课程顾问咨询话术(经典)

1、.课程顾问咨询话术常有问候,您好！留本源信息。咨询学生情况,填写电话信息登记表,引导家长谈孩子：您好,家长。你是想给孩子咨询指导学习的事情是吧？请问您孩子叫什么名字？几年级？是男孩还是女孩？哪此中学念书（学校的水平）？对学校所用教材的谈论。哦,这此中学还是挺不错的,是孩子自己考的还是在您自主择校上的？自己考上的啊？那您孩子也应该下了很多功夫。现在学习有什么困难呢？哦,您帮他铺的路啊？那孩子现在学习的竞争实力怎么样啊？能适应这个学校的难度吗？给该中学一个简单的谈论,适合炫耀也许激发其危机感。引导家长谈开,找切入点。哦,这此中学不是很有实力,您可得帮孩子一把了,学校授课质量上不去,就算考在前面,知

2、识方面的难度还是上不去,中/高考还是会吃亏。请问您孩子是在一般班还是实验班？一般班啊？那他们老师教得怎么样啊?孩子经常和老师沟通谈论学习吗？实验班啊？那应该很不错啊,您孩子还想在哪方面提高一下呢？让家长自己介绍孩子的情况,但先表示我们自己的目的。那么您孩子近来月考各科成绩怎么样？语文？数学？英语？物理？化学？数学和英语分数不是很高啊？您有帮孩子总结一下是什么原因吗？家长避讳时只认识大概分数段。（与其他家长的差别）（问话方式的改变简洁,注意防范重复家长的答案）他们班一共多少人？您孩子此次排多少名？他们年级一共多少人？您孩子能排多少名？以前情况怎样？最好到多少？依照排名趋势判断孩子当前状态；家长避

3、讳的就认识大概地址,引导家长回顾过去。（让家长有危机感,解析,看到希望,给他信心）是住校还是走读？住校的话晚自习学习效率怎样？走读的话自己的时间可否抓得够紧？引导家长谈开。对学校授课进度的认识,以激发危机感。跟其他学校和我们的授课进度对照。比较别的孩子的学习进度差别。开家长会一般是您去还是孩子的爸爸去？您和孩子的班主任老师有没有就孩子的学习问题单独沟通过？班主任老师有没有给您提出过什么建议也许对孩子的谈论？认识家长与学校沟通情况及对老师的谈论。（家长的心理阻挡,学校解决不了与家长沟通的问题。）您以前都给孩子采用哪一种指导方式？比较其他指导方式（网校、指导班、授课软件、指导书等）与家教；您以前给

4、孩子请过家教？是一线老师还是大学生？一周指导多少时间？详细给孩子怎么指导的？指导见效您感觉怎样？为什么见效不明显？帮您解析一下原因：大学生责任心,一线老师缺点,即老例家教的问题认识家长对家教的态度和看法,以有的放矢。您感觉孩子当前存在的最大困难、问题是什么？引入解析孩子问题。您想给孩子供给什么样达到帮助？您想给孩子指导哪方面？挖掘需求。我们的家教有两种引入企业介绍。激发危机感和引导的技巧。初三、高三可带孩子学习。教务部的一线老师。解析孩子问题：（与广告词挂钩）贪玩,自制力差：谁都有自制力差的时候,这不是您孩子一个人的问题,详细有这么几个方法您不如试一试；与孩子沟通学习的重要性,明确学习对其自己

5、将来发展的意义；.给孩子规定好详细玩的时间,而且必然坚持放在完成学习任务此后；让孩子自己与自己比,昨天坚持40分钟,今天能不能够比昨天多坚持10分钟；个人发挥：原则和理念：条理性在让家长放松的状态下激发达长的危机感针对本企业师资力量和服务内容掺差孩子的表现个案解析与实例相结合提出的确可行的解决方案有畏难心理：这是孩子自信心不足又缺乏成就感谢励的一种过早自我否定的表现,可能不爱问老师问题,碰到难题不想做,也许是钻不进去。有这么几个方法能够试一试：防范给孩子过早的正面或负面的谈论,帮助其成立勇敢和责任心；详细给孩子提出两到三种解决方案让孩子自己选择并教会孩子为结果负责；多给孩子创立参加竞争的机遇,

6、而且让孩子感觉到您对他的支持和激励；其他个人发挥：马虎马虎,非智力失分多：马虎马虎不是您孩子一个人的问题,您炒菜放盐的时候拿盐袋子倒和小勺的结果必然不一样样,有这么几点是重点：孩子可否对每一次考试有足够重视；孩子一般对大考重视,您就不用太叮嘱咐；而平时孩子对小考不重视,您就应多从这方面下手做其思想工作；孩子马虎的缺点反响出对基础知识不够扎实；文科可否重视字词语法的积累；理科可否重视定义、定理、公式的理解记忆；解决方法：准备错题本,总结每一道错出错点及原因,复习出错点正确解法及规则；个人发挥：学习没兴趣：孩子是对各科学业都没兴趣还是可是偏科？孩子不能够能是做什么事情都没兴趣吧？平时孩子对什么比较

7、感兴趣呢？若是沉醉于游戏和网络,是应该杜绝,可是若是对某些学科不感兴趣,那必然有更深层次的原因。尝到甜头,合理安排欲速不大,水到渠成要多激励,夸耀为主防范抗争,防范比较控制时间,防范强迫刺激求和,激励好奇吸取教训,独立思虑学习不主动,您之所以感觉孩子不主动主要看到他都有哪些表现了？可否是学习仅限于听讲和完成家庭作业了？他不知道为什么而学,所以学起来才感觉没有动力。其实这也不是您孩子一个人的问题。北京的孩子宽泛也都存在这样的问题。现在的孩子,您期望他随从力量的思想工作,让他认识到学习的重要性和考学的意义所在,另一方面得激励孩子下功夫,自己跟自己比。一旦孩子下了功夫,成绩有些许提高,看到自己的进步

8、了,才会更有自信,也才更有动力再下功夫。进而由被动学习变为主动学习。学习不得法：您感觉孩子学习习惯中哪些方法不对？预习、听讲、写作业、复习、背单词、做课外题,详细解析个别环节。每一个环节都能够很有质量。您孩子可否都做到了？有哪些做不到我们还是详细跟你孩子当面聊。引入约访平时孩子对学习方法有这么几个.误区：总感觉找不到适合自己的学习方法,其实学习方法不在乎一种适合第一名,另一种适合第五名。您可能也很懂得怎么样学能学好,也告诉孩子不知道多少遍应该怎么学。可是他可能总感觉这个方法也不适合他,那个方法也不适合他。而终归哪一种方法适合他,他自己也不知道。其实那不是适合不适合的问题,而是任何一种方法孩子都

9、没有坚持下来成为自己的习惯。不懂得扬长避短,时刻改进自己的方法。班里前三名前五名的优势不在于他们有更好的学习方法,而在于他们每一个环节都做得很有质量很到位。您孩子可能看到第一名也不背单词,第五名也不记笔录。可是他们必然在其他环节培养起他们的习惯有他的有时。而您孩子自己却没有多少学习习惯方面的优势不肯创新,沿袭旧习惯。您可能感觉孩子整天趴在桌前,作业也写到十一二点,可成绩就是提不上去。有很多孩子的创新思想都被拘束住了。比方说背单词,您孩子说他一般都是先把单词抄五遍去照本宣科,最后还老爱忘。他昨天是这样,所以今天也应该这样,明天可能还会这样背。他就没有意识想想怎么样才做得比他好。总是沿用自己的老一

10、套。学习很不错：您孩子学习挺不错的,您可真好运。我相信您在教育孩子方面必然省了很多心。那您此次打电话来还想给孩子供给什么样的帮助呢？还希望孩子更上一层楼是吧？所以对于您孩子这样的层次,我们就要充分挖掘他的潜力。基础知识我相信您孩子必然没问题,可是他为什么没有每门课考95分以上？就说明他不能够能做到十全十美。学习不只单是考验孩子掌握知识的能力,更在于孩子的学习竞争力。从预习、听讲、写作业,到拟定学习计划、考试技巧甚至于用演草纸的习惯,每一个细节都有可能影响到孩子两三分的差距。而班里前三名之间不恰巧就是这么两三分的差距吗？况且现在知识还比较简单,处于同步学习阶段,真正到中考高考总复习阶段对孩子的自

11、我规划能力要求更高,那个时候您感觉孩子当前的学习方式可否还拥有足够的竞争实力呢？能保证到考场上万无一失地考上自己理想的学校吗？学习偏科：学习偏科,一方面反响出孩子思想上还不够成熟,学习凭兴趣或个人爱好,另一方面也反响出人闪避缺点的本性。他考分越低的科目越没有自信,越不想下功夫,于是考分又越低。相反分数越高的科目越有自信,可能学习起来花的时间也越多。所以可是不是良性循环就是恶性循环。可打破恶性循环的打破口在哪呢？恰巧就在于孩子自己。所以要先做他的思想工作让他认识到只有有勇气面对自己的缺点和困难,才是真切治标又治本的方法。尔后我们帮助他在基础单薄的方面重点下功夫,等到他先下一些功夫,看到自己有几分

12、提高,他才会更有信心下更多的功夫。有逆反心理：有逆反心理这不是您孩子一个人的问题。这个年龄段的孩子多多少少都会有一些自己的想法。您的话也可能不是很愿意听,相信他已经听了不知道多少遍,已经触动不了他的心弦了。您把他带来我们跟他沟通,我们有足够的方法让孩子提高学习效率改进学习方法。各科目解析：语文、英语：不爱背东西：不爱背这个问题我相信您孩子不是从小学一年级开始就有的问题。他之所以不爱背单词必然一开始也很想表现得很不错。可是没两天就忘了不会及时复习,所以他会感觉背了也没用,不如考前临时抱佛脚。所以说终归还是孩子学习方法上的问题。第一背东西也不是完好照本宣科,即使英语单词也是有方法的。其次要在背记的

13、基础上养成及时复习的习惯才会记得牢,这样他就不会感觉背了又忘没适用了。数、理、化：不爱着手练笔：这个习惯可不是很好。俗话说“拳不离手,曲不离口”。理科的东西题量不能够保证是不能够能做到熟能生巧贯穿交融的。我相信家庭作业您孩子必然还是能完成的。完成家庭作业之外,他可能也其实不知道终归该怎么写,做些什么事情,所以您才老见.他拿本书在看,光看不练。您把他带来我们跟他沟通这方面的问题,看他终归是什么原因。政、史、地：不会总结概括：这反响出孩子的概括思想还不是很好。他学到的知识就像一个一个珠子,老师给他一颗他拿一颗。最后到手上一堆他抱着,要用的时候不知道怎么找。他没有意识用线把这些珠子练成串甚至形成网络

14、。其实知识的梳理跟平时生活习惯是相关的。一个能打理好自己生活的孩子也必然能打理好自己的学习。您看他自己的学习用品是不是能整理好？是语文书放一起、数学放一起,还是把教材放一起、参照书放一起、测试卷放一起。孩子第一在生活上不具备这样的能力,那么知识方面他就不知道用什么线索能把相关的知识联系和差别找出来。对老师或同学的爱好：第一,您得让孩子认识到,学习不是为老师而学,而是为自己而学；第二,人无完人,您孩子感觉老师不好,即使全班同学也都感觉老师不好,可是您孩子不是班里第一也不是年级第一。我相信真切班里第一年级第一也不会老师不好就不学了。所以他自己必然还有值得改进的地方。在这种基础上再跟他沟通学习方法上

15、的问题。其他情况个人发挥：应试技巧不好：5、介绍服务：服务主要内容及目的：当前我们的家教有两种,一种是老例家教,一种是签约家教。常规家教就是那种计时形式,我们给您介绍一个家教老师,您把课时费付给他,我们只收您一个介绍费。详细教什么,怎么教,达到什么见效都是家教老师一个担当,是他的个人行为。而协议家教是经过我们跟您签署协议的方式来合作,给像您这样有条件的家庭供给一整套完好个人化的家庭教育服务系统,作为学校教育的有益补充。家庭是我们服务系统的一个基本环节,但不是唯一的手段和措施,详细我们分为这么几个部分：一周四小时不等家教上门服务；分两次或多次,每次两个小时。目的是帮助孩子消化周一至周五的功课,帮

16、助其总结概括。对孩子单薄的科目在授课计划的课时分配上有所重视,但不是每周四小时把每门功课都轮一遍。安排部署下周的预习任务,教会孩子有效率地学习,我相信您也咨询过其他企业了。详细这四个小时的家教形式上都差不多。可是您应该考虑到,家教老师都持授课设计上课,这个审察授课设计的环节就很重点。我们的特色在于不是可是让家教老师去备课,而是要把每年的授课大纲和考试大纲发到大学生手里,让他们对当前的授课改革趋势及考点有个正确的掌握。同时我们正在成立属于自己孩子上课,他只要把孩子没弄懂的知识点给孩子讲懂就够了。周六、日分层上课；目的有两个：一方面给孩子一个竞争的环境,适应检测孩子的知识掌握情况,以中考高考的标准

17、去衡量孩子的水平。串讲中考高考的知识点。另一方面更重要的是创立我们与您面对孩子的机遇,这样以便您每星期跟我们保持一次当面的沟通。平时孩子在学校您可能只有等到开家长会才能见到老师跟老师反响孩子在家的表现。现在您孩子在哪些方面有所改进哪些缺点还不能够除去,您每星期都有机遇来及时跟我们反响,老师的授课重视一周来学校老师的同步知识的重难点知识的掌握,针对学生的详细问题系统指导。最后达到学生对学校所授知识的优秀掌握和消化。周一至周日不限时的老师陪读。周一至周五每晚18：0021：00由两位不一样科目的老忧如陪读,详细解决学生所以问题,做到问题不过夜。周六、周日全天陪读,随时解决学生一周来所总结的问题。陪

18、读主要培养学生自我学习的能力,提高学习效率,养成总结自己学习问题的习惯提高自主学习能力并给学生创立高效的学习环境。所以的指导书和参照资料我们给配：不要盲目买参照书,一学期各科从头到尾吃透一本参照书就够了。千万禁忌这里摸一点、那处动一下,最后简单的懒得做,难的又不会做,没有任何作用。每个月一次月考：我想其他企业也可能有近似的服务。可是您千万问清楚,他们的月考是.否是按中考标准出题,可否及时进行批阅和反响。据我们认识有的企业可是是细腻形式化地让孩子做题,并没有真切起到月考的作用。我们的特色也正在于这个环节的质量。我们出的月考试题是特地的中高考命题研究小组依照中高考的考纲出的模拟试卷。孩子做完此后我

19、们要进行批阅,此后给您书面的试卷解析报告、详细解析及答案、包括对今后指导方向的改进和调整建议、都会送到您手中。这样您每个月看到孩子的确确有进步,分数名次也都有提高,我们才更有信心坚持合作下去。同时每个月月考的分数我们会做一个统计解析数据表,让您看到家家在在孩子的提高和上升。老例与签约的主要差别家教方式老例签约合作双方学生与家教老师学生与教育企业企业作用中介孩子教育的监控者和管理者授课活动家教老师个人行为教育企业企业行为授课内容想教什么教什么,让教什么教什么,而孩子不知道该教什么以孩子在学校的功课和教材为基础,帮助孩子掌握课堂功能和书本知识授课目的无目标保证签协议合理保证目标家教牢固性此次来了下

20、次不用然再来每周四小时有企业做保证家教拘束力完好没有拘束力我们跟家教老师签协议授课的系统性没有计划我们来制作授课方案和计划,保证循序渐进执行,即使家教老师更换,授课方向不变教纲教材掌握自己的知识可能过时有教务老师做后盾,教纲教材发到家教手中授课方式不备课、不写授课设计、不留作业备课审授课设计留作业孩子学习方法不授课习方法,周一至五孩子原来怎么学现在还怎么学,效率没有提高不仅重视教,更重视学,改进其学习方法和学习习惯,提高周一到周五的效率疑难问题周一到周五攒着问家教老师当天的问题当天解决,所有的问题弄懂为止片面性大学生能上门但质量无保证；一线老师花销贵,不上门,耽误孩子时间,不能够两全教务老师与

21、大学生上门的灵便性相结合质量监控无人监控,您只能到期末看见效,花销是小事但时间耽误了追不回来随时看效果随时看孩子变化,我们每个月一次月考,孩子不提高您不找我,我们也会找您了花销中介费家教老师课时费整体花销,平均相当于一线老师的计时花销有针对性计划：回避花销：花销放在服务内容此后：6、约访：先解决家长的问题包括提出问题,解析问题和解决问题的过程；我们的咨询测试是免费的,可先拟定出指导方案此后再谈合作；当面咨询可先指导孩子学习,指导家长的教育；不是每个孩子都收,看孩子接受表示的能力；尽可能约在当天；作业及答疑均可在企业内完成；二选一；是今晚还是明晚；暂定某一时间,若是有变动再次电话沟通；与其他家教

22、企业的差别化。对待家长的姿态,家教老师跟一线老师的差别。7、留联系方式及姓名：借口留电话：今后活动及时通知：.与孩子商讨完打电话回访：没法准时间,周五晚约：有时间范围可暂定一个时间后联系方式再改约：8、常有拒绝办理：请一线老师：对教堂大纲掌握正确；对考试说明及考题掌握正确；有授课经验,会教；2）一线老师缺点：a责任心发挥有限；b不用然是一对一；c针对性不是很强；d一个老师只能教一科；e治标不治本；f不解决孩子学的问题；g授课的时间没法保证；h不上门,占用孩子的时间；系统性不强；3）大学生的优点：a年龄差别小小简单与孩子沟通；b可沙门服务,接生孩子的时间；c一个家教老师能够带多科；d有优秀的学习

23、成功的经验,解决孩子不会学的问题；e时间上有协议保证；f授课上有企业的整体方案和计划；4）大学生缺点及填充措施a对教材、授课及考试大纲的掌握严禁一企业有特地的教研组及中高考命题研究组,研究授课大纲及考试说明,掌握考试范围、烤电难度及命题趋势；b授课经验不足一一线老师是站讲台的经验,表现在授课进度适中等,授课难度适中等,而非一对一真切适合您孩子的授课经验；大学生的家教经验是经过我们的精选来把控的；c孩子考试,大学生也考试一真切优秀的大学生是有能力办理好学业与社会实践之间关系的大学生；而真切优秀的一线教师平时是不会出来带家教；d孩子没时间,周末再说：您孩子的时间的确很难得,马上期中考试一次,眼看就

24、到期末了。您孩子昨天的问题今天解决不了,明天还解决不了。我们合作也不是今天签约明天就开课,选家教老师有三五天的时间,您到周末再来可能要等到下周周末再开课了。这一等就又是半个月过去了。孩子的时间等不起啊。先试一段时间计时再说：您这是向来没有请过家教老师,是抱着侥幸心理去的。您有幸碰到一个责任心孩子又喜欢的家教老师还好,万一不能够您得换,况且一次还两次您还看不出见效,等真一两个月过去了您孩子原来学习效率是70%现在还是70%,您那时候再换就来不及了啊。我们这边有足够的家教老师资源,我们认识了您孩子情况此后知道您孩子适合什么样的家教老师,我们来替您把关从人才库里面挑,这是在为孩子争分夺秒啊！教材不一

25、致：我们的授课必然是以您孩子学校的教材和课堂功课为基础,所以才需要.新供给给我们一套您孩子各科教材的目录和课程表。北京各区教材不一样样,可是知识序次的问题,但授课大纲和考试说明不变的。崇文区的相似三角形考到应用的难度,西城的相似三角形也必然不会可是试记水平孩子住校：我们收了很多住校的孩子,都跟我们配合得很好。有条件您能够给孩子买好电话卡白天任务时候碰到问题都能够答疑。中午在学校没事可做,恰巧我们帮他安排任务利用这个时间。一周回来一次,双休日有四个小时留给家教老师就够了。您也不用再帮他报什么指导班。功课上所以的问题我们都解决。孩子成绩已经特别不错,每科都较好,需要拨高：我们之所以落座在这里就是以

26、清华北大的师资力量为依赖。清华北大是怎么考上的我们就教您孩子怎么去学。花销太贵：对孩子教育的投资不在于多少的问题,而是在于早晚的问题和值与不值的问题。多少家长孩子中考完了此后才自己择校,那个时候差一分就是一万,花两三万给孩子买个座位,孩子到那个学校还是不拥有足够的竞争力,自己的学习方法没法改进,还是跟不上。早投资在教孩子怎么学,那就不行是是这一两年的问题。孩子的学习能力和竞争实力的培养将会是受平生的事情。您仔细算算这个花销可是就相当于请一个计时的一线老师。而计时形式的家教老师责任心说终归终归是有限的。已经有很多指导方式；您采用过那么多指导方式,相信家长您也是望子成龙心切啊。您的心情我能理解。那

27、些指导方式都指导了多久？不知道您感觉其他指导方式给哈子的指导西欧爱国怎么样呢？您光听孩子说适用,您看到孩子学习成绩或名次上的提高了吗？孩子的学习方法和学习习惯有没有改进？学校见效有没有提高呢？市场有很多家,多方比较：自然,我们也激励您多方比较。我们款待的很多家长,有先去其他企业此后最后落定我们这边,也有先来我们这里再去其他家,最后又回到我们这边来的。我们建议您多方比较的同时也要提示您,您千万别相信盲目承诺高目标也别轻信所谓的一线老师授课和专家指导。您要看谁能找得准您孩子的根本问题所在,谁能掌握得准授课大纲和中高考动向。见效问题。有足够的成功案例供家长盘问与孩子商讨商讨：孩子是学习的主体,您自然

28、得征采他的建议。可是孩子多多少少都有一些惰性,您要占用他的周末时间他不能够能那么心甘情愿。您也不能够完好听他的。再说我们也不是每个孩子都收。所以我建议我们还是先跟孩子见见面,等我们跟孩子沟通完了您再征采孩子的建议也不迟。其他,个人发挥：二、当面咨询1、介绍家长及孩子：可先看宣传板；2、与孩子寒暄,认识其各方面生活；与孩子成立同立感（尽量问正面问题,不给孩子负面谈论）；名字,解析取名出处；叫什么名字啊？挺特其他名字啊！是你爸爸还是妈妈给你起的这个名字呢？你知道他们为什么给你起这个名字吗？学校,解析择校原因；在哪个学校念书啊？哦,学校还是不错,是自己考上的还是爸爸妈妈给你找的啊？（哦,学校忧如挺一

29、般的,家长为什么当初没给孩子努力努力选个好点的学校啊？）情绪不好,忧如不情愿：从兴趣爱好下手；忧如不太快乐啊？那咱今天先不谈学习好吧。你跟老师说说你平时学习之外都喜欢做什么啊？比较沉着自信：从学习成绩下手：此次期中考试考得还不错吧？来告诉老师各科成绩是多少？在班里排多少名？年级里呢？一般：从学校生活情况转入学习：喜欢这个学校吧？有你喜欢的老师吗？随从里同学关.系还不错吧？此次大考考得怎么样啊？各年级特例：新初一、新高一适应性检查：刚到新学校,这半学期以来还适应新环境吧？感觉新学校随以前有什么不一样吗？学习上对自己的要求有没有新的想法啊？当前有什么困难没有？初二、高二随感及高二分科原因；这三年已

30、经过去三分之一了。这一年可能是重点的啊。感觉过去这一年里自己学得怎么样？有哪些不足的地方？对中考（高考）还算认识吧？今后想考什么样的学校啊？解析中、高考政策。为什么选择文科（理科）啊？你感觉自己在这方面有哪些优势呢？初三、高三毕业生目标及中、高考老例；最后一年了,大家可都在冲刺了,感觉心里有压力吗？有没有理想的学校目标了啊？解析中、高考政策。作息时间检查：平时清早几点起？几点出门啊？在上有早读习惯吗？到学校路上花多久？中午从下课到下午上课有多久？回家还是在学校吃午饭？中午有学习时间吗？夜晚几点睡？您感觉自己夜晚学习效率高吗？学习方法检查：不做正面或负面谈论,记录可发挥点；有预习复习的习惯吗？上

31、课听讲怎么样？家庭作业没有问题吧？完成作业之外还能够做课外题吗？碰到疑难问题怎么办？自我认同检查：各科利害：来,你告诉老师您详细在哪些科目上自己感觉有困难。那一科详细又有哪方面有待提高,哪一种题型平时扣分都比很多呢？语文：基础语法、现代文阅读、古代文阅读、作文；英语：单词、语法、完形、阅读、作文；数学：看法、公式、计算、思想；理化生：识记、理解、应用、综合；政史地：自我归因检查：三点优势,已经付出努力并获取见效的；现在,若是我是你班上最后一名,请您给老师总结一下,你以前学到这个名次,自己都付出了哪些努力也许在哪方面你感觉做得还比较好了,给老师总结你的三点优势出来。三点劣势,没有付出努力并比较认同的；你感觉自己在哪些方面做得还不够好呢？自己总结出你的缺点。三点改进想法,已经付出努力但做得不够好的；那若是没有老师的帮助,你打算自己怎么连续努力以改进现在的学习呢？想三个招出来。自我目标检查；考学希望：今后想考什么样的学校自己有目标了吗？自我规划及客观性评析；你打算多就的时间改进自己的现状呢？你感觉怎么样才能达到你的目标考上理想的学校呢？事业及理想希望；还有更长远的打算将来做什么吗？自己有没有什么比较明确的远大的理想呢？对家教老师的预期帮助及远景激励：那么今天你做在老师眼前