小学评估档案

1、建立学教评估机促进学科民主管一东长远小学教学评估工作和自我评估结果报告 学校教学估实施过程（一） 健全组织机市教育局召开全市义务教育阶段数学工作评估培训启动会后校领导班子 高度重视迅速成立了学校教学评估领导小组制订了评估实施方案确定了评 估工作的指导思想明确了评估工作的主要目标和坚持的基本原则做好了评估 工作的前期准备工作，学校评估领导小组机构如下：1、领导小主 任：段苏梅副主任：段红丽 籍亚平成 员：王永华 闫兰琴教学评估领导小组的主要职责是：组织全体教师认真学习河北省义务教育阶段教学评估标准武安市教育局 有关义务教育阶段教学评估的安排意见刻领会省教育厅方案的出台是为了推 进基础教育课程改革

2、向纵深发展提高教师专业发展水平增强学校实施和建设 新课程的能力，全面深化素质教育。教学评估领导小组负责全校评估工作的统筹安排，制定学校教学评估原则、 标准实施细则确定具体评估时间负责对学校教学评估报告进行审核分析、 认定提出改进性意见、进行决策。教学评估办公室在学校评估领导小组地直接领导下开展工作责对教学评 估工作的具体实施对教学评估数据进行整理统计析撰写教学评估报告， 反思问题、提出改进措施。（二）校评估工作体安排署（1）深入学习阶段为确保评估工作落到实处我校组织全体教师认真学习了省市义务教育阶 段教学评估有关文件。对照要求提高全体教师思想认识，明确评估的指导思想、 重点、原则、目标。（2）

3、研究规划阶段在深入学习，广泛征求意见的基础上，立足学校实际，制定东长远小学教 学评估实施方案体布置评估工作，使教师掌握量化评估的标准和具体的操 作方法。（3）自我评估阶段教师评价：1、教师自组织全体教师依教师教学评估细则对照实事求是的剖析自己。 在学校评估小组的监督指导下完成自评工作。2、学生、长评教学校通过访谈、问卷等形式组织学生、家长评教活动3、教师互以各年级组为单位，开展互评。4、学校对师综合评估学校教师教学评估小组，依据教师教学评估细则过课堂观察、查阅 个人资料，对教师进行综合评估。学校自评学校教学评估小组，负责学校教学的自评工作。评估小组依据教师教学 评估细则对本校工作进行评估。填写

4、武安市义务教育阶段乡镇（学校）教学 评估报告书中的基本情况和学校自评总结。（4）反思整改阶段学校将教师的评估结果及时通报到教师本人，反馈教师评估结果，要求教 师总结成绩，找出不足，制定整改计划和措施，建立教师个人档案。学校评估办公室，结合评估结果写出自评报告。评估领导小组修订整改方 案，并认真监督落实。二、学校评结果（一）师教学评估果任课教师优秀良好一般不合格人数百分比（二）校教学评估果教学管理 课程管理 教学条件 （） （20%） （）校本研究（）评价研究（）总评（）三、自评告（一）学管理方面自评 24 ）1、管理能（自评 6 分）我校有一支团结务实开拓进取的领导班子我任校长已两年任教导主任

5、 十年因此有着丰富的管理经验和较高的教育理论水平我们能够及时了解国内 外教改趋势，准确把握教改新动态，能够始终站在教改的最前沿。我们有着丰富的教科研能力领导班子每周至少两次深入课堂听课并亲自 任主科，我任五、六年级的英语，段校长、籍主任任文科，以教学来指导教学。 3 领导全部达本科学历，但仍坚持树立终身学习的思想。2、管理目（自评 4 分）我校坚持德育为首，全面贯彻党的教育方针，在小学阶段开齐开全了课程， 并积极开设了省地方课程小学生文明礼仪教育理健康和校本课程家乡优秀传 统文化、古诗文颂读。学校建立了包级分组管理体系，搭建年级竞争平台，实行 了四个负责制即年级年级组长负责制班级班主任负责制教

6、研组 教研组长负责制课堂任课教师负责制理顺各层次教师的责任充分发 挥了教研组长、年级组长的作用。建立校本研修制度，开展了专题研究、问题研 究、个案研究、专项研究。不断提高教师的专业水平，为学生的全面发展奠定基 础。3、管理机（自评 6 分）学校实行集体领导分工负责制订了各成员各岗位职责既分工又合作。 为保障新课程的全面落实每学期初各部门制定出了详细的教学计划和落实措施并实行月查制每月一检查一月一考核证了学校各项工作的顺利进行。 日常管理上，实行了年级组长负责制，明确了目标，确保了教学计划的落实。备 课上实行了集体备课统案引领制每周六下午备课组成员集中到中心校研究 通案，集思广益，提高了教案的实

7、用价值。作业批改上实行了四清制，堂堂清、 天天清、周周清、月月清，减少了教学欠账。课堂教学上实行了过程监控制，经 常深入课堂听课、评课，有利地提高了课堂教学效率。教研活动上实行常规制， 定时间，定地点，定人员，定内容，提升了教师们的业务能力。青年教师实行拜 师制，凡刚参加工作的青年教师都要拜师，加快了青年教师的成长速度。4、教务管（自评 3.5 分）学校设有图书专职管理员 1 人同时班班安排有学生图书馆管理员代表本 班借阅并在各教师里配有图书角将学校图书馆分散成一个个方便学生阅读的 “小小图书馆校设有阅览室，供师生阅览课使用。每天利用中午及下午放 学后 1 时，对全体学生开放。开阔了学生视野，

8、拓展了学生知识面。其他各功 能室齐全仪器设备已达国家一类标准能满足上课需要并配有兼职管理人员 9 。学校管理制度齐全，严格按照教学计划、课表上课，并有教师职业素养、 课堂教学作业指导成绩考查专业发展的要求和考核办法对教师的德能、 勤、绩等方面实行量化考核，每年进行两次。学校档案资料齐全，有教学研究、 计划制度教师评估学校评估等方面反映教学工作全貌的档案资料在问题： 由于教师人员有限，各科室未能全部配齐专职人员（自扣 分5、学生管（自评 4.5 分）目前，我校在校生 313 名，设 8 个教学班，平均班容量 名学生，实行了 小班化教学利于关注每一学生的全面成长校坚持学生一天在校 6 小时， 每天

9、下午开设一节活动课课间操体育课使学生充分进行身体锻炼保证了每 天不少于 1 时的活动时间。学校成立了体育、文艺、美术、武术、科技等课外 活动小组丰富学生的课外生活关注学生的健康成长和全面发展我校定期开 展德育实践活动充分利用队科室参观德育基地等多种形式对学生进行爱国教 育、国防教育、八荣八耻教育。如：每学期聘请校外辅导员召开的法制讲座，增 强了学生们的法制意识；开展文明礼仪教育活动，评选出“六星少年开展绿 色校园创建活动班班建立废品回收角环保从我做起增强了学生们的环保意 识；开展“六爱塑魂”活动党、爱国、爱家乡、爱父母、爱同胞、爱自然” 培育了学生良好的道德情操造高尚的灵魂外们还定期召开艺术表

10、演、 诗歌朗诵春季运动会冬季长跑等丰富多彩的文体活动在我镇举办的运动会 上，我校多年蝉联男子第一、女子第一、总分第一。学校规定小学一、二年级学 生不留课外书面作业中年级学生书面作业不超过半小时高年级学生不超过四 十五分学校采取定期检查和不定期抽查的方式进行监督基本保证了作业布置 的科学化、规范化。但在检查中发现有个别教师有时布置的作业量过大，自扣 0.5 分。（二、堂管理面（自评 分）1、实施方（自评 3 分）根据教育部课程设置方案和我省课程计划及本校的实际情况校在学年初 制定了课程总表及具体的课程实施方案，并报教育局备案。2、课程实（ 分）根据省课程实施计划和要求我校开设小学生文明礼仪教育

11、康教育等地方课程过开“国旗下讲话讲礼仪“争做五小公民少年活动学生养好了良好的文明礼仪行为。 学校开发了家乡文化古诗文颂读等校本课程。将课程开发作为教师年终目 标量化考核的一项内容建立了长效机制老师们搜集整理了奖项的优秀传统文 化资料，如：高树勋起义、周总理来伯延、民族英雄武伦佩、伯延的建筑、家乡 的土特产、风土人情等。并通过开展“六爱塑魂”等活动，培育了学生良好的道 德情操努力塑造学生高尚的灵魂学校构建了以古诗文为基调的文化氛围通 过文化墙、车棚、楼道走廊、门窗、花坛、树下，处处彰显古诗文化，并定期更 换。使学生在古诗文熏陶下，了解祖国优秀的传统文化。学校均衡设置课程，科 学演示实验开出率、分

12、组实验开出率都达 100%。要求教师开足开全各科课程， 全面推进素质教育如针对当前重主科轻副科的现象特别是新课程实施后小 学艺术课、科学课、综合实践活动课，以新的面目展现在我们面前，许多老师无 所适从于是我们加强了这几门课程课堂教学模式的研究并取得初步成果05 年 10 在我校成功举办了市小学艺术课课堂教学模式研讨会06 4 又在我 校召开了我市小学品德与社会科学两学科课堂教学模式研讨会我校的经验在 全市开始推广。存在的问题是：校本课程还在探索阶段，有待进一步完善（自扣 105 3、课程评（自评 4 分）学校按时为学生订足订齐上级要求的各种教材有课程评价机制每次月月 清后以年级组为单位进行质量

13、分析总结反思评价年度实施方案和教学计划 落实情况，及时进行完善调整。自查中，地方课程与校本课程的评价还需完善， 自扣 1 。（、教学件面自 分1、教师队建设（自评 7 分）学校现有专任教师 名大专以上学历 人，中专学历 ，学历达标率 学高级教师 2 人学一级教师 15 师岗位设置及专业结构合理。学校注重教师的师德建设开展了学习李振江学习八荣八耻学习邯郸市 教师行为规范等活动校注重教师技能的培养展普通话 “信息技术等教学基本功竞赛早就了一支能够胜任新课改需要的 教师队伍，教师教学评估优秀率达 ，良好率达 ，一般 没有不合格的教师。2、经费保（自评 4 分）学校制订了教学经费的保障措施能够保障教师

14、的外出学习研讨交流等经 费能够满足每学科教师用书及教学参考资料的购买依据学校的财力情况积极 增添设备，购买与教育有关的材料。不足的是财力有限，投入不足 分）3、教学设（自评 3.5 分）学校设有图书馆阅览室仪器室实验室对科活动室体育室微机室、 电子备课室、远程教育接收与播放室、教学光盘播放室、多媒体教室、音美活动 室，各功能室齐全并充分利用。建立了劳动实践基地、德育基地，并定期开展实 践活动实验室器材已达国家一类标准图书 册能满足学生与教师正常阅 读，计算机 40 台满足了学生上课人均一台电脑的需要，两个电子备课室教师人 手一台微机并开通了宽带网能保证教师备课学生上课的需要存在的问题是 多媒体

15、少，没实现班班通（自扣 0.5 分4、教学资（自评 3.5 分）学校及时为教师购买学科课程标准科书及各科教学参考等资料，各 科教学仪器均达国家一类标准并使用了中央电教馆和东北师大两大资源库基 本上能满足实际教学的需要。由于财力有限，多媒体课件、光盘购置不足自 扣 分（、校本修面自 17.5 ）1、研修规（自评 3 分）学校 35 名专任教师中， 岁以上 1 人，40-50 岁 人30-40 岁 19 人， 岁以下 10 人，中年教师占一半以上，已经成为学校的主力军，他们既有十几年 的教学经验和管理经验，又年富力强，是学校的财富。教师学历本科 人，专 科 18 人，中师 1 人，小学高级教师 人

16、，一级教师 人。学历达标专业结构 合理，能满足新课改的需要。骨干教师中邯郸市及 3 ，武安市级 6 ，镇级 8 人，大批骨干教师示范引领，加快了青年教师的成长。平均 岁的年龄使教师 队伍中理论水平普遍较低，面对新课改出现的问题还需深入、研究、反思。为促 进教师专业水平、理论水平、教学能力的不断提高，我们制订了校本研究规划。 每学期初由教师提出教学一百问实行招标制由教师或年级组集体研究在备课 上采“双领专项研究先由备课组集体备出通案有骨干教师作出示范课， 起到引领示范作用。学校还评选星级教师，实施名师工程，实现榜样效应。继续 开展韵语实验班主任愉悦性工作等专题研究针对在教学中出的案例实施个 案研

17、究。每学年利用寒、暑两个假期，组织教师参加继续再教育学习，举办了学 科知识讲座展了基本功比等活动励教师不断提高专业水平和理论水平。 存在的问题是对实施新教材中的显示问题解决不到位扣 分）2、组织建（自评 4 分）学校成立了以段苏梅校长为组长由副组长教研组长参加的校本研修领导 小组制定出校本教研的制度计划明确主管校长教导主任教研组长职责， 成立了年级备课组。各教研组长、年级组长实行聘任制，聘期一年，学校通过每 周的年级组长例会对教研组长级组长进行培训导处的指导下开展工作。3、制度建（自评 4.5 分）学校制订了教研组、备课组活动制度，定期开展说、讲、评活动，每学年举 行一次专业知识考试，一次理论

18、知识考试，一次信息技术考试，促进教师成长。 学校建立了听课制度，规定领导干部每周听课至少 2 节，教师每周听课至少 节教研活动每周一次备课组每周六下午研究备课学校要求各科教师课后有 教后记每月检查评比一次所有外出参加业务活动的教师有书面汇报材料并 汇报学习情况。4、教学研（自评 3.5 分）我校采取走出去请进来的方式开展培训，先后组织教师到天津大港实验学 校、山东莱州双语实验学校、石家庄等地听课，我校派出王转如、万云书、徐亚 孚李巧风等十几名骨干教师到邯郸市进行新课程培训派杨丽老师到北京参加 骨干教师培训邀请了教研室白延平老师乔增奎老师到我校进行自主学习的专 题讲座邀请了胡计现教研员进行小学语

19、文时弊与对策讲座邀请了孟顺琴教研 员进行小学科学讲座，邀请了李改英、孙新月两位教研员进行小学艺术课模式、 探索讲座，并多次邀请教研室刘主任、薛主任到我校具体指导工作。近两年来我校在市教研室的指导下坚持双领四清制领由备课组集体备出 通案，再由骨干教师上示范课，四清由备课组制定出节节清、天天清、周周清、月月清内容由教师根据本实际情况落实后由年级组负责检查落实情况。 我们坚持实施名师工程，评选星级教师，通过拜师互助，课例研讨、案例分析、主题研究等研究方式探索落实三维教学目标的方式和途径，提高课堂效率， 彻底减轻学生的负担如针对小学生作业负担过重的现状我们开展了小学生 作业改革的研究开放性作业的设计提

20、高了学生的兴趣培养了学生的创新能 力，同时减轻了学生的负担，并与 年冬季召开了全市现场会。针对小学语 文当前出现的高耗低效的现状我们开展了小学语文课堂教学的改革并与去年 冬天成功召开了“小学语文时弊与对策研讨会”并向全市推广我们的经验。教师发现问题、解决问题的能力尚需提高扣 分5、主题研（自评 2.5 分）围绕教师在课程实施中存在的问题我们积极进行主题研究教师发现的问 题汇集成册，由教师申报研究课题，实现人人有课题，对普遍性的难点，由教研 组备课组合作攻关如我校检验组开展“感悟积累应用践自能读书 “小学数学教学中如何提高学生应用题解题能力的研究都已取得成果针对小 学语文高耗低效现状，早在 年课

21、改以前，我们就参加了中央教科所“提前 识字、尽早阅读、循序作文”的研究，一年级的学生识字两千，为尽早阅读打下 了基础大量的课外阅读又提高了学生阅读能力写作能力这一成果已被新课 程采纳，今天的教材，明显增加了识字量，增添了韵文的篇幅。在研究中我们通 过理论学习、公开课、案例研究、说、讲、评等活动提高教师专业理论水平和教 学效果。一大批青年教师在研讨中成长，程钰、程永娟、程文娟、孔素平、李巧 风等老师已成为市级骨干教师去年我校杨丽老师在邯郸“新教材评优课比 赛中获一等奖；胡潇老师在邯郸市去年“星光杯”青年教师比赛中获一等奖；李 荣老师在 06 邯郸市“新秀杯”青年教师科学比赛中获一等奖。（、评价究

22、自 14 分1、教学考（自评 3 分）学校制定了各学科课堂教学实验教学实践活动等评价标准教师必须按 学校要求参加公开课、汇报课等各项活动，每次活动量化记分，记录在案，常规 考核每月一次，教学成绩每学期进行一次考核，德、能、勤、绩整体分数作为教 师考核评估的主要依据。2、教师评（自评 3 分）对教师评价学校建立了以自评为主学校领导同事学生及家长共同参与 的评价体系，用发展的眼光从职业道德、专业水平、课堂教学、专业发展等方面 对教师进行评价建立了每年一次的教学评估制度评估结果作为年度考核的主 要依据。3、学生评（自评 2.5 分）对学生的评价实行口头评价即时评价评语评价阶段质量评价等多种形 式，对学困生实行了二次考试评价，帮助他们找出差距，激励他们树立自信心。 学校建立了学生综合素质评价体系，根据实际情况认真填写小学生综合素 质评价手册关注每一个学生的每一方面的进步。4、命题研（自评 2.5 分）学校以课程标准为基础能力为核心由年级组长杜泽开展命题研究要求 教师精心编制四