小学数学四年级上册九总复习教学设计《加减法的关系和加法运算律》整理与复习 省赛获奖_第1页
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文档简介

1、加减法的关系和加法运算律整理与复习 教 师：黄 海教学内容 西师版数学四年级（上册）第27-39页。教学目标 1. 在对已学知识的整理和复习中，进一步理解加减法的关系和加法交换律、结合律以及减法的性质的内涵，能合理、灵活、正确地应用相关运算律进行简便计算。 2. 能联系生活实际运用运算律，解决简单的实际问题。 3. 在自主探究、合作交流中获得成功的体验，激发学生学习数学的积极性。教学重点、难点：加深对运算律的理解，能进行适当的简便计算和解决问题。教学准备：前置小研究PPT课件 教学过程：分小组整理梳理前置作业，教师巡视，指导辅助有问题的小组1、让学生对加减法的关系和加法运算律相关知识点进行整理

2、和复习，并举例说明2、这个单元自己在哪里出现过错误，哪些知识你最容易混淆，举一两个例子3、完成及时训练相关题目并进行方法梳理一、谈话导入1.我们前面学习了加减法的关系和加法的运算律的内容，今天这节课我们就来对本单元知识进行整理和复习。揭示课题加减法的关系和加法运算律整理与复习刚才老师已经让同学们对本单元的知识点进行了梳理和小组讨论，接下来就请小组上台进行汇报与展示。抽小组上台汇报交流自学成果并与同学们交流讨论，教师引导。2、师生共同交流讨论加减法的关系和加法运算律相关内容同学们本学期我们学习了哪些加法运算律，用字母怎么表示这些运算律，怎么用文字表述？你用了哪些实例来证明？现在哪个小组愿意把你整

3、理的知识和同学们一起分享？（1）、交流回忆加减法的关系 加数+加数=和 被减数-减数=差 (2)加法交换律a+b=b+a （交换两个加数的位置，和不变。）学生实例说明(3)加法结合律 (a+b)+c=a+(b+c) （三个数相加，先把前两个数相加，在加第三个数；或者先把后两个数相加，在加第一个数，和不变。）学生实例说明(4)减法的性质 一个数连续减去两个数等于从这个数里减去这两个数的和。 a-b-c=a-(b+c)一个数减去两个数的和，等于从这个数里依次减去每个加数。 a-(b+c)=a-b-c二、抽小组上台交流展示及时训练相关题目的做法1.填空。1057795=1059577这是根据 进行简

4、便运算的。43923367=439（233+67）这是根据 进行简便运算的。 43518911=435（18911）这是根据 进行简便运算的。a =38+ 475-97=475- + 2、用简便方法计算8715644 802- 45- 255 867+98 328+103475972331043、解决问题电视机厂在十月份的第一周生产电视机322台，第二周生产319台，第三周生产578台，第四周生产681台，这个厂10月份一共生产电视机多少台？三、出示课件通关题进行知识的巩固提升四、思考题一个减法算式，被减数减数差=480，差=125，减数是多少？五、小结顺口溜：计算计算并不难，一看二想三计算！交换结合来运用，个个都是数学家!六、板书设计1.加法交换律a+b=b+a2.加法结合律 (a+b)

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