人音版二年级音乐下册（简谱）第5课《加伏特舞曲》教学设计_第1页
人音版二年级音乐下册（简谱）第5课《加伏特舞曲》教学设计_第2页
人音版二年级音乐下册（简谱）第5课《加伏特舞曲》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、加伏特舞曲教学设计教学目标1、“情感态度与价值观”目标：通过带领学生欣赏加沃特舞曲，使他们感受乐曲活泼明快的情绪。 2、“过程与方法”目标：通过微课教学，帮助学生在课前熟悉乐曲第一部分，加上律动参与、哼唱乐曲、编配动作等教学手段，利用图形谱帮助学生记忆乐曲各部分的主题；引导学生分辨出三部曲式的音乐结构。3、“知识与技能”目标：通过音乐实践活动，引导学生为乐曲分段；在游戏与活动中使学生体会出不同乐段的情绪表现，并能借助肢体语言和道具表现乐曲，培养学生的聆听兴趣和习惯。教学重点分段听赏加伏特舞曲，感受不同乐段的不同情绪，并用不同的方式参与表现。教学难点能感受乐曲带再现三段体的曲式结构，根据音乐形象

2、（图形谱）找出相应的动作即兴创作。教学课时一课时教学准备微课、多媒体课件、电子琴、奥尔夫节奏乐器、课题卡片教学过程一、微课导入微课创设情境：（ppt出示城堡画面）小精灵欢迎大家来到城堡，嘘，你们听，城堡里传来了一段音乐（点击音频文件）， 提问学生“乐曲的类型是属于哪一种？”1.完整听赏音乐，回答问题。出示邀请函，邀请学生用刚刚听到的乐曲进行创编排练，进入城堡表演。2.出示乐曲名称，介绍乐曲的作者及演奏乐器。学生共同完成“有趣的音符”小游戏，并用卡片进行排列，稳定学生心中的节奏感，用掌声为乐曲中有趣的音符伴奏。3. 微课讲解为什么音乐中这几个音符是有趣的？引出装饰音和三级上升的音级知识，丰富学生

3、对音乐的体验。学生齐跟音乐拍打节奏，教师弹琴，学生跟琴进行模唱。4.学生动手跟微课视频画图形谱，通过图形谱了解音乐第一部分。利用图形谱鼓励学生为乐曲创编律动动作。视听结合引导学生聆听A段， 师评价小结A段。 二、新课教学（一）欣赏乐曲第二部分，对比体验全曲情绪变化。提问：这一部分音乐给你什么样的感觉？可以想象到人们在城堡中是怎么样翩翩起舞的吗？为什么这段旋律给我们柔美的感觉，那我们一起来画一画这段的图型谱！（播放B段音乐，师在黑板板书图形谱）师总结B段旋律特点：前四句音乐旋律较平稳节奏连贯，后两句相对活泼。 师生共同合作，根据图形谱特点为第二部分进行舞蹈编排、表演。1、学生聆听音乐根据图形谱特

4、点设计、创编律动舞蹈体验欣赏。2、师教导学生设计宫廷舞蹈，学生之间相互合作，完成舞蹈创编表演。 （二）聆听音乐第三部分，请学生在聆听中分辨，师出示彩色卡片，引导学生区分乐曲的曲式结构。 师总结单三部曲式：“音乐的第一部分和第三部分是完全一致的，第二部分音乐旋律优美，因此这首加伏特舞曲是完全再现的单三部曲式。”鼓励学生运用不同的形式表演音乐第三部分：根据图形谱，为乐曲的第三部分进行乐器伴奏。（请学生从乐器盒中拿出自己的乐器，动脑筋进行小组讨论，如何合作为乐曲伴奏，培养学生的反应能力和整体合作能力。）（三）创设情境，进入城堡内，学生整体表演加伏特舞曲：音乐第一部分由全班学生集体表演律动动作；音乐第二部分，“舞蹈组”学生表演舞蹈；音乐第三部分由“小乐队组”学生用乐器为音乐伴奏，完成加伏特舞曲的整体表演。三、课

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论