小学数学四年级下册 小数的意义和性质小数的大小比较教案_第1页
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文档简介

1、 小数的大小比较 四川仁和思源实验学校：刘再艳教学内容：课本第40页例5及做一做。教学目标： 1.掌握小数大小的比较方法，会正确比较小数大小。2.加深对小数意义的理解。教学重点：掌握比较小数大小的方法。教学难点：小数大小比较和整数大小比较的方法。教学过程：复习旧知将下列各数按从大到小的顺序排列，你是怎样比较的？999 1000 856 865整数大小的比较方法： 先比较整数的数位，如果位数不同那么位数多的数大，如果数位相同，就从最高位比起，相同数位上的数大，这个数就大。引入新课1、同学们学校组织运动会，都喜欢什么体育运动呢？2、四名同学在跳远：你能给他们排出名次吗？3、自学提示：（1）、自学课

2、本40页（小数的大小比较、例5）（2）、试着用自己的话说一说小数的大小的比较方法。（3）、小结小数大小的比较方法是什么？（4）、结合例5，尝试练习“做一做”。4、合作学习：（1）和小组同学说说自己的想法。（2）解决小组内存在的问题。小组交流学习所得。5、学生汇报展示。师生交流后明确：小明排第一，小军排第二，小莉排第三，小红排第四。问：你是如何排出他们的名次的？学生反馈后明确：比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，再比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同，就比较百分位上的数，百分位上的数大的那个数就大当堂训练做一做 比较下面每组中两个数的大小。3元 元 巩固深化判断。5角元（ ） （ ） （ ） （ ）= （ ） （ ）2、按从小到大的顺序排列下面各数。（1） _ _3、先在直线上表示下面的

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