小学语文三年级下册第七单元海底世界教案

1、海底世界 陈晓艳教学目标：1、正确流利有感情的朗读课文，能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。2、理解“窃窃私语” 等词语的意思，体会它们的表达效果。3、能说出第4、5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。教学重点： 通过朗读品味语言文字，了解课文是从哪几个方面来描写海底世界的。感受海底的景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然，探索海底的兴趣。教学难点： 体会关键句子的表达效果。教学准备： 制作课件、词语卡片教学课时： 1课时教学过程：谈话导入1、孩子们，今天老师给你们带来了一个词语朋友“大海”，你们认识他吗？让我们大声的读出来，你能说一说大海是什么样的吗？(生

2、畅所欲言)2、是呀，大海听了你们的夸奖，他有一个问题要考考你了，请看黑板“你可知道，大海深处是怎样的吗？”（请生读） 3、揭示课题：海底世界 二、品读课文，感受文字美 （一）黑中有光 1、 用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，不会读的地方多读几遍。2、文中哪些段落比较长？谁来挑战能把它读好（抽生读，及时反馈）3、依然“是什么意思？（仍然）原来海底并不像海面上波涛澎湃，光线十足，越往下越黑。4、海底有光吗?你来读读相关语句。孩子们，看这就是深海里的光点，多么像布满星星的夜空啊！出示图片。小结：孩子们，深深的海底宁静、黑暗，却有着点点星光，这多么神秘，多么奇异啊！让我们不由得发出赞叹，海底

3、真是个景色奇异的世界啊！（二）静中有声1、海底是否真的一点儿声音也没有呢？（不是），哪个词写出来了？理解“窃窃私语”，生活中你听到谁跟谁之间会窃窃私语？（及时反馈，是呀，作者用这个词赋予动物以人的行为，好像他们在说悄悄话，使它们更加可爱，动人）2、现在让我们戴上水中听音器，来听听有哪些声音呢？海底的动物只有这几种声音吗？文中的省略号表示什么？除了这几种声音，你还听到哪些声音？3、用“窃窃私语”的方式同桌互相说说。4、齐读本段。小结：深深的海底一片宁静，当我们戴上水中听音器，却能感受到各种各样的声音，这多么奇妙啊！不得不说，海底真是个景色奇异的世界！（三）活动方法1、多么有趣的声音，那么海底又有

4、哪些有趣的动物呢？请同学们先自由读第四自然段，然后完成要求。（出示要求，小组合作：1.用圆圈圈出写了哪些动物，2.找出各种动物的活动方式，用波浪线画出来）2、生展示，评价，反馈。3、出示“肌肉伸缩”“伸缩”（含反义词的词语） 贝类：“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”抓住这句话，谈谈自己的体会。一个“巴”字，仿佛让我们看见这些贝类紧紧地抓住船底，生怕自己被落下，多么可爱啊！“免费”一次生动的写出了贝类的运动状态，感受贝壳的聪明，怡然自得。4、齐读第4自然段，这小节告诉我们什么？从文中找出一句话来概括。我们把这样的句子叫做中心句。小结：海底的动物种类上万种，他们的活动方式也是千姿百态，置身其中，我们不由得发出赞叹，海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。（五）植物差异大1、海底的植物是怎样的呢？2、抽生读，男女对读。3、它们是围绕哪句话来写的？（六）矿物丰富1、除了动物植物，海底还有什么呢？现在你能回答课文前面的问题了吗？3、说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的？三、升华主题1、今天你有什么收获？这篇课文用通俗形象的语言，给我们介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。其实海底生物的种类还有很多很多，有的资源被发现了，却因为技术跟不上而不能合理的应用，更可惜的是还有很多资源没被发现呢，等这你们去探索。你们想去探索海底世界吗？希望将来的海底世界能为