名师工作室各种制度

1、2 次，2 次，9.课题研究制度工作室整体规划课题研究项目， 由核心成员朱美霞负责课题研究工作。（1）核心成员撰写课题研究报告。（2）“种子成员”按要求提交课题申请表、课题研究材料、课题总结、课题论证材料。（3）核心成员申报材料需要加盖工作室和进修学校公章，方能申报。（4）课题研修工作任务进行分工，各负其责，各施其职。10.跨区交流制度（1）工作室按照考核评估细则的要求，每年度跨区交流学时 24 学时。（2）走出 XX，宣导工作室的课堂教学行动研究新策略，进行课堂教学展示，推广工作室成果。（3）宣传 XXX教育局名师工作室建设的优秀做法。（4）宣传 XX教育局、 XX名师工作室建设的先进经验。

2、（5）与外地名师工作室开展同课异构，探究课堂教学的最佳路径。（6）跨区交流活动留存各种影音资料。11.网络教研制度每月利用“小学教研微信群”开展线上网络教研活动，做到主题明XX，结合“传统文化进校园”与“核心素养”确，要求具体，以“核心素养落地”为主要内容。XX，结合“传统文化进校园”与“核心素养”（1）工作室成员作为网络教研的主持人， 在“小学教研群”下发活动主题和活动要求。（2）每次活动结束后，立即对全县各校进行量化打分。（3）每次活动结束后，把当天的网络教研内容进行编辑，发送到“苏琦研修工作室”公众号进行宣传。（4）次日由工作室领衔人按照主持人提供的各校回帖数量，进行量化打分和小结。（5

3、）网络教研以理论提升为主线，结合教师本人教学实际谈做法和困惑。12.专家“请进来”培训制度每年度请教育专家走进落地两个主题进行专项培训。（1）工作室全体成员必须全程参加，并做好学习记录。（2）每次培训留下影音资料。（3）把讲学内容应用到具体教学实践中。（4）每次培训签到， 积极发言，认真思考，结合依兰教育实际，思考本人的教育教学工作。（5）培训的目的为了提升，在培训后及时反思，促进成长，在公众号上发表各自的培训体会。（6）专题讲座活动资源，内容指向思想政治教育和师德修养；专业知识及更新与扩展；现代教育理论与实践；教育科学研究；现代2 篇。5002 篇。5000 人次以例解析、专业教程或培训讲稿

4、形式呈现。13.公众号建设制度（1）每位成员每学期至少上传自己的作品至少（2）核心成员为管理员， “种子成员”每月进行一次重新链接管理。（3）按照公众号的板块设计，每位成员必须上传一节研究课。（4）工作室领衔人及时为每位成员的公众号建设工作进行量化打分。（5）积极推广公众号， 一年内网络资源点击量达到上。（6）以提升名师工作室全体成员政治素养与师德修养为中心，有计划的以网上网下混合推进的方式， 开展国家教育方针政策学习活动、争做“身边好教师”“四有好教师”主题实践活动。14.资源管理制度（1）教育调研活动资源，有配套的调研开展说明、调研数据分析报告和结论应用指向。（2）示范教学活动资源，有配套

5、的教材分析、教案设计、教学课件、课后反思与观课议课内容。（3）教学诊断活动资源，有深入本地区学校开展专项指导、专题研讨、专项答疑记录和相应的案例分析内容。（4）专业评审活动资源，有相应的活动说明、评价标准、案例解析内容。15.档案管理制度（1）加强名师工作室活动档案建设， 形成完备的组织过程规划、组织过程记录（日志）、签到薄（网络浏览记录）、活动经验梳理与反思材料。（2）在活动规划推进过程中，清晰体现集中活动与网络活动相互支持，交替开展，相辅相成的执行思路与执行流程。16.个人发展规划制度（1）考核周期内，工作室核心成员成长为哈尔滨市级骨干教师、哈尔滨市级学科带头人、特级教师或实现专业技术职务晋级。（2）考核周期内，名师工作室核心成员成长为本地兼职培训者，承担本地区教师培训专题讲座、示范课引领或辅导工作。（3）考核周期内，名师工作室核心成员被授予区、县（市）级以上（含）师德先进个人、“四有好教师”荣誉。（4）考核周期内，名师工作室核心成员获得本区、县（市）政府以上（含）先优模奖励。17.成果推广制度（1）名师工作室专题文章、教学课例、研究报告、指导素材等各类原创资源达到 500 份以上。（2）名师工作室研究成果在本地中小学校（或省内外）予以应用（提供应用案例）且成效明显。（3）名师工作室及研究成果经验在哈尔滨市级或省级教育教