小学数学四年级上册八 不确定现象不确定现象教案定稿_第1页
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文档简介

1、不确定现象 一、教学内容：西师版教材小学数学第五册第96、97页上的内容二、教学目标：1、学生知道事件发生的可能性。2、学生能用“一定”、“不可能”、“可能”、“也可能”等词语来描述简单事件发生的可能性。3、进一步感受生活中的不确定现象。三、教学重点： 能理解事件发生是具有可能性的。四、教学难点：能用 “一定”、“不可能”、“可能”、“也可能”描述事件发生的可能性。五、教学过程（一）童话故事导入 师：初次和大家见面，看到你们这充满朝气的脸，我想我精心准备的故事不会白费，你们想不想听这个故事啊？生：想听。师：在诺森王国住着一位老国王，由于大旱，百姓们颗粒无收，过着饥寒交迫的生活，赋税也成了百姓背

2、上的一座大山。一天，正直善良的王子向国王请柬，请求减去赋税。老国王念在王子一片爱民之心，让他抓阄来决定是否减免赋税，抓到“加”，那么在不免赋税的同时还要加一倍，抓到“减”就直接全免。老师恳请国王，把盒子带到了现场。我想请一位正直勇敢的小勇士，来实现小王子的梦想。（学生上讲台参与游戏）师：小勇士，你不要慌，坐在下面的小勇士，你们先猜一猜，这位小勇士手上会抽到的是什么呢？生：加，减，加，减师：我听到同学们猜测，也勾起了老师的好奇心，小勇士，来公布你的答案。各位勇士们，这位小勇士在抽签之前，他知不知道会有这样的结果？生：不知道。师：是的，像这种不能确定结果的事，就是我们这个节课要和大家分享的不确定现

3、象。（出示课题）齐读课题两遍。生：不确定现象师：那么小勇士们，他在没有公布答案之前，你们对自己的猜测肯定吗？生：不肯定。师：像这种事前不确定的现象，就叫做不确定现象。来，齐读一次。生：齐读定义。师：我没有感受到各位小勇士的勇气啊，来再来一次。生：齐读定义。师：这一次，小勇士们拿出来你们的勇气，但是有这点勇气还是不足以帮助小王子的国民过上幸福的生活。就让老师帮助大家，一起来实现小王子的梦想吧。进入第一关。宝箱寻宝。（二）新授1、游戏一：宝箱寻宝。出示寻宝要求。请三组队员，上台，任意选择老师准备好的宝箱，每位组员摸宝箱两次，记录员记录好宝石和普通石头出现的次数。老师和各组组长一起揭秘宝箱的秘密。导出确定现象用“一定”、“不可能”、不确定现象用“可能”、“也可能”。师：小勇士们，你们真厉害，老师授予你们大勇士称号。让我们乘胜追击，进入我们的第二关。小兔子吃萝卜。2、游戏二：小兔子吃萝卜（小组合作）。（巩固练习，用“一定”、“不可能”、“可能”、“也可能”来描述确定和不确定现象） 师：你们的智慧离胜利又进了一步了，老师授予你们超级勇士称号。（三）训练

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