老年大学舞蹈课教案教学文案

1、文档编码 : CO3G3Q1Q1Y6 HZ1X6W5T2T10 ZC10P3L9N2E7精品文档老年高校舞蹈课教案篇一：老年高校上课教案 老年高校上课教案 083 书法班 张忠亚 0807031033 场景：上课的同学是浙江财经学院退休老师,年龄在 60-70 岁；之前学了六年的草书,有确定的书法体会,但仍是门外汉,基本 上没有经过系统的学习,对书法的专业术语基本不明白；另外学 生们对书法的美学基本不知道,线条缺乏笔力,缺少基本的笔法 练习,所以我选择了从书法美学作为入口,进而到用笔,我的这 一节课程作如下支配；课时： 2.5 个小时；临作范本：褚遂良阴符经教学目标：明白基本的书法美学论点,把

2、握中锋用笔；提高同学 们的线条质量；教学难点：如何用笔,使线条具有力气,具有生 命力；教学过程：第一：书法理论的讲解；大家都知道书法是中国人的传统艺术,且被广大群众所宠爱,我们在座的各位也是由于宠爱书法才坐在这里,精品文档一起探讨学习书法；精品文档书法究竟在什么地方让我们这么宠爱？一方面,书法的外在形式美来自汉字外形；如篆书是空间匀称,线条干净圆润,结构类似图案；行书也是欹侧的体态,笔画牵连 映带,具有流利的美韵；草书线条连绵起伏,特别是狂草,舍弃 了一切外在的装饰,结构简略、体态放纵；另一方面,书法的内在美来自书写的笔力、笔势；王羲之的行草 书笔力遒劲；米芾写行书,笔力外露,四周得势；虞世南

3、写楷书,笔力含蓄,笔势温存,四平八稳；颜真卿的楷书,笔势内敛,却 有一掣万钧之力；怀素写草书,尽显怒张之势；书法的“ 力” 和“ 势” 显现书写的旺盛活力,也就是书家流于笔端的“ 气质”；古人早就说过, “ 笔迹者界也,流美者人也”,“ 书就一字已见其心” ；我们观看书法美,仍须超越书法的外在状貌和书写的笔力、笔势,深化到书法家的内心世界,所谓“ 玩迹探情”；所以,观看 书法美的最高境域是“ 唯观神采,不见字形”；今日我们先从基本的书法的笔力之美讲起；蔡邕在九势中指出:“ 藏头扩尾,力在其中,下笔用力,肌肤之丽” ；这里,蔡邕极其生动地将书法条中的“ 笔力” 用人的肌肤 之“ 丽” 作比如,从

4、而确定了隐匿在书法线条中“ 力” 的审美表 现价值；有“ 力”,才能为线条灌注动感和生命,才赐予它以审美 表现的意义和价值；否就,线条僵硬板滞,也便是生命的惨白枯 竭,是缺少或没有艺术表现力的；其二,也正因书法线条中的“ 力”精品文档,具有上述作用与意义,书法精品文档线条中“ 力” 的大小、强弱,成了衡量书法艺术审美价值高低的 标准；那我们如何用笔才能表现出有“ 力”、有“ 生命的” 线条呢；以可视的线条的力感美为审美动身点,有以下三个主要表现特 征：（一）逆 -正着反之（二）就是笔锋的方向和行笔的方向是相反的,大家看示范（我 会拿一只大的毛笔在黑板上做示范）有了行笔是有这个动作就如射箭弯弓,

5、弓不弯就箭发无力,做到后我们的线条力度和厚度会明显增强,冷静雄厚；（二）蓄 -实者虚之送代书法家米芾说：无垂不缩,无往不收；一方面是在行笔时有 意的停顿,在行笔,蓄就是蓄势,就如我们短跑时冲刺前的缓速,起跳前略微的顿,都是为了更好的发挥积存下的潜力,大家看我示范（我会拿一只大的毛笔在黑板上做示范）（三）留 -行就驻之留的反面就是滑,我们写字时最忌讳的就是一笔飘过轻浮滑俏,由于这样线条确定缺乏力度,具体怎样才能使线条“ 留” 的住,大家看我示范（我会拿一只大的毛笔在黑板上做示范）那我们要使线条能表现出有“ 力”、有“ 生命的” 能做到“ 逆”“ 蓄” “ 留” 主要的就是能够中锋用笔,今日我们主

6、要讲讲中锋用精品文档精品文档笔古人说：“ 中锋即令笔尖在点画中行；” 就是书写时笔锋始终在在线条的中轴线上,但也并不是简洁的笔锋在线条的中轴线上,而 是手上的力作用在笔锋也就是笔尖（给大家指出具体是笔的那个 部位）上的用笔方法为中锋用笔；这个大家多品尝一下如何把力 量集中在笔锋上去写字；大家看我做示范（我会拿一只大的毛笔 在黑板上做示范） （估量历时 20 分钟）下面的时间大家对我刚才讲的有什么问题,请提出来大家一起探 讨下；（估量历时 10 分钟）好了大家的问题差不多终止了,假如仍有什么问题我们练习时个别探讨,下面我们将一下我们所选的范本褚遂良阴符经如何中锋用笔；接下来我会坐下来做示范,写几

7、个我已经挑好的例子,讲解不同线条的如何起、行、收,做到中锋用笔,并强调大家看 清我书写时的动作,自己练习时把动作做到位,字形和字帖上的 原貌不一样也没有关系；好了现在我要讲的已经讲完,下节课我们大致的讲些偏锋,然后讲“ 笔势” ；接下来的时间大家开头练习,又不懂得地方问我；我 会在下面看到那位同学的动作做的不到位一一赐予改正；（估量历 时 10 分钟接下来的时间用于练习；）第一：技法的练习与指导（100 分钟）篇二：形体训练教案形体训练精品文档精品文档高 职 体 育 选 修（实 践） 课 教 案高 职 体 育 选 修（实 践）课 教 案篇三：老年高校声乐基础教案第一章 音长教学时数：1 课时

8、教学内容：1、记谱法的种类（1）五线谱（2）简谱 2、谱表 谱号（1）高音谱表（2）低音谱表（3）中音谱表（4）五线谱的线与间（上下加线与加间）（5）五线谱上下加线的写法（6）谱表：加上“ 谱号” 的五线谱,称为谱表；（7）三种常见的谱表及其中心C 位置（高音、低音、中音）（8）大谱表：高音谱表与低音谱表的结合形式（9）联合谱表：多声部谱表 谱号（1）高音谱号（ G 谱号）：精品文档精品文档（2）低音谱号（ F 谱号）：（3）中音谱号（ C谱号）：3、音符（1）概念（2）简谱、五线谱中的音符及其时值比较 全音符,二分音符,四分音符,八分音符,十六分音符,三十二 分音符,六十四分音符（3）音符的

9、规范写法 符头、符杆、符尾符杆的方向两个声部的五线谱记写 4 4、休止符（1）概念（2）常见休止符表（3）全休止符的使用说明 5、附点（1）概念（2）常见附点音符表（3）“ 附点” 的写法（4）常见复附点音符 6、其他增时记号（1）延音记号精品文档精品文档（2）连音线 其次章 音高教学时数：1 课时 教学内容：1、音列与音级（1）乐音体系： 乐音中使用的有固定音高的音的总和,称为“ 乐 音体系” ；（2）音列：将乐音按高低次序排列起来,称为“ 音列”；（3）音级：音列中的每一个音均称为“ 音级”；（4）介绍键盘白键：基本音级（音名：CDEFGAB排列）黑键：变化音级（无固定音名,其名称按相邻白

10、 键,通过使用变音记号表达）八度：在一个八度内,白键和黑键上的乐音共有 12 个,相邻两 键的音高距离为半音；2、音列分组 3、变音与等音（1）变音（即变化音级） ：将基本音级上升或降低,称 为“ 变音” ；（2）常用变音记号升记号（升号）音；精品文档：“ ” 表示将原音上升半精品文档降记号（降号） ：“ b” 表示将原音降低半音；仍原记号：表示将被上升或被降低的音回来原位（或仍原半音）；重升记号： “x ” 表示将原音上升一个全音；重降记号： “bb”表示将原音降低一个全音；（3）等音：音高相同,名称和意义不同的音称为“ 等音”；也叫“ 同音异名” 音；（4）自然半音和自然全音自然半音：相邻两音级构成的半音；如：自然全音：相邻两音级构成的全音；如：（5）变化半音和变化全音E F； CbD 等；E F； bB-C 等；变化半音： 同一音级或隔开一个音级构成的半音；如：C C；E-bG等；变化全音：同一音级或隔开一个音级构成的全音；如：bCC； E-bG等；第三章 拍子 节奏教学时数：1 课时教学内容：1、节奏、节拍的概念（1）节奏：音乐中,音的长短、强弱有组织的进行,叫做节奏；（2）节拍：音乐中,强拍与如拍有规律地循环（或交替