人教版一年级数学上册《认识钟表》教案设计

1、人教版一年级数学上册认识钟表讲课设计设计讲课目的：1使学生认识钟面，联合生活经验学会看整时。2培育学生成立刻间见解，养成珍惜时间、恪准时间的生活和学习习惯。3培育学生的察看能力和着手操作能力。教具准备：多媒体课件、实物钟、钟面模型。学具准备：每个学生准备一个学具钟。讲课过程：、激趣导入1教师设疑，听音乐导入，引出钟表。2钟表自我介绍，动画演示钟表自述。3揭示课题：认识钟表。二、自主研究1指导看主题图。1）教师发问：“图上画的是什么？”让学生认识到在我们的平时生活中各处都离不开钟表，并实时教育学生要清晨准时起床，上学才不会迟到。2）认识钟面。分组察看钟面。讨论：要修业生说出钟面上一共有12个数，

2、有两根长短不一样样的指针。认识分针、时针。教师出示钟面模型，让学生鉴别分针、时针。（3）认识整时。指导察看主题图中的分针和时针分别指向几，成立7时的见解。先出示8时的钟面，发问：“这是几时？你是怎么看出来的？”同时写出“8时”并教读法；此后出示3时的钟面，让学生说，教师板书“3时”；最后出示6时的钟面，让学生自己写出来。指引学生察看8时、3时、6时，这三个钟面上的分钟和时针分别指向，分组讨论：“如何才能正确地看出它是几时？”1/3学生可能回答：8时的分针指向12，时针指向8；3时的分针指向12，时针指向3；6时的分针指向12，时针指向6。学生也可能回答：分针指向12，时针指向从1到12的任何一

3、个数，指向几就是几时。教师小结：在钟面上，当分针指向12的时候，时针指向几就是几时。2反应练习。l）让学生登台拨钟，教师先要修业生拨出几时，此后集体校正。2）接着，让学生给学生出题拨钟，并互相讨论。3）小组拨钟练习：一人说时间，其余三人进行拨钟练习，并互相检查。4）创办状况解说12时。有一天，小东在看钟表的时候，发现了一个问题：“咦！钟面上怎么只剩下一根针了？”教师发问：“是钟表坏了么？你能帮助小东解决这个问题吗？”使学生明确：当钟面上表示12时的时候，分针和时针都指向12，正幸亏合在一同，因此只美丽到一根针。（5）创办状况：老师正午12时吃午餐，过一个小时要午睡，你知道老师是什么时候午睡吗？

4、指名发问学生，使学生成立刻间之间联系的理念。3认识电子表实时间的第二种写法。（1）教师发问：“你知道8时在电子表上怎么表示吗？”当学生说出此后，再出示8:00，考证学生的说法。（2）让学生想：3时在电子表上的表示方法。指名回答，教师板3:00。（3）让学生自己写出6:00。4讲堂小结。我们一同认识了表示整时的时间，并学会了表示整时的时候，有两种表示方法。你学会了吗？三、课间活动（音乐伴奏，师生律动）。四、指导看书五、实践应用1达成第92页“做一做”，联合内容教育学生要合理安排自己的学习和生活，从小养成爱惜时间、恪准时间的好习惯。2找朋友练习（练习十六第1题）。3达成课本第94页练习十六第3题。六、听故事做练习2/3小山羊为了庆祝自己的诞辰，准备请小猴到他家去做客。他给小猴打电话，说：“喂！是小猴吗？今日我过诞辰，请你来我家做客，请你再过两个小时来。”小猴看了看钟表，这时钟表的分针指