人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《演唱 大家来唱》教学设计

1、大家来唱教学设计【教材分析】 大家来唱是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。歌曲是3/4拍，大调式，一段体结构，由四个乐句组成。第一、四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。第二、三乐句运用了旋律的模进及出现的八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了“大家来唱”的主题，表现了孩子们沉浸在无比欢乐的心情之中。【学情分析】1、情感体验：大部分学生没有去过意大利的威尼斯，对这个城市很陌生，更不熟悉“水上生活”的场景，对感受歌曲情境有一定困难。2、听辨模唱能力：经过音乐课有序听辨与模唱训练，学生对于旋律音程与和声音程

2、的听辨、模唱能力有了一定基础，在教师的监听与指导下能够逐渐做到音准正确，并有意识关注声音的统一与和谐。3、识读乐谱能力：四年级学生能够自主识读简谱谱例，能够边划指挥图示边演唱。4、歌唱能力：学生通过音乐课的学习掌握了正确的发声方法，已经初步养成良好的歌唱习惯。演唱过程中能够注意聆听，并有意识做到声音的统一。但是，由于学生对气息的控制不够自如，有时会出现音准的偏差。5、合唱意识：大家来唱是小学阶段第一首多以三度和声音程进行二声部旋律编配的歌曲，由于学生对合唱歌曲的演唱实践不多，在演唱二声部旋律歌曲时会遇到困难。【教学目标】1、情感态度与价值观”目标：能够感受歌曲欢乐的情绪，并用歌声进行表现，乐于

3、与同学合作进行二声部歌曲的演唱。2、“过程与方法”目标：（1）以学生自主识读乐谱为主要学唱方式，通过聆听模唱、对比听辨、自主视唱等过程，完成由旋律音程乐句学唱歌词填唱的全过程，从而唱会歌曲。（2）通过情境感受、律动演唱等实践活动，进一步体会歌曲的情绪，做到有表情演唱歌曲。3、“知识与技能”目标：（1）能够用自然甜美的声音演唱歌曲大家来唱，能够基本完成歌曲二声部的合唱，做到节奏、旋律准确，声部较为和谐。（2）能够准确模唱歌曲中多次出现的三度音程，在歌曲演唱过程中唱准四、五度音程及八度大跳。【教学重点】能够用自然甜美的声音演唱歌曲大家来唱，做到节奏准确、旋律正确，声部较为和谐。【教学难点】1、歌曲

4、演唱过程中声部的和谐音准。2、第三乐句的准确演唱。【教学过程】一、导入1、组织教学 师生问好歌2、三度和声训练： 1-3 2-4 3-53、听音训练，随琴用“lu”模唱（难点句高低声部旋律，慢弹慢唱）3、解决难点句3/4 i 6 i 7 5 7 6 4 6 5 - - 6 4 6 5 3 5 4 4 4 4 3 2 二、感受与欣赏1、师：今天老师要带大家去一个美丽的城市威尼斯，威尼斯是 HYPERLINK /view/3784.htm t _blank 意大利东北部城市，它是世界著名的水城，它的美是水和桥构成的。今天，它是世界上没有汽车的城市之一。让我们一起来欣赏一下威尼斯的美景。（播幻灯片，大家来唱伴奏音乐做背景）2、初听歌曲，说一说由几个声部组成，揭示课题。师：威尼斯不但风景优美，那里的歌声更动听呢，那里的小朋友们正唱着歌欢迎我们的到来。请同学们仔细听，唱着歌的小朋友分成了几组呢？它的音乐情绪和速度又是什么样的呢？3、复听歌曲，说出拍号、强弱规律。指导三拍子指挥。 师：那我们再来听一听，它是一首几拍子的歌曲呢？4、再听歌曲，做三拍子指挥图示（出示曲谱）5、视唱第一声部曲谱师：为了感谢威尼