二0二三年度四年级上册第二单元 网络安全网络信息辨真伪

1、网络信息辨真伪教材分析：本节内容是，通过本节的学习，使学生能够在掌握了信息的基本概念后，能从教材分析信息的来源、信息的价值取向以及信息的时效性三个方面对信息进行鉴别和评价。教学目标：知识与技能:1、让学生理解信息的含义及特征，鉴别和评价信息，并掌握信息价值判断的基本方法2、通过对信息诈骗案例的分析，让学生提出预防信息诈骗的具体措施。能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力，能识教学目标别并抵制不良信息过程与方法:在自主学习的基础上进行小组围绕主题学习与讨论、归纳总结、形成学习成果。情感态度与价值观:通过感受探究的过程，培养学生的探索精神，进一步激发学生学习计算机的兴趣。培养学生利

2、用辨别生活中常见信息真伪的能力，以及正确的信息价值取向，增长学生生活的阅历。教学重点：掌握信息价值判断的基本方法教学难点：理解信息的特征，掌握防信息诈骗措施。能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力。教学方法:自主学习、任务驱动、分层教学学习者特征分析：1、学生已经学习掌握了利用常见搜索引擎搜索信息，以及对搜索到的信息进行保存。2、对计算机知识有浓厚的学习兴趣和强烈的学习欲望。小学生的思维形式还是以形象思维为主。3、初步有独立自主的能力，愿意参与到课堂学习中。渴望表现自己，希望得到老师和同学的认可。学习策略:启发式学习，小组协作学习，自主学习等策略。问题驱动、案例学习、动手实践相

3、结合。教师主要是引导启发学生去思考，给子学生一定的指导和帮助。学习环境与资源分析学习环境:多媒体网络教室。学习资源:多媒体教学平台和教学广播系统结合多媒体课件学习过程设计一、创设情境，引入课题1、列举时下常见诈骗信息事例，向学生提问“遇到这类问题怎么办?”导入本节内容“辨别信息真伪”生活之中其中有些信息夹杂着假成分，让人难讲真假，如同假冒伪劣商品样成为社会的大公害，在现实生活中，由于盲目轻信各种信息，导致上当受骗事件时有发生。二、讲授新课将学生搭配分组，学生明确学习任务。鉴别、评价信息的方法有那些?1、.从信息的来源进行判断案例1:警方提示警惕“100860”短信“您账户余额少于10元，请适时

4、充值以免停机。欢迎使用短信形式的手机账单服务(免费)!发短信请回复号码.警方提示，近期群众收到这样的短信。由于100860与移动公司的10086只相差了:一个尾号，不少群众认为是移动公司服务信息，就按照此短信要求进行回复，结果手机话费被莫名其妙扣除。教师活动:问题:受骗群众从哪里获得短信息?信息的来源是否可靠?为什么?该短信本身有没有可疑之处? = 3 * GB3 除了仔细看短信还有什么可以辨别该中奖信息的真伪吗?评价受骗群众对短信进行回复，你会这样做吗?为什么?学生活动:学生自由发言，发表对该例的看法及回复老师的问题!教师活动:引导学生全面理解并回答总结上述问题。结论一: (从信息的来源进行

5、判断) :.信息的要素是否齐全:信息的来派县否来自权威部门， = 3 * GB3 逻辑推理地、与同类信息进行比较、实地考证。3.自主阅读。阅读教材 “知识园”以及上网收集资料。三、拓展从信息的价值取向进行判断教师活动:展示以下几条信息，并请学生回答获得那些有价值的信息。1、吉林省将在明年把信息技术学科列入会考科目，2、著名歌星周杰伦将来淮演出，希望广大“粉丝”，前往观看。3.国家土地价格将上调50%.4.央行昨日调高存款利率5.北京:十一黄金周消费者投诉比去年同期减少三成6.长假之后抗病力处于低谷医生提醒:秋冻要适度7.新课程新举捐一邵武-中采取6条措施保障高中新课程改革有条不紊地展开8.十一黄金周期间我大陆游客在台湾遭遇车祸9、中山大学今年毕业生就业率达到90%学生活动: 学生回答获取了什么样有价值的信息，为什么这些信息是对自已有价值的信息。教师活动:针对学生回答分析总结:一个人不可能接受所有的信息，他只关心与自己有关的信息因为这些信息才是有价值的。结论二: (从信 息的价值取向进行判断)一个人不可能接受所有的信息，他只关心与自己有关的信息因为这些信息才是有价值的。四、小组讨论归纳整理交流共享