小学数学一年级上册四 分类《整理房间》

1、2023学年度上期教学设计表设计者李红梅学科数学年级一年级课题整理房间P57-P58前端分析教材分析三读读内容类别：整理房间属于统计的分类，新授课。读纵向联系：整理房间是分类的第一课时，分类是一种重要的数学思想，数学学习过程中经常会遇到分类问题,如数的分类、图形的分类等。它将为后续学习统计和概率等数学知识积累感性经验。读核心能力：通过“整理房间”的活动，引导学生对具体的物品进行分类、感知分类需要一定标准，让孩子掌握对事物的“属性判断”的能力。学情分析五知已知： 对于一年级的学生来说，他们对分类具有一定的生活经验。未知： 大多数学生在对物品分类时分得不完整，或不理解为什么要这么分。想知：怎样去分

2、类更好，不遗漏、不凌乱。难知：让学生清晰的感知到分类需要找到一个标准，并按这个标准去分怎知：通过在分类活动，让学生感受怎么去分类。教学目标在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，获得分类的数学活动经验。能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学。结合本课教学对学生渗透热爱劳动的教育。教学重点体会分类的含义和方法，获得分类经验。教学难点能按一定的标准，对物品进行分类。学科核心问题及层次性子问题设计：核心问题：怎样才能把房间整理的更好呢？子问题：1.谁来说说笑笑的房间是怎

3、么整理的，物品怎么摆放的？这样分类整理后，有什么好处?3.怎样才能把房间整理的更好呢？新技术的运用及预期：多媒体课件，教学图片，写有玩具、学具、服装鞋帽的盒子，纸条，铅笔教学过程设计教学环节教学流程设计意图一、创设生活情境,引入课题。师：今天呀，笑笑和淘气邀请我们到他们家做客，你们想去看看吗？（想）那我们一起看看他们的房间。（出示主题图“笑笑的房间”和“淘气的房间”）师：看到他们的房间，你们更喜欢去谁的房间做客呢？为什么？把你的想法说给大家听听（学生回答）创设生活情境，引入课题。二、对比体会，整理的必要性和优越性。师：如果他们想看数学书，谁先找到呢？（笑笑）师：你们真是会观察、会思考、懂生活的

4、孩子。笑笑的房间整理的好，不仅美观、还可以节省空间，用起来也方便。通过熟悉的情境图对比，让学生体会到整理的必要性。三、直观观察、感知分类。师：大家都说笑笑的房间整理的好，那谁来说说笑笑的房间是怎么整理的，物品怎么摆放的，请同桌相互交流。（学生可能会说:“她把衣服整理在一起。”“她把书本放在一起。”“她把小熊、球等玩具放在一起。）师：谁来愿意给大家分享。（组织学生有条理的汇报：上衣、裙子、裤子都是衣服，放在了柜子的最下层;书、练习本、铅笔盒都是学习用品，放在了柜子的中间;小熊、球都是玩具，放在了柜子的最上层。小结:像这样把同类物品整理在一起的活动，就是对物品进行分类。（揭示课题“分类”）师追问：

5、这样分类整理后，有什么好处?（让学生感受到分类整理后的房间内不仅整洁，而且方便，无论想找什么物品，都可以立即找到。）通过观察、交流笑笑的房间物品摆放，体会到把相同用途的物品归为一类的进行摆放,从而获得整理房间的间接经验。同时充分调动每个学生原有生活经验，将学生的生活经验转化为数学经验。四、经验迁移，自主分类。师：我们都喜欢去笑笑家做客，淘气该有多伤心啊，现在就让我们一起帮助淘气来整理房间吧!(板书:整理房间)师：同桌两人互相合作，拿出老师为你们准备的图片，边讨论边整理，比一比哪个组整理的又好又快。学生同桌讨论整理，教师巡视指导、倾听学生的想法。2.学生汇报结果。(学生拿着图片在黑板上进行摆一摆

6、。并且询问学生为什么这么分，把衣服类、玩具类、文具类贴在对应的黑板上)小结：像这样，按照物品的用途来分类，分成了三类，这个“用途”就是我们分类的标准。观察整理后的淘气的房间，有了什么变化。师:看来我们学习了分类，就能让我们的生活特别有条理、更方便。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，从小做一个勤快的好孩子。将整理笑笑房间所用的分类方法迁移到整理淘气的房间。利用学具，在自主操作和交流中，亲身经历分类的过程，进一步明确分类的标准，获得分类的数学活动直接经验，并感受到分类带来的变化和好处。五、动手操作、感悟分类第1题。 师：今天，妈妈给买了许多淘气喜欢吃的东西，让我们看看买了些什么？（出示实物水

7、果和蔬菜） 师：同学们，上面物体可以分为几类呢？按什么标准分的？同桌互相说一说。学：分两类，分为蔬菜和水果 师：这里既有水果，又有蔬菜，请看题单，请在水果下面画“对号”，在蔬菜下面画“圆圈”。 开火车方式说出xx属于xx类，在下面画xx.2.举牌游戏。 师：淘气的妈妈找出许多淘气小时候用过的东西准备捐给贫困山区的小朋友，你想不想知道都有哪些东西？（师出示实物） 师：这么多东西有点乱，同学们能不能帮忙分分类？ 生：能。 师：打开桌子上的信封。里面有三个小牌子。红牌表示玩具类，黄牌表示文具类，绿牌表示服装鞋帽类。下面我们一起做举牌游戏，请大家听清楚游戏规则，老师拿出一个物品你很快地想一想它是哪一类，老师说举牌你就把哪个牌子举起来，并把它说出来。明白了吗？ 小结：我们把这些东西分成了3类，哪3类呢？同学们，除了课堂上学习的分类，生活中哪儿有分类整理地方呢？师展示：垃圾分类，超市中分类，马路上的分类在练习中巩固提高，同时体会到分类在生活中到处都