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文档简介

1、文档编码 : CX5G8W3O2Y2 HK9B4L2Y5I2 ZQ2M4F8T6O6老舍母鸡教案设计一、提示课题1. 板书课题：母鸡；2. 谈话：母鸡,既让人厌恶,又让人不敢厌恶,这是为什么呢？二、整体感知1. 同学自读课文,解决生字词,明白课文内容；2. 想想课文的主要内容,并在自己感受深的语句旁作批注；3. 检查自学成效；三、感受母鸡的厌恶过渡：母鸡的厌恶表现在哪里呢？1. 读课文第 1、第 2 段,找出表现母鸡厌恶的语句；2. 引导同学读,说说自己的体会；（要抓住关键的词句加以懂得；）3. 结合作者的描写,想象画面,再依据自己的观看补充,说感受；4. 带着自己的懂得,再读课文的第 1、第

2、 2 段；四、感受母鸡的宏大过渡：母鸡是让人厌恶的,可是,当母鸡有了小鸡雏后,我的看法却发生了 转变；由于它的负责、慈爱、勇敢、辛苦震惊了我；这从哪些具体的描写中可以 看出来呢？1. 同学朗读课文的第47 段,并在书上作批注；2. 同学在小组内沟通相关的语句和自己的体会；3. 全班沟通；1 引导抓重点语句：一只鸟儿飞过马上集合到它身边来；让同学从歪着 头、挺着身儿、看看前、看看后、咕咕地警告这一系列的动作描写中,体会母鸡 的负责,仍要让同学边读边发挥想象,体会作者描写的杰出；老师仍可以范读,帮忙同学感悟；再在熟读的基础上练习背诵；每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆似的； 让同学边

3、朗读边想象画面, 加以感受体会, 像汤圆似 的要让同学联系生活实际懂得, 体会母鸡的无私奉献, 感受作者细致传神的描写；在教学这两句时,可以点带面,找出文中的其他传神的描写,加深同学的体会、感悟,尽量让同学说说自己的体会；2 同学自由发言,说其他语句,可结合自己课前的观看和教学挂图等表达；4. 有感情地朗读第 47 段；五、提炼升华,感受母爱的宏大1. 同学自读课文第8、第 9 段,摸索：作者由厌恶母鸡到不敢厌恶它,他为什么会有这样的情感变化？1 联系全文边读边摸索；2 结合搜集的资料,明白老舍的童年及他的母亲；3 再结合课文内容和搜集的资料争辩沟通,感受母爱的宏大；老师相机进行点拨和朗读指导,2. 举例说说你对一个母亲必定就是一位英雄的懂得；六、作业练习1. 举例说说你在本

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