人音版三年级音乐下册（简谱）第2课《一只鸟仔》教学设计

1、一只鸟仔教学设计课题一只鸟仔课型:唱歌课课时:1课时教材分析：一只鸟仔是流传在台湾的一首儿歌。在两段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声，使得歌曲颇为生动有趣。歌曲为五声徽调式，2/4拍，音域在九度内。全曲四乐句，每句四小节，节奏几乎完全相同：XXXXXXXXXXOO。常采用下滑音、衬词，使得歌曲具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。全曲统一、完美、形象地表现了孩子们天真、可爱和纯洁的性格。教学目标1、鸟是人类的朋友，美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。学生通过唱鸟、爱鸟、护鸟，增强环保意

2、识，提高审美趣味，发展想像。2、通过唱歌、伴奏等音乐实践活动，让学生体验、发现、创造、表现音乐的美。3、了解和学习下滑音的唱法，引导学生用亲切、跳跃的声音演唱一只鸟仔。感受具有浓郁地方色彩和诙谐风格的台湾民歌。教学重点1、感受浓郁地方色彩的台湾民歌。2、学唱一只鸟仔，初步培养学生爱鸟的情感，增强护鸟的环保意识。教学难点对衬词的认识，下滑音及为歌曲伴奏。教学过程一、导入师：欢迎来到音乐课堂！大家发现老师讲的和平时说话有点不一样，因为我使用的是一种地方性的？生：方言。师：我们的祖国地域辽阔，人口众多，语言丰富，有许许多多的地方方言。虽然说这些方言的人数没有说话普通的人多，但这些语言同样是我们中华民

3、族的文化精髓，用这些本土方言来演唱的歌曲也体现出当地独有的地方特色。老师准备了一首丢丢铜，我们可以从这首歌曲中去感受一下不一样的味道。（播放丢丢铜）师：丢丢铜这首歌曲音乐旋律通透、流畅，曲调诙谐、幽默，可是我们发现歌曲的歌词却怎么样？生：听不懂。师：因为歌词中是福建和台湾地区所使用的闽南语，今天就让我们一同来学习这首具有浓厚闽南方言的歌曲叫一只鸟仔，它的绝大部分曲调就源自刚才听的那首丢丢铜，但是歌词却做了很大的改变。到底歌曲想要表达什么样的意思，想向我们讲述一只怎样的鸟仔，让我们先来听一听吧。（播放一只鸟仔）二、新歌教学1、初步聆听师：同学们，老师先按照歌曲的节奏来读第一段歌词，我们一边读一边

4、了解歌曲的意思。（简单解释第一段歌词）师：请同学们按照歌曲的节奏朗读第二段歌词。（解释第二段）师：除此以外，你们还发现了歌曲中歌词的一个显著特点了吗？生：每句都有一个（伊都）。师：是的，“伊都”是台湾的方言，常常出现在歌曲当中，但又没有实际的意思，这种渲染歌曲气氛，我们称之为衬词。用“伊都”做衬词也是这首歌曲的一个特点。现在请大家再次聆听歌曲，注意歌曲中出现了几个不起眼的记号。（注意下滑音）2、讲解下滑音师：同学们，我们这首歌曲中出现了几个不起眼的记号，要唱出这首歌曲的特色，一定要注意这个非常重要的符号-下滑音。请大家伸出手指，轻声跟唱，到有下滑音的地方做一下滑的动作。（示范休止符）3、休止符师：刚才老师在你们演唱的过程中间做了一个拍手的动作，这个拍手的动作出现在哪一个音符上？生：休止符师：接下来请同学们分组来演唱（一组唱一组拍节奏。）4、师：同学们，为了使我们的歌曲更好听，老师设计了一些节奏，我们先来练习一下。（出示节奏）（师带领大家集体练习，再以分小组合作的方式练习）师：请大家以小组为单位，一起来合作。三、拓展师：同学们，咱们平时每学一首歌都能