小学音乐教案优秀5篇

1、小学音乐教案优秀 5 篇小学音乐教案 1教学内容学唱红眼睛绿眼睛做到能在心中默唱歌曲。教学目标1、学唱歌曲红眼睛绿眼睛2、了解小学生常见的行为规范。3、能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断。教学过程一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛游戏。1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公 共汽车、骑自行车、家长开车送等等。2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行 横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手， 与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同 的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以

2、通 行。3、听音乐，做游戏。找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯 红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼 睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。4、跟唱歌曲红眼睛绿眼睛做游戏。跟老师一边唱一边举牌子。请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止 做动作，看见绿灯继续行走。二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教 师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。 共 2、看图表，选择大声唱或心里默唱。小学音乐教案 2教学目标1、让学生初步了解

3、中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知 识，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京 剧脸谱艺术的欣赏能力。2、实践目标：、学习按步骤临摹京剧脸谱。根据谱式、颜色所代表的 含义分组合作设计一套京剧脸谱。3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱 艺术的情感，培养民族自豪感。4学习现代京剧选段都有一颗红亮的心我是工农子弟兵亲身实践 体验“二黄”“西皮”的唱腔并学习英雄人物的高尚品格。教学内容及重难点：1、教学内容：学习京剧脸谱知识、设计制作京剧脸谱。聆听我是工农子 弟兵京调表演都有一颗红亮的心蝈和蛐蛐2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识

4、和热爱通过多媒体、范画、 解决3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均 匀、清爽。教学用具：1、 学生：脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板，水粉色、调色盘、毛 笔。2、 教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、 课件。课时安排：五课时教学过程：聆听我是工农子弟兵1.从戏曲知识导入2.介绍现代京剧 共 。复听我是工农子弟兵感受其韵味4.介绍戏曲音乐的主要因素）地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语 言为基础的（2）唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二 黄腔为主的音乐风格。本唱腔是二黄腔。5.聆听我是工农子弟兵学生可以轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及 剧中人物的品

5、格。表演蝈 蝈 和 蛐 蛐1.聆听范唱蝈蝈和蛐蛐问：歌曲讲述什么内容？它给我们什么启示？ 歌曲曲调的风格与情绪怎样？2.分段跟唱，先唱曲调，然后再跟唱歌词3.完整唱全曲并表演蝈蝈和蛐蛐4.回家学一段地方戏曲下课唱给同学听。自制京剧脸谱第一课时主要内容：谱式步骤一：导入新课播放京剧唱腔片断铡美案1、 提问：哪位同学回答下面的问题？ 你知道这是什么艺术？ 为什么包拯和四大卫士脸上都有许多的图案和颜色？学生回答：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。2、教师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案 和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中 叫脸谱。（板

6、书：京剧脸谱）课件演示示脸谱资料）京剧舞台化妆脸谱3、教师提问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来？ 共 学生回答。(略)步骤二：介绍京剧脸谱知识。点击：课件播放古代面具京剧脸 谱资料。1、 起源：教师讲解：京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞 面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完 善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍 然保持着传统脸谱的基本特点。2、 意义：问：京剧中为什么要用脸谱化妆？学生回答。教师总结：脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象征相结合的艺术 手法，把人物的形象进行夸张，以突出、强化人物的生

7、理特征面貌及个 性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。2、 京剧脸谱的艺术价值：（请学生谈一谈京剧脸谱的美感）教师总结：脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺 术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。3、 脸谱在京剧中的运用：问：京剧中那些角色运用脸谱化妆？学生回答（略）教师总结：京剧中的脸谱通常用于“净角”和“丑角”两大类人物形象的 化妆上。生、旦角很少用。步骤三：京剧脸谱的谱式：课件出示各种谱式学生谈各种谱式的特点。教师总结：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种，这 是其中的五种。介绍特点： 共 整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是

8、在主色上画出眉、眼、 口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。 在整脸的。基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使 前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦 脸”或“三块瓦窝”。 从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形， 额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。 与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。 色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪 脸”。步骤四：1、演示作业过程：播放-演示课件在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。定出眉、眼、口、鼻的位置。用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右

9、对称（歪脸除外2、完成一副京剧脸谱的设计制作。3、 课件出示作业要求：a、可以独立设计制作完成，也可以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧 脸谱作业，具体分工自己商议解决。如：水浒传、三国等。b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画。c、注意事项：1、自选谱式；2、左右对称（歪脸除外）步骤五：学生课堂练习，教师巡回进行辅导：定中轴线、五官位置；勾画谱式；课件同时播放勾画谱式过程步骤六：课堂总结 共 选优秀作业让作者自己点品；其余同学提出优、缺点；教师表扬优点，不 用自己的观点观点影响学生。步骤七：宣布下节课学生用具：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。第二课时：主要内容：色彩步骤一：组织教学、导入新课课件播放

10、京剧脸谱资料。步骤二：学习新知识脸谱色彩知识1、教师提问：那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？学生回答（略2、教师讲解：在京剧脸谱上有许多的颜色，这些颜色都有一定的含义，不 可以随便乱用。京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色 称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。艺术家用红、蓝、白、 黑、金、紫、银等颜色，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧中复杂的人物形 象。重在形、神、意三个方面，表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎 分明。3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗？学生回答（略）4、教师总结：京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、 性

11、格、气度。红色表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。蓝色表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。黑色表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。白色代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。绿色代表顽强、暴躁的人物形象。如：武天虬。黄色代表枭勇、凶猛的人物，如：宇文成都。 共 紫色表现刚正、稳练、沉着的人物。金、银色表现各种神怪形象。教师讲解同时课件演示-脸谱资料 步骤三：着色方法课件演示-涂色过程1、 先从白色入手，将所有白色涂满，2、 再涂颜色，要从浅入深地顺序涂，3、 最后着墨色。步骤四：作业要求：出示课件1、完成铅笔稿着色。2、注意事项： 每个脸谱至少有三种颜色。 着色时先勾边线再涂染。步骤五：课堂练习学生分组完成作业涂色。教师巡回辅导帮助学生完成。步骤六：点评学生作业方式：学生将制作完成的作业戴在脸上，学生互相展示、观看、评价，教 师鼓励学生认真完成制作