六年级下册综合实践活动教案-二十四节气 全国通用_第1页
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文档简介

1、二十四节气教学设计一、教学目的1.了解二十四节气基本常识。2.探索节气习俗等文化内涵,独特情趣。3.传承民俗文化,树立人与大自然和谐相处、保护环境的意识。二、教学重难点重点:了解二十四节气基本常识、习俗等文化内涵。难点:激发学习传统文化兴趣,树立人与自然和谐相处保护环境意识。教学方法讲授、提问教学过程1.新课导入中国继古代四大发明之后,又出现了第五大发明。下面我们来看一短片,请仔细看视频回答相关问题。(视频播放)请问中国的第五大发明是什么?(二十四节气)2.新课从短片中我们可以看到,二十四节气是怎么来的呢?交流二十四节气的由来中国是农业发达的文明古国,对于农业社会春耕、夏耘、秋收、冬藏是一件大

2、事,因此对气候与季节变化,须有一套准则或方法来遵循,以指导农业生产。二十四节气就是在这种情况下制定出来的。从短片中我们还可以看到制定二十四节气的方法是什么?交流二十四节气制定方法祖先们没有时钟计时,便在地上插一根竿子,依竿影来确定冬至、夏至、春分、秋分。再根据太阳从黄经(即地球绕太阳公转的轨道)零度起,沿黄经每运行15度所经历的时日称为“一个节气”,依次划分出二十四节气。二十四节气歌二十四节气具体有哪些节气?人们为了便于记诵节气名称,编了一首二十四节气歌二十四节气含义立:开始;分:(昼夜)平分;处:停止;暑:炎热;至:极致辨一辨:节气知识知多少?赏景色,辨节气话习俗,辨节气知农活,辨节气品意境,辨节气议一议有人说:“二十四节气作为农业社会的时间认知体系,在城镇化的今天已经没有意义了。”对此你怎么看?总:二十四节气的现代意义:中国传统文化的传承与发展思考人与自然的关系全球温室效应气节如节气五、小结二十四节气凝聚着华夏祖先无穷的智慧,是我们老祖宗仰望星空发现的奥秘,是他们留给我们的宝贵遗产。传统文化的继承在少年,希望我们勇于肩负这项使命。申遗成功不是结束,而是开始!希望我们留给子孙后代的,不仅仅只有端午清明。六、作业收集相关二十四节气其他知识。七、推荐阅读二十四节气知识许彦来二十四节气民俗高倩艺时光印痕:唐诗宋词中的节气之美沈善书二十四节气与养生(修订版)张红星、左祖俊光阴(中国

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