也谈小学英语教学中的“兴趣点”

1、也谈小学英语教学中的“兴趣点也谈小学英语教学中的“兴趣点“兴趣是最好的老师。“兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一。?小学英语课教学根本要求(试行)?中指出小学阶段英语课程的目的之一是激发学生学习英语的兴趣。小学英语教材本身的教学内容、教学手段到教学过程的各个环节都潜在着很多可利用的兴趣因素,只要老师有意识地去挖掘都可成为英语课的兴趣点,再从这些兴趣点切入,以点带面优化小学英语课堂教学,就能大面积进步小学英语教学质量。一、充分利用教材，开掘“兴趣点小学英语教材课本中有许多色彩鲜明的彩图，图文并茂，内容贴近学生，能唤起学生情感的共鸣，激起学生的兴趣。如：Bk2?小学英语?中间彩页P

2、layagae，既有数字，又有图案，可对学生进展思想教育。因此，在完成数字教学后，一老师利用这页彩页让学生私人一组开展活动，让学生找骰子掷，用不同的橡皮做不同的标志，掷到哪个数就用英语说出这个数字；假如掷到的数字单词要“四会掌握再拼读一下，掷到图案说一说隐藏的数字，并用中文表达图案内容，分析为什么要跳格与退格，学生在游戏过程中不仅学到了知识，而且还受到了深入的思想教育。因此，老师要熟悉和把握教材体系，充分表达和挖掘教材的兴趣点，活用教材。二、精心组织活动，寻找“兴趣点爱玩、好动是小学生的天性。游戏、活动符合小学生的认知构造与心理特点。老师在课堂上穿插游戏、活动能使本来较枯燥、机械的单词学习和句

3、型练习变得生动有趣。以教一组方为词：up、dn、left、right为例。在教这一组时，老师可以设计这样一个游戏：Pinansenafae贴鼻子。老师在黑板上画出一张缺鼻子的小丑的脸，再请一个学生走到黑板前，用布蒙上他的眼睛，让它贴出小丑的鼻子，台下的同学用这四个词汇来告诉他该怎么做。“Up、Up“Dn、Dn随着鼻子位置的变化，学生们调整着指令，终于在大家的共同努力下，找到了鼻子的正确位置。这样学生既掌握了up、dn、left、right这四个词，又运用这些词汇进展交际。这种活动，利用了学生的兴趣点，学生在动口、动手、动脑等多种富有动态的语言活动中感受到浓浓的兴趣。这种兴趣点的寻找和利用化解了

4、教学难点，防止了机械重复，收到了良好的教学效果。三、开展小组竞赛，培养“兴趣点兴趣和成功往往严密结合。经常性的成功体验，可使人的需要不断的满足，心情舒畅愉快而求索不止。这对英语教学有着不可估量的促进作用。在英语教学中，我们努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。以学生为主体，以兴趣活动为主线，以学生心智开展为重点，让学生经常获得学习成功的喜悦，从而培养学生的浓重的学习兴趣。我们尽可能地让学生感受到成功快乐,让学生发现自我价值,从而树立学习的信心。例如,在课堂上开展小组竞赛加强团队合作精神。我们把全班分成四个组,每一组给他们一个“桔祥物,如useGrup,atGrup,PandaGrup,Duk

5、Grup等一些容易吸引他们的得意的小动物，每节课再复习，操练等各个环节穿插进展一些竞赛，小游戏。由每组派或抽学生参加，谁先答复出老师的问题或者取胜，就得到一个小笑脸。尽可能让所有学生都能为本组增添光荣，增强自信心和成就感。四、利用媒体手段，增强“兴趣点理论证明，小学生年龄小，活泼好动，反响灵敏，模拟性强。生动详细形象的事物，容易引起学生的兴趣。充分利用挂图，图片等学生喜闻乐见的形式开展教学活动，增强兴趣点。比方教:九年义务教育小学教科书(实验本)?小学英语?，绝大多数名词都可以找到其实物，老师可用红色和黄色的苹果教red,yell;用黄色与绿色的香蕉教yell与green，同时复习apple与

6、green，分别让他们尝尝红苹果，黄香蕉的味道，使他们记忆更加深入。这样的教学形式使学生觉得很新奇，很感兴趣。随着现代教育技术的逐步普及，投影的使用给学生提供了视觉新感受；录音机的使用不仅令学生兴趣大增，而且可帮助他们形成良好的语音、语调；VD的使用将画面由静变动，加深了学生对语言的理解和情景的把握，也是学习变得轻松有趣。五、加强课外理论，稳固“兴趣点“学有所用驱使学生乐于参与语言理论，在运用中获得心理满足和成功感，而成功的体验和满足感能激起学生更强烈的求知欲，使之产生宏大的内动力。老师鼓励学生大胆互相叫英文名字,同学校的学生、老师用英文问好、会话。指导学生在课外看英语节目、多看一写英文小故事、小幽默；指导学生讲英文故事等各项活动。另外，利用新年的到来和各种节日等，就学生感兴趣的某些话题，定期进展交流，让学生尽情表演,运用所学的英语进展语言交际。此外,和学生建立良好的师生关系,珍视对这一情感因素的凝积和培养、保护,是非常有助于教育教学工作的充