小学数学四年级上册八 不确定现象可能性_第1页
小学数学四年级上册八 不确定现象可能性_第2页
小学数学四年级上册八 不确定现象可能性_第3页
小学数学四年级上册八 不确定现象可能性_第4页
小学数学四年级上册八 不确定现象可能性_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、*教学设计*可能性大安区广华山小学校 周万利课 题:可能性教学内容:西师版教材第七册“可能性”,第125126页例1、例2及练习二十五的相关课堂练习教学目标:1、能列举事情发生的所有可能性;能用“可能、一定、不可能”等描述生活中的不确定现象。2、经历猜测验证的过程,在具体活动中感受事件的不确定性及初步感受可能性的大小。3、体验学习数学的乐趣,同时对学生进行爱学习的思想教育。教学重点:体验事件发生的不确定性。教学难点:感悟事件发生可能性的大小。教具(学具)准备:1、乒乓球、篮子、玲鼓、花及相关的记录单(为了便于全组同学看,每个活动的记录单均用较大的硬纸制作)。2、课前学生分成小组。教学过程:一、

2、创设情景,揭示课题。1、课件出示动画片足球小子片段2、提问:画面上是什么情景?猜一猜比赛结果会是怎样?3、教师根据学生回答揭示课题:同学们说得对,这场比赛还没有结束,比赛的结果就不能确定,谁也不能肯定哪一队会赢。这就是一种不确定现象。板书课题:可能性二、 开展活动,体验可能性师:看了这场球赛呀,老师的心也痒痒的,我也想活动活动,比如做做游戏呀什么的?同学们,你们喜欢做游戏吗?这节数学课我们就来做游戏,在游戏中来体会一下不确定现象(师指着课题),同时我们也以游戏作为一项比赛,游戏结束后,我们要把表现好的小组评为优胜小组,大家猜一猜评比的结果会是怎样呢?(抽生答)师:同学们说得对,比赛没有结束之前

3、,谁也不能确定结果。但是只要我们齐努力,就一定能做得很好。你们有信心吗?活动一:击鼓传花1、师:你们想玩这个游戏吗?会玩吗?下面我们就来玩这个游戏,请各组最左边的小朋友把桌上的花拿在手里,听老师击鼓。恩,等一会儿,老师想请你们先猜一猜花会落在男生手中,还是女生手中?为什么? 2、教师击鼓,学生进行传花活动。结束后师问:你们猜对了吗?为什么猜不对。(因为结果是不确定的)。还想再来一次吗?老师想请大家猜一猜,花会落在你们小组哪个小朋友的手里?(抽生答)3、教师再次击鼓,学生进行传花活动,引导学生说出所有的可能性(男女生人数差不多的组,落到男女生手中的可能性差不多;男生比女生多的组,经常会落到男生手

4、中,偶尔也会落到女生手中,特别讲明不可能落到老师手中)你们猜对了吗?游戏的结果有哪几种,我们在活动之前估计到了吗?二活动二:抛硬币1、观察猜测。图上画的什么?猜一猜硬币落地后出现的情况?2、动手实践。教师讲活动规则:以小组为单位,小组每个同学抛五次,组长拿出课桌上的记录单记录下每个同学抛的情况,然后进行统计,每次抛之前组内的同学先猜一猜,可能是什么,然后再抛 。(师强调课堂纪律)2、分组活动。3、活动结束,组长组织同学们分析收集到的数据。4、汇报交流(得出可能正面朝上,也可能反面朝上)三活动三:“青蛙”跳水1、课件出示教材上练习二十五第第题小朋友玩乒乓球的情景。师:同学们玩过乒乓球吗?你看上面

5、就有两个小朋友在玩乒乓球,看他们玩得多高兴啊,旁边的小朋友在说什么?你能把他的话说完吗?结果到底是不是刚才所说的这样呢?玩一玩就知道了。想玩吗?四活动四:摸彩球1、教师当面分别将3个红球、3个红球和3个蓝球及3个蓝球分别装入3个开了洞的盒子中。2、让学生轮流台到上来摸球,每次只摸1个。每次摸之前同学们先猜猜会摸到什么颜色的球?3、交流汇报。4、提问:生活中那些事情一定会发生?5、说一说;用“一定、可能、不可能”说话。三、巩固应用,深化认识1、组织学生选择最感兴趣的活动,结合活动前的猜测和活动后的数据来描述活动结果。2、教师小结:用“可能、一定、不可能”等描述可能性。3、练习应用:(1)课件出示:“国庆节节,妈妈去国美电器商场买了一台冰箱用了1300元,这时商场正在搞有奖销售活动,活动规定:凡购满1000元,可在一楼抽奖票一张。每张都有奖,奖项分为:一等奖一名,彩电一台;二等奖2名,DVD 一台;三等奖3名,电吹风一个;其余奖品为纪念品一件。请你猜测一下妈妈抽取奖票的结果?妈妈得到那种奖品的可能性最大?为什么?(2)联系生活,说明生活中处处都有数学。4、学生互评和师评相结合评出优胜小组,并给与奖励。四、思想教育这节课有趣吗?老师也感到特别轻松、愉快,既玩了游戏,又学到了知识,还知道了很多事情都存在可能性,看来呀,学习数学是蛮有趣的,希望同学们以后都能象今天这样快快乐乐

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论