小学数学四年级上册 条形统计图条形统计图教案_第1页
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文档简介

1、条形统计图教学设计教学内容：条形统计图 学习目标1、我会根据实际问题，利用条形统计图直观地表示相应的数据。2、我能根据要求准确的画出长短合适的条形，能对统计图进行简单的分析。3、我能养成良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解决数学问题的能力。情感态度与价值观学习活动中，利用日常生活中的实际事例，激发学生学习统计的兴趣，感受统计与实际生活的紧密联系。学习重难点重点：经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程，体验条形统计图表示数量多少时更直观、便于比较的优势。难点：了解条形统计图的特点并根据数据大小准确地画出长短合适的条形统计图。学习方法小组合作与独立思考相结合。学习准备直尺、课

2、件教学过程一、创设情境师生进行关于天气情况的谈话，引导学生认识表示各种天气的图形符号。（出示表示天气符号图片）二、探究新知课件出示2023年8月北京市的天气情况图：提出问题：这个月每种天气各有几天？你能把他们清楚的表示出来吗？1、整理数据提问：你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天呢？ 启发学生思考并整理数据：我们要统计什么？用什么方法可以统计出这些数呢？学生在交流的基础上，知道可以分别用数数、画“”、画“”、写“正”字等方法。学生小组合作活动，教师巡视指导。组织学生汇报交流：你们小组是用什么方法收集数据的？为什么选用这个方法？在学生交流的基础上认识到用写“正”字法来进行统计，比较方便。2、表

3、示数据。提问：我们通过画“正”字法来进行统计，已经知道了每组天气各有多少天了，那如何才能清楚的表示出来呢？组织学生小组讨论，并在小组内完成。汇报展示。3、分析数据。提问：刚才这几组同学把数据都表示清楚了吗？组织学生在小组内交流讨论。汇报时明确指出：这三种方法都能表示出2023年8月北京市的天气情况，但是条形统计图能更好地表示出各种数量的多少。4、小结像这样用用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图。（板书课题）仔细观察条形统计统计图，除了表示数据的条形外，从图中还能看到什么？小结：条形统计图一般是由标题、制图日期（指画统计图的时间）、单位名称、条形、横轴（要统计的内容）、纵轴（一般表示数量）等组成。5、比较统计表和统计图提问：统计表和统计图各有什么特点？（1）是条形图与象形图进行对比，条形图可一眼看出数据的大小；（2）是条形图与统计表进行对比，条形图表示数据更直观

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