考虑。通过活动的开展，教师们受益匪浅，启迪深入。虽然有成功的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、进步，使我们的课堂教学更加求真务实。 四、存在的问题。 1、对听评课的根本功有待于进一步进步。 2、虽然学了不少理论学问，但是如何把这些理论学问科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家连续讨论。 3、有了新的训练教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中？ 4、如何进步教学效率，这也是实际存在的问题。也是我们来期主要讨论的问题。 五、改良措施。 1、进一步加强教师根本功的训练与指导。并定期进展阅历沟通。 2、建立学习制度。并进展学习沟通与评比。

23、用鼓励机制激发教师学习。以此进步教师的理论学问。 3、加强训练教学讨论，不断改良课堂教学。进步课堂教学的质量。 4、加强学法讨论，进步同学的学习乐观性，从而进步课堂教学质量。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，教无止境、研无止境我们将本着“勤学、善思、实干的准那么，以饱满的精神，开拓进取。 数学校本教研活动自我总结8 一学期已经过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全组数学教师仔细执行学校训练教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进教师的心，进入课堂 我

24、们怎样教数学，?国家数学课程标准?对数学的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。开学初组织本组教师参与新课程标准及新教材培训学习，本学期一班级数学在新课程标准的指导训练教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。 本学期我们组的每位数学教师都是课堂教学的理论者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之

25、间同学之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长的带着下，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，撰写教案，每个人根据本班同学状况说课、主讲、自评;乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。在校公开课中收到良好的效果，打破了原有学科教学的封闭状态，把同学置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。得到指导和教师确实定。 除了课前细心备课，撰写教案，还在施行以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑。为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示。我们在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求

26、进展，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学理论，努力处理好数学教学与现实生活的联络，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和力量。重视培育同学的探究意识和创新力量。 三、创新评价，鼓励促进同学全面进展。 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，鼓励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。 对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更

27、多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，进步同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 四、抓实常规，保证训练教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 全组数学教师从点滴入手，理解同学的认知程度，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;

28、分层设计内容丰富的课外作业，教法商讨，学情分析，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，实在抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清。强调同学的数学活动，进展同学的数感、空间观念以及应用意识与推理力量，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 数学校本教研活动自我总结9 忙劳碌碌中一个学期又将完毕，回忆一学期的教研工作，数学组在学校和教务处的正确指导下，根据学期初的工作方案，抓好教学常规，仔细组织“讲学稿形

29、式的理论，专心开展教研活动，深化开展教学讨论，更新训练教学观念，努力进步课堂教学效率，收到了较好的效果。现将本学期开展的工作做如下总结： 一、专心进展业务、理论学习，努力更新训练教学理念 理论学习将群众学习与自主学习相结合，专题学习与问题讨论相结合，仔细研读?数学课程标准?、?课程标准解读?等理论书籍，学习新理念，落实新课标，扩展视野，更新理念，进步自身素养。在11月13日的教研活动中组织全体教师集中学习了?学校数学“导学稿教学下同学的预习策略?，对我们施行“讲学稿教学形式起到了很好的指导作用。本学期专心组织全体教师参与20_国培方案，仔细听取专家讲座，专心撰写学习心得，成果合格全部在合格以上

30、。 二、抓好教学常规，全面进步教学质量 1.仔细备课，优化讲学稿的教学设计，七班级进展了讲学稿的第三次修改完善，八班级进展第二轮的修改完善，九班级教师应对新教材，仔细做好讲学稿的第一次设计，合理组织教学的各个环节，更有利于同学自学讲学稿。 2.进步上课的效率，在课堂上实现“精讲“多练。课堂是教学的主阵地，我们立足课堂，针对同学的预习状况，课堂上留意引导同学对概念、定理、公式、规律的理解和消化;留意针对同学的学问缺陷和疑难问题作重点表达;解题格式进展订正和示范;让同学在课堂上真正动起来，主动解决问题。在“精讲的根底上让同学“多练，根本上保证每节课有15分钟以上的练习时间，透过超多的练习稳固本节课

31、的学问。 3、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载，并对存在问题的同学准时提示，限时改正，逐步进步。同时加强管理，杜绝同学抄袭作业现象，端正同学作业态度。许多教师还进展了面批作业，利用自习课、晚自习的时间进展个别辅导，效果非常好。像李小斌教师在期末测试中，成果明显超过其他教师。 4、抓好单元学问达标检测，准时做好检测分析、查漏补缺、单元学问梳理工作;有针对地进展试卷的讲评，九班级在每一次月考后，注意考后的评析与反思，共同查找方法措施，准时改善教学。 三、专心开展教研活动 本学期围绕课堂教学讨论(电子白板应用)、课题讨论、同学活动等主要资料开展了一系列教研活动。 1.连续进展讲学稿形式

32、的教学理论，细心制作讲学稿，围绕讲学稿形式开展课堂教学。七、八班级以推动讲学稿形式开展专题研讨。 2.加强电子白板与数学教学的整合，实在发挥现代信息技术在教学中的应用，运用电子白板，呈现丰富的教学资料，增加课堂容量，强化数学的直观教学。 3.专心进展讲学稿形式三课活动。 (1)新教师的汇报课：由韩慧宁、苏园星两位教师担当，分别进展?有理数的乘方?第一课时和第二课时的教学。 (2)讲学稿教学形式的研讨课：由熊英、曹丽霞、李斌兵、马锦石等教师担当，分别进展?有理数的加法?、?积的乘方?、?完全平方式?、?概率?的公开课。 (3)骨干教师的示范课：在9月18日由王志宏教师担当?有理数的加法?公开课教

33、学，在10月30日由杨少勇教师担当担当?等腰三角形?的公开课教学，发挥骨干教师的示范带动作用。 每位教师的公开课教研组提早布置，要求每位教师在上公开课前，预备好课时说课、讲学稿，制作课件，备课组成员共同参加，教研组评课时就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的浸透进展研讨，如教学资料支配是否恰当，难点是否打破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的浸透是否贴合素养训练的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、讨论，并结合教学实际把听课状况准时反应沟通，群策群力解决教学中遇到的困惑、难题。听评课活动促进了教学程度的进步。每次教研活动，本组教师专心参与，在点评研讨后，做课

34、教师准时对课堂教学进展反思，使自身的教研潜力有进一步的进步。 4.协作教务处扎实做好毕业班数学教学质量提升工作，做好每次月考的出卷、评卷及成果汇总，准时进展质量分析和反思，找缺乏，订正偏向，不断改善教学措施，狠抓学困生转化工作和问题同学的思想训练工作。 5.协作教务处组织数学教师参与国培学习。 四、大力推动新课程改革，连续深化课堂教学改革。 1、巩固树立“课堂教学是素养训练的主阵地的思想，专心构建新课标下的适应时代和同学身心进展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课作为自身工作的起码要求，实在进步课堂四五分钟的效率。真正在课堂上落实并施行“有效教学。 2、转变同学的学习方

35、式。本学期连续转变同学单一的理解性学习方式，提倡了讨论性学习、觉察性学习、参加性学习、体验性学习和理论性学习，以实现向同学学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进同学学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为培育将来需要的人才打下根底。 3、加强课程改革的讨论。组织教师撰写论文。 4、鼓励全体教师进展课改专心性。对同学评价不仅仅要关注同学的学业成果，而且要觉察和进展同学的多方面特长和潜能，理解同学进展的需求，帮助同学熟悉自我，建立自信。 五、注意教学科研、以研促教进步有效教学 连续坚持群众备课制度，由组长牵头，同级教师互相沟通，群众备课，争论授课的方法，互相听课，取长

36、补短，加强随机教研。每位教师专心参加活动，各抒已见，充分争论，统一熟悉，然后每个教师再根据同学实际状况和自己的教学风格进展共性化的修改，完善群众备课。加强教师网络技术培训，实在转变教师的教学方式和同学的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步进步教师的信息意识和现代化技术的应用程度。本学期我们全组教师的公开课都采纳多媒体的帮助教学，多数教师都能自制教学课件或电子白板，娴熟操作。同时在平常的教学中也能自觉地、常常地使用多媒体教学，并能利用网络技术上网理解教学信息和课改新动态。 六、存在问题： 1、数学教师参与各级各类教研活动和业务评比的热忱不高。 2、数学竞赛的辅导，三位教师各进展了一次辅导，

37、感觉偏少。 3、后进生的转化的效果不明显，转化措施不能长久进展。 4、教学方法有时不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不够。共性是期末复习中，训练量大，同学自主活动少。 七、努力方向。 1、连续加强业务学习，学习新课标，钻研新教材，把握新的训练教学观念。把新课程理念与课堂教学有机结合。透过理论活泼课堂气氛，激发同学的学习爱好，努力进步课堂效率。 2、加强培优辅差的力度，加强教学反思，加大教学精力的投入。 3、在教学中关注数学思想方法的浸透，使同学在把握根底学问的同时，培育同学根本的数学潜力和素养。 数学校本教研活动自我总结10 一学年来，我们数学教研组的全体教师以整体推动素养训练为目的，以课程

38、改革为中心，以课堂教学改革为重点，深化开展教学讨论，并在学校指导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，以课堂教学改革为切入点，以促进同学生动活泼地学习为主攻方向，努力进步课堂教学效率，实在进步训练教学质量。 现就以下几方面总结如下： 一、加强师资队伍建立，建立学习型、创新型的教师队伍。 1、组织教师仔细学习了?新课程标准?，进一步领悟新课标的精神，以根底训练改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。 2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相商讨、互相沟通的学习型的校内文化。 3、加大对中青年教师的培训力度，鼓舞中青年教师自觉学习训练教学理论、现代信息技术、训练科研和心理安康等方面学问。同时为青年教师成长搭建平台。 4、加强教师网络技术培训，实在转变教师的教学方式和同学的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步进步教师的信息意识和现代化技术的应用程度。本学期我们全组教师的公开课都采纳多媒体的帮助教学，多数教师都能自制教学课件，娴熟操作。同时在平常的教学中也能自觉地、常常地使用“班班通多媒体教学。并能利用网络技术上网理解教学信息和课改新动态，利用远程训练资源效劳课堂。 二、加强常规管理，优化课堂教学。 本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并协作教育处连