小学音乐《哈里罗》教学反思及教学设计_第1页
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1、小学音乐哈里罗教反思及教学设教学多媒体也已经打开各自坐好我开心的坐在琴前直接弹奏乐曲假如幸福的话怕 si 和 s si 44 是第二句是对第一句的先让学生充分欣赏样以听为讲解了四分休止符在每句后1 10样孩子们的学习就更多样是人以 没有计XXXX-”我请学生模生在玩的过程中自然学会了切分节奏的演唱。2 10 效果不明显我要求学习四 一定会取得良好的教学效果分 是一现了当地人的曲为一段体结构，所用在每 1 2 3 103 能用 一年级学生活泼好动让他们伴随着欢快的音乐动起同时本课的音乐第一次出现给 1、直接导入课题：看 4 102、律动： 3 设问：刚才伴随着音乐拍拍手、拍拍腿你的心情怎样？生：

2、很 4、学生跟随教师踏着节拍围绕座位走一次队列。导入课题开门见山，学生十分清楚要学习的内容是直 12 3 学生已经反复听了几遍音乐，对旋律已经比较熟悉5 104、歌曲节奏练习，突破重难点切分节奏。（1）和老师一起做全曲的节奏练习。（2）教师出示乐器双响筒敲击第四乐句节 （3）学生拍手模仿节奏口读：咚哒哒咚 （4）加上最后一小节连起来练习）（5）边打节奏边随歌曲原唱大声喊出哈里啰这个难点突破由浅入深，在结尾处老师采用和学生激学生都愿意 5、设问：歌中反复唱的“哈里啰”是什么意思？答放 （事 6、教师声情并茂演唱歌曲，学生进行评价。教师深情并茂的演唱歌曲一方面展示的教师扎实的 7、学唱歌曲：6 10（1 （2 8、填词演唱歌曲。9、纠正学生唱歌的音准。老 设计动作让孩子们掌握音高的关系，辅助学生唱准 （1 （2）用稍快的速度演唱一遍体会情绪。（3 孩子们已经能够熟练演唱歌曲，这时用不同速度演时用 7 10随着音乐的翅膀我们已经慢 ：PPT 我们在音乐中结束本节课的学习 此时在结束时让孩子们欣赏特立尼达这个美丽迷人使本节课在美丽的风景和学生 稿唱歌)是一所用在每 8 10并将这些充在掌握节奏师比较唱在演绎歌曲环或抒情缓慢或动感欢在扩展部分陆冰老师采看 PPT 音

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