六年级宝石花开教学设计新部编版

1、| Excellent teaching plan 精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 20 20 学年度 第_学期任教学科： _ 任教年级： _ 任教老师： _ xx市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰| Excellent teaching plan 宝石花开（教学设计）教学学段 小学六年级 上学期| Excellent teaching plan 宝石花开（教学设计）教学学段 小学六年级 上学期教学单元 第一单元 4 课 用重复命令画正多边形活动主题学生在前几节课已经学习过利用 logo 语言制作简单图形，掌握 logo 语言的基本构

2、成。学习兴趣浓厚，渴望探索与自由创作，但语言设计逻辑性较差。活 活动动 内容分析重点利用重复命令画出正多边形利用百度搜索功能搜索相关多边形1、学会重复命令的格式及应用，能用它画出正多边形和其它简单图形。2、了解什么是嵌套，并能使用嵌套的方法画出第 4 课重复命令的使用设计者所选教材 清华大学出版社 编著的信息技术设计摘要课时安排 1 课时学情分析从本课开始，教学的难度有所加大，学习的命令也更复杂，并开始逐渐介绍一些例如嵌套之类比较抽象的概念和方法。本课教学教材 任务较重，教学难度也较大，既要学习重复命令的格式和应用，又分析 要引导学生掌握重复命令绘图的技巧，还要是他们理解嵌套的概念和作用并在画

3、图中应用；同时还与数学学科课程整合，利用数学学科的概念知识来分析图形。本课要利用重复命令画出正多边形和其他简单图形，绘画之前，要初步观察图形，并分析图形中隐教 藏的潜在规律，合作解决问题，并找出画图步骤，设学 计绘图命令，从常规命令中找出规律，引出重复命令活 的格式，并熟练掌握。动 1、观察分析图形，找出规律，用重复命令画出任 正多边形。务 2、在掌握重复命令的基础上，使用嵌套的方法与 画出复杂且有规律的图形。目标育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰| Excellent teaching plan 1、培养学生观察、分析和解决问题的能力。2、培养学生主动学习利用百度搜索功能。多边形和其它简单图

4、形。2、了解什么是嵌套，并能使用嵌套的方法画出教3、利用百度搜索功能搜索相关多边形。学目标态度价值自主学习协作学习教学图形、框架问题表教学环境资源类型教学技能过程与| Excellent teaching plan 1、培养学生观察、分析和解决问题的能力。2、培养学生主动学习利用百度搜索功能。多边形和其它简单图形。2、了解什么是嵌套，并能使用嵌套的方法画出教3、利用百度搜索功能搜索相关多边形。学目标态度价值自主学习协作学习教学图形、框架问题表教学环境资源类型教学技能过程与方法情感培养学生观察、分析和解决问题的能力。通过欣赏和画图形，激发和保持学生的学习兴趣。随机进入，引导学生在同伴互助合作基础

5、上进行个人探究。以问题（任务）驱动方式，在完成本活动中，引导学生在自主探究的基础上， 进行合作探究和“诤友”方式互评的学习任务。PC课件、素材库真实、虚拟任务驱动法、问题探索法复杂且有规律的图形。比较用重复命令和常规画法画图形的异同，加深对重复命令的理解。体验用重复命令画图的过程，感受 logo 语言的特点。Logo 语言软件 4.0 复杂且有规律的图形。难点1、学会重复命令的格式及应用，能用它画出正知识与教学活动任务与目标观活动组织教具准备课前准备情境情境创设方法育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰| Excellent teaching plan 教师行为1、观察问题表。解决的问题。2、答：

6、前两步重100 rt 90 Fd 100 rt 90 鼓 励 学 生自式或者简便运算的方法简化这个过4 乘以重复的步4、百度搜索重复命令的英文单词引出公式。那我们怎么写？ repeat 4 Fd 100 4、观察重复命令的固定格式。1、观察正三角形，找出正三角| Excellent teaching plan 教师行为1、观察问题表。解决的问题。2、答：前两步重100 rt 90 Fd 100 rt 90 鼓 励 学 生自式或者简便运算的方法简化这个过4 乘以重复的步4、百度搜索重复命令的英文单词引出公式。那我们怎么写？ repeat 4 Fd 100 4、观察重复命令的固定格式。1、观察正三

7、角形，找出正三角形的特点，小组和是多少度？2、提问：谁能帮我找出问题所3、画正多边形。5、学生比赛，看大家。正五边形组成 造课堂气氛。五边形。3、每个之间都旋转了一 自主学习学生行为阐 明 本 课要复了四遍。3、答：其实可以命令的本意。骤。培养分析问题的能力。讨论商议画法。同伴互助学习。在？谁找到的秘密 培养竞争意设计意图学科整合，己 得 出 重复教 学 过 程步骤1、出示问题表2、观察过程，找出规律Fd 100 rt 90 Fd 100 rt 90 Fd 新3、讲述：如果我们考虑用提取公因课程，你会怎么做？导引出重复命令： repeat 入rt 90 6、固定格式：repeat 重复次数 所

8、重复的命令 1、利用重复命令的使用格式尝试设计等边三角形的画法。（框架问题）引出正多边形的外角新2、展示学生的作品，分析成败的原因，帮助同学找到根源，解决问题。课（1）、出示图形（看框架问题）观察规律，把你发现的秘密告诉讲多。 识和团队合学生答：1、由 作精神，并营授的。2、有五个正（2）、设计绘图命令友情提示：重复命令可以重复育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰| Excellent teaching plan 定的角度。4、学生操作，先观察图形，找默化培养。5、学生提问：请大家看看我们的命令设计，谁的问题，谢谢！6、操作与思考7、评价解疑答惑2、记住重复命令的格式了吗？3、本次活动，你主要学

9、到了哪些知1、2、 对下节课进行展望。| Excellent teaching plan 定的角度。4、学生操作，先观察图形，找默化培养。5、学生提问：请大家看看我们的命令设计，谁的问题，谢谢！6、操作与思考7、评价解疑答惑2、记住重复命令的格式了吗？3、本次活动，你主要学到了哪些知1、2、 对下节课进行展望。1、教师先做自我评价。2、你在这节课中遇到哪些困难，是怎么解决的？3、你有什么不足之处吗？下节课会怎么改进？逻辑思维能力的潜移评价培养学生探究能力。完成评价学生总结本节课的收获。领会课本内容回顾与展望重复命令！（3）、观察以下图形，找找规律。（可以求助现场观众）找规律，利用固定格式设计命令。（4）把在设计命令时遇到困难的案例出示给学生，激励同学之间互助学习。能帮我解决遇到（5）、你能用正多边形自己设计一副美丽的图形吗？（6）看看大家设计的美丽图形，你想说说什么啊？（7）通过学习你有哪些疑惑吗？（8）百度搜索还有哪些类似的图形1、你能说出重复