小学数学三年级上册六 年、月、日《年月日》教学设计

1、信息化教学设计模板作者信息姓名谢晓辉电科数学年级三年级邮件单位城东小学八一校区教学设计教学主题年月日一、教材分析三年级学生已经掌握了时、分、秒等时间知识，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年月日的知识，也越来越多的出现在他们的生活之中，学生有了形成较长时间观念的基础。三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，想象能力也由模仿性向创造性的想象过渡；自觉性、主动性、持久性都有所加强，具有一定的探究能力。所以，本节课让学生经历一个观察比较、实验论证、合作交流、总结概括的数学学习过程。二、学生分析1.三年级学生的思维正处于由形象思维过渡

2、的时期，能进行一定的抽象思维，想象能力也由模仿性向创造性的想象过渡。所以往往要借助于形象的事物或亲自参与活动作为认识的基础。2.小学三年级的学生，由于学生年龄还小，无注意占优势，注意力不稳定，容易分心，不善于调节和控制自己的注意力，意志力薄弱，自制力差，容易受外界环境的影响，所以我们老师应经常鼓励和引导学生。三、教学目标1、知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年，记住各月及平、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。2、过程与方法：通过观察、比较使学生会快速判断平、闰年，二月的天数及各个月的天数。 3、情感态度与价值观：在探索学习的过程中培养学生自主、探索、

3、合作学习的能力，以及观察、概括能力，促进学生数学思维的发展。让学生通过亲身参与实践活动，获得情感体验和成功体验，培养学生愿学、乐学的兴趣。渗透珍惜时间的思想教育。四、教学环境 eq oac(,)简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.在本课的设计中，通过展示“地球自转、公转”微视频，使学生体会数学来源于生活的思想，明白2月是特殊月的原因。2.利用课件展示各年份日历，让学生进行自主研究，得出大小月，使学生从生活中有关旋转的感性经验上升为

4、数学上理性的认识。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、自主学习导入新课，出示课题。记录每月天数，发现、小组讨论、反馈。展示课件“日历”。二、记大小月1.通过自主研究，得出大小月。2.明白2月是特殊月的原因。（视频）演示左拳等记忆方法。三、巩固练习出示练习题。练习、反馈。课件：总结年、月、日的内容。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右教育技术是一种手段，服从服务于教学；同时，教育技术的发展也会引起教学方式的变革。在本节课中，充分发挥教育技术的辅助作用，促进学生的自主学习，具体的说，本节课具备以下四个特点：一是创设情景，引发探究。首先展示日历，激发学生的求知欲，为新课的开展创设良好的教学氛围，同时培养学生从数学的角度观察生活，思考问题的能力。二是过程凸现，紧扣重点。大月和小月的记忆是本节的重点，所以本节课的教学，首先列举学生熟悉的例子，从生活问题中抽象出数学本质，引导学生观察、分析后归纳，然后提出注意问题，再引导学生运用概念并及时反馈。三是动态显现，化难