植物图案的创作(说课稿)

1、说课稿各位评委、各位老师，大家好！今天我讲的课题是“植物图案的创作”。首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析（一） 教材结构与内容分析：本课内容选自中等职业教育工艺美术专业，由颜鸿蜀、王珠珍主编的图案，选自“第五章图案创作，第一节植物图案的创作”中一课时。图案作为职业高中的必修课程，而本课图案创作更是本书的重点。教材立足于操作技能技法，突出“以能力为本位、以就业为导向”的指导思想，突出基本能力点的训练，以加快学生适应能力和创新能力。（二） 学情分析：1、作为职高美术专业高二学生，通过一年的专业素描静物和色彩相关知识的学习，有一定的写生、打形基础；2、学生不喜欢单纯枯燥的理论知识，喜欢动手

2、实践；3、图案创作作为图案课程的重点，也是学生今后从事平面设计的基础。（三）课前准备：班级分组，每组56人。准备材料：8K铅画纸、铅笔、橡皮、直尺、圆规根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构，制定如下教学目标： （四） 教学目标：1基础知识目标：通过本课学习，基本掌握植物图案的创作方法。2能力训练目标：通过写生变形，把生活中普通的植物形象设计成图案。3创新素质目标：培养学生在生活中观察美，发现美、创造美的能力。4个性品质目标：培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情操。（五） 教学重、难点与关键重点：植物图案创作中，如何从写生变形为图案。难点：掌握图案变形的技能技法：省略法、夸张法、

3、添加法、组合重构法。关键：植物图案创作中，通过项目式教学法，以当地茶叶图案的设计制作，学生自主探究，学习掌握图案创作的技能技法来突破重难点。下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二、 教法 本课中主要运用项目式教学法，以当地特产茶叶作为切入点，激发学生学习兴趣，在教法上通过：多媒体展示法、观察比较法、启发式引导法等来完成项目式教学法。三、 学法学生通过观察比较法、探究法、实践操作法，训练学生多比较、多思考、多体会尝试。 培养学生带着问题思索学习，结合学习图案设计的技能技法，运用到茶叶的图案设计中，发挥学生的主观能动性，由浅入深，层层深入，按照图案创

4、作的逐步深入，引导学生自主探究完成茶叶图案设计。四、教学过程及设想本课教学过程可以概括为以茶叶的图案设计作为主线，教师通过情景设置，抛出问题学生探究问题：技能技法的学习解决问题作品展示评估作品的过程。下面我来具体讲讲教学过程及设想。1、情景设置，导入课题 由生活中我们经常能看到一些形象简单的图片做为导入，比如：服装的面料设计。引导学生例举生活中见到的各式图案，激发学生兴趣。（学生例举生活中见到的各式图案） 教师总结：（多媒体出示图片）陶瓷的装饰纹样，装潢的标志设计、墙纸、地毯等，各类生活中常见的图案。观察茶叶的图片。（情景设置）作为一所农村职高，很多学生来自山区，来自茶叶源产地，茶叶包装事关茶

5、叶销售成败，一款成功的茶叶包装图案会大大促进茶叶的销量。那么我们如何把茶叶包装图案设计的更好看？下面老师给大家一个任务，广告公司要设计一个茶叶的包装，今天就请我们同学为广告公司设计一个包装盒上的茶叶图案？带着这个任务我们将重点探索学习植物图案的创作技法。（用时5分钟）2、知识传授，技法揭示 （探索过程）生活中有各式各样的植物，比如：荷叶、玫瑰花、牵牛花、枫叶如何才能把这些植物设计变化成图案，怎样表现和创作“形”，这是我们首先碰到的一个问题。在植物图案中的形，总离不开叶形、花形、枝干形等内容，这些内容最大的源泉来自于自然界，成为“自然形态”。那么如何才能把生活中的植物，经过设计制作变化成这些美妙

6、绝伦的图案呢？首先我们就要掌握 （1）植物的写生 以枫叶为范例讲解叶的主要组成部分一般为平面体，整片叶子以叶柄与主叶脉为对称线。叶的写生可采用影形写生和线描写生两种方法。（2）技法揭示 植物的变形：多媒体出示两组图片，学生观察思考，分析概括。两组图片在变化上有什么区别？教师引导归纳：图案变化画法：1、写实变化：按自然形态作概括和提炼处理后的单体图案，外形接近自然形态。2、写意变化：依据自然形态本质特征来变形时，不求形象逼真如实，但求形象特点鲜明、优美。（3）深入探究： 自然界呈现的各种花卉和叶的形态是美的，色彩是丰富多变的，但往往也是繁杂、琐碎、缺乏统一的。图案变化要对自然形态进行必要的剪裁、

7、整理、归纳等加工，使形象趋于单纯、明快、有条理，特征更明显，形象更突出。多媒体出示有代表性的图案变化的图片。由学生观察图片，总结归纳运用的方法。教师引导为主，加以总结。图案变化的处理方法：a、省略法：是一种减法的处理，目的是删繁就简，去粗存精。在保持原形特征的前提下，减去某些不影响特征的枝节细部，突出主要特征和美的形态。b、夸张法：是强调花形中，能够引起美感和需要突出形态的一种方法。一般采用在特征上加强，在结构、比例、动态上进行改变，以便达到形象鲜明、生动，具有强烈感人的效果。具体作法可以是圆的更圆，方的更方，长的更长。c、添加法：省略法是减法，那么添加是加法。添加的目的是使形象更充实、丰富。

8、添加可以在形象中加线、加点、加面、加投影；也可以加形状，如花中有花，果中套花，叶中套叶，叶中套花。这种处理方法可以自由组合，不受形和结构的约束，只要达到美的感觉就行。知识延伸拓展：组合重构法： 变化时，凭自然花形中不同的花瓣形状，选择其中某一瓣作为资料，再借助骨架形式，进行排列成形，可以创作出很多有趣味的图案来。组合重构法是综合前面三种处理方法的一种拓展知识。图案表现的应用技法：在图案变化中，处理方法的确立仅仅是一个构思问题，要使画面形象呈现出实际的效果，还得通过技法的表现来达到。画面中经常应用的表现技法，可以归纳为点、线、面三大类。 （此过程用时16分钟）3、尝试作业：小组讨论构思： 结合学

9、生探究过程，根据茶叶的特征，以及图案变化的处理方法，小组思考讨论茶叶图案设计的构思。运用知识，尝试作业 根据茶叶变化的处理方法：省略法、夸张法、添加法、组合重构法；在施于点 、线、面的技法，挑选一种或几种方法设计制作一幅茶叶图案。学生课堂练习，教师随堂指导！对发现的问题及时指正，提示辅导。（用时16分钟）4、深入情境，作业展评模拟广告公司挑选学生优秀作品展示，挑选有典型性的作品，用多媒体展台放大展示。结合板书图案的处理方法把作品对应的粘贴到黑板上。评估总结：1、学生自评：自我总结，自我评估。从以下几方面说说：评价角度自我评价创作的设想处理方法有那些有那些地方自己觉得比较好创作过程中碰到的问题其

10、他2、学生互评：交流经验，学他人所长。你觉得其他同学的作品哪里比较好？3、教师总评：肯定成绩，指出不足，提出解决的设想。（鼓励、表扬为主）（用时5分钟）五、课堂小结对花卉图案创作技能技法的总结回顾。在作品展示、作品评价的同时。结合板书设计如下： 茶叶图片茶叶图片植物图案的创作写实变化 写意变化（一）图案变化画法：写实变化 写意变化a.写实变化；b.写意变化（二）图案变化的处理方法：省略法； 夸张法； 添加法a.省略法；b.夸张法；c.添加法省略法； 夸张法； 添加法点、线、面的综合运用（三）图案表现的应用技法：点、线、面的综合运用本堂课，我们重点学习了植物图案的创作的方法，将植物进行归纳与概括训练，由繁到减，由不规则到规则等造型变化，再施以点、线、面等修饰手法。通过同学们的创作设计，为家乡的茶叶图案设计创作出了许多优秀的作品，整堂课同学们表现都很出色。六、课后寄语：为了配合教学目标，最后送给同学们一句话：生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛！罗丹（法国）提出希望，望同学们把图案设计的方法应用到生活中，设计出更多更好的作品来，也希望不久的将来，在家乡的茶叶包装设计上能见到你们设计的作品。 （结合课堂小结用时3分钟）七、设计意图：本课最大的特点是教学设计独特而新颖，在教学上运用项目