开封兰考县教师考试小学招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试测试试题及答案

1、第 页 开封兰考县教师考试小学招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试测试试题及答案一、单选题1李伟同学在上课前会对本节课的内容进行判断,如果认为自己能听懂老师讲述的知识，他就会认真听课，根据班杜拉的理论，这种现象是A.结果期待B.过程期待C.社会期待D.效能期待答案：D解析：所谓“期待”，包括结果期待和效能期待。结果期待指的是个体对自己的某种行为会导致某一结果的推测。如果个体预测到某一特定行为会导致某一特定的结果，那么这一行为就可能被激活和被选择。例如，学生认识到只要上课认真听讲，就会获得他所希望的好成绩，那他就很可能认真听课。效能期待则指个体对自己能否实行某种成就行为的能力的判断，即人对自

2、己行为能力的推测。李伟同学课前对自己能听懂老师讲述的知识而认真听课的判断属于效能期待。故本题选D。 2下列关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。A.问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题解决B.问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C.问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D.“心理眩感”有助于问题解决 答案：A解析：问题情境与问题的解决密切相关。问题情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情况都不利于问题的解决。问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近、问题情境中事物的空间安排都影响问题的解决。 3学生认识的主要任务是（）。A.获得直接经验B.

3、进行科学实验C.进行社会实践D.学习间接经验 答案：D解析：教学中学生主要是学习间接经验，并且是间接地去体验。 4由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（）。A.坚持以教师为中心B.坚持以教材为中心C.实施因材施教D.实施标准化考试 答案：C解析：学生身心发展存在个别差异，因此作为教师，应该注重因材施教，以学生为中心。 5在调查问卷中，对问题的表述应当（）。A.具有启发性B.具有幽默趣味性C.具有倾向性D.保持态度中立(措词取中性) 答案：D解析：在调查问卷中，对问题的表述应当保持中立态度，这样才能不影响被试，保证问卷的有效性。 6提出教学过程最优化思想的教育家是( )。 A.赞可夫B.巴班斯

4、基C.布鲁纳D.凯洛夫答案：B解析：巴班斯基是苏联教育家，他提出了最优化系统教学理论。 7培养劳动者是（ ）。 A.社会主义教育目的的总要求B.对人才培养规格的具体要求C.我国教育目的的根本特点D.学校的教育质量标准答案：A解析：教育目的中最根本的问题是回答培养什么人的问题。培养劳动者是社会主义教育目的的总要求。 8每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级人数，课时量以及备课资料知否充分等来安排自己的教学方式与教学进度，根据布勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段?()。 A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我答案：B解析：在关注情境阶段，当老师感到自己在新的岗位上已经站稳脚跟

5、后，会将注意力转移到提高教学质量上来，如关注学生学习成绩提高等。 9（2021年上半年真题）王老师在讲授“磷及其化合物的性质时，以磷化氢的“自燃现象，说明民间俗称“鬼火现象产生的原因，对学生进行了“无神论教育。王老师在教学中主要贯彻的是 A.循序渐进原则B.直观性原则C.科学性和思想性相结合原则D.启发性原则 答案：C解析：科学性和思想性相结合原则是指教学要以马克思主义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。这是知识的思想性、教学的教育性规律的反映。这一原则的实质是要求在教学活动中把教书和育人有机地结合起来。教学的教育性与科学性是相辅相成的，

6、相互促进的。题干中老师在讲解知识的同时对学生进行了“无神论教育，正是体现了这一原则。 10（2021年上半年真题）美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是 A.学科课程论B.活动课程论C.要素主义课程论D.永恒主义课程论 答案：B解析：活动中心课程论主张课程内容应以儿童的活动为中心，代表人物是杜威，他提倡“从做中学”。 11设计教学法的提出者是（）。A、杜威B、华虚朋C、伯克赫斯特D、克伯屈 答案：D解析：克伯屈首先提出设计教学法。 12班级授课制的实施在我国始于（）。A、唐代B、清末C、民国初期D、新中国成立 答案：B解析：我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆，因

7、此班级授课制在我国的实施始于清末。故本题选B。 13（）认为个体的成就动机可以分为：力求成功的动机和避免失败的动机两类。 A、马斯洛B、韦纳C、阿特金森D、海德 答案：C解析：成就动机是人们在完成任务时力求获得成功的内部动因。阿特金森认为个体的成就动机可以分为两类：一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。在教育实践中，对于力求成功者要调动其积极性，安排竞争的情境；对于避免失败者要安排竞争不强的情境。 14刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫（）。A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性 答案：A解析：刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫绝对感觉阈限；而人的感官觉察这种微弱刺激的能

8、力，叫绝对感受性。 152012年单项选择：我国古代教育文献学记中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（）原则。A、启发性 B、巩固性 C、循序渐进 D、因材施教 答案：C解析：略。 16如右图所示，这个图形虽不是封闭的，但我们知觉它时，通常不会把它知觉成四条分割的线段，而把它知觉成完整的图形。这反映的是知觉的哪种特性？（）A.整体性 B.选择性C.理解性 D.恒常性 答案：A解析：当客观事物的个别属性作用于人的感官时.人能够根据知识经验把它知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。图中虽然是四条分割的线段，但我们还是会把它知觉成完整的图形，这反映的即

9、是知觉的整体性。. 17上好课的先决条件是（） A.了解学生B.和谐的师生关系C.先进的教学设备D.备好课 答案：D解析：对教师而言，备好课可以加强教学的计划性，有利于教师充分发挥主导作用。因此，备好课是上好课的先决条件。 18桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，这一理论属于（ ）。A.刺激反应理论 B.认知发现理论C.社会学习理论 D.顿悟学习理论 答案：A解析：【考查要点】本题考查的知识点是“行为主义学习理论”。【名师详解】略 19注意的稳定性是注意品质在哪方面的表现？（ ）A.广度 B.强度C.时间 D.空间 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“注意的品

10、质”，这部分知识需要考生掌握。【名师详解】注意的品质包括：（1）注意的范围，即注意的广度，即一瞬间意识能把握的事物的数量；（2）注意的稳定性，即注意能否较长时间地集中于某一事物上；（3）注意的转移，即注意能否根据需要较快地从一事物转移到另一事物上，其与原先注意的强度有关；（4）注意的分配，即能否同时把注意分配到两种或几种事物上。因此本题的正确答案为C。 20王老师在讲硝酸这一课时，按以下步骤进行了教学：一、首先引导学生写出相关反应方程式;二、讨论6.72L气体为何物;三、让学生试着分析溶液pH=0说明什么;四、进一步引导学生用守恒法求解。最后，学生迅速简捷地给出答案。王老师运用了( )教学原则

11、。 A.量力性B.直观性C.启发性D.因材施教 答案：C解析：【知识点】教学原则启发性原则指教师在教学工作中运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题能力的教学方法。王老师积极引导学生思考，充分运用了启发性教学原则。 21教育活动的出发点和归宿是（） A.教育方针B.教育规律C.教育目的D.教育制度 答案：C解析：教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿， 在教育活动中居于主导地位。 22运用班级中先进典型对学生进行思想品德教育，这体现了德育方法中的( )。A.说服法B.榜

12、样法C.锻炼法D.讨论法 答案：B解析：德育方法中的榜样法是教师利用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。题干中的教师在对学生进行德育教育的过程中抓班级中的先进典型，利用先进典型对学生进行教育，体现的是榜样法的运用。 23“高原现象”通常发生在技能学习过程的()。A.初期B.中期C.后期D.各阶段都可能 答案：B解析：“高原现象”指在学习到一定程度时，继续提高的速度减慢，甚至停滞不前或倒退的现象。通常在技能学习过程的中期容易发生“高原现象”。 24人们对美育功能的认识成果有三，不包括( )A.对美育的直接功能的认识B.对美育的间接功能的认识C.对美育的超美育

13、功能的探究D.对美育的美育功能的探究 答案：D解析：人们对美育功能的认识成果有三：(1)对美育的直接功能(即“育美”)的认识；(2)对美育的间接功能(或附带功能、潜在功能，具体说就是美育的育德、促智、健体功能等)的认识；(3)对美育的超美育功能(即美育的超越性功能)的探究。 25教师角色态度动态发展的关键因素是（ ）。A.学生的表现、要求和反馈 B.领导批评C.家长意见 D.社会舆论 答案：A解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教师角色态度”。【名师详解】教师角色态度动态发展的关键因素是学生的表现、要求和反馈。 26桑代克总结的三条主要的学习规律不包括()。A.准备律B.练习律C.实用律D.

14、效果律 答案：C解析：桑代克总结的三条学习规律是：准备律、练习律和效果律。 27品德形成的基础是( )A.道德认知B.活动和交往C.实践D.个体主观能动性 答案：B解析：活动和交往是品德形成的基础。 28当同学嘲笑李萌个子矮小时，李萌说了句“浓缩的就是精华”，不仅化解了当时的尴尬，还引发了同学的掌声。这种情绪调节的方法称为( )。 A.升华B.补偿C.幽默D.宣泄 答案：C解析：幽默指个体遇到挫折、处境困难或尴尬时，用一种机智、双关、讽喻、诙谐、自嘲等语言、动作的良性刺激来化解困难，以摆脱内心的失衡状态。李萌利用“浓缩的就是精华”来化解尴尬，这种情绪调节方法属于幽默。 29与巴甫洛夫高级神经活

15、动类型中的强、平衡、灵活型相对应的气质类型是（） A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质 答案：B解析：巴甫洛夫根据个体高级神经活动过程的强度、均衡性和灵活性的差异，将人的气质分为兴奋型（相当于胆汁质）、活泼型（相当于多血质）、安静型（相当于黏液质）和抑制型（相当于抑郁质）四种类型。 二、问答题30教育的直接目的是促进人的身心发展。 解析：这种说法是正确的。教育的本质是有目的地培养人的社会活动，这也是教育的质的规定性。因此，从教育的本质出发，可以知道教育的直接目的是促进人的身心发展。 31耶克斯一多德森定律表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。 解析：正确。耶克斯一多德森定律的具体内容是

16、：任务难度的不同，所需要的动机强度也不同。在学习较复杂的问题时，中等偏低的动机强度最有利于问题的解决；动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系；在学习任务比较简单时，动机强度与学习效率的关系是线性的关系，动机强度越高，学习效率越佳。随着任务的难度增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。 32开学第一天，新任班主任邹老师走进初二(5)班教室，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字。原来，该班已连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习，还是纪律、卫生及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任就因为在积分上被扣分而失去了当班主任的资格。如果你是邹老师，你该怎么办?解析：(1)鉴于该班级的特殊情况，我会选择班级常规管理的模式来进行班级管理。班级常规管理是指通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性活动。根据学校要求和班级实际情况讨论制定班级规范，如班规、值日生制度、考勤制度等，并要求学生严格遵守。 (2)运用陶冶教育法对学生进行教育。作为一名教师，我会严格要求自己，要求学生做到的自己首先做到，使自己成为学生学习的榜样。同时，不断加强自己与学生之间的互动交流，以自己的精神情操来影响、感化学生。(3)在深入了解和研究学生的基础上，有效地组织和培养优秀班集体。班集体组建工作很重要，我会有计划、有组织地在短时间内有效地组建班集体，并组织课外、校外教育活动，指导学生的课余生活，逐渐把该班级培养成为优秀