《成功》参考教案1

1、PAGE5成功教案三维目标1知识与技能目标：体会本文结合实例逐一剖析的写法。2过程与方法目标：体会本文语言亲切自然的特点。3情感态度与价值观目标：明白成功的决定因素是人的自身努力。教学重难点目标1和2。教法学法指导法、分析法、积累法。课前准备搜集相关诗句、故事。课堂展示一、情景导入生成问题亲爱的同学们：你们渴望成功吗你们知道如何获得成功吗今天老师就和同学们一起来探讨这两个问题。这节课让我们一起走进季羡林的成功。二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1文学常识作者简介季羡林19112022，语言学家。山东清平今临清人。他曾长期致力于梵文文学的研究和翻译，翻译了印度著名大史诗罗摩衍那。2生难字

2、词1字音言简意赅i浩劫ji日晷u兀兀w饶舌ro阑珊ln家喻户晓y2词义【家喻户晓】每家每户都知道。【言简意赅】言语简明而意思完备。【不期而来】不预定日期就来到了。【阑珊】将尽；衰落。步骤二整体感知走进文本1朗读指导。带着问题默读课文。2熟读课文，归纳文章的层次结构。第一部分14：提出“天资勤奋机遇成功”的观点。第二部分59：作者承认“天资”“机遇”的作用，但更强调“勤奋”是决定因素。第一层56：要客观对待天资。第二层7：如果不勤奋，天资再高也毫无用处。第三层8：机遇是存在的，有时候对人影响极大。第四层9：分析成功的三个条件，说明勤奋的重要性。第三部分10：指出王国维的疏漏，并强调勤奋是成功的必

3、由之路。三、合作探究生成能力步骤三精读课文深入了解1本文的开头有什么特点交流展示：作者从现代汉语词典中对“成功”的解释说起，谈到成功之道，推出简洁明了的公式，开门见山亮出观点。用设问句的形式，引发读者思考，不拖沓，不啰唆。作为一代大学者，这样的开头使人觉得诚恳与平实。2作为学者，作者学识渊博，善于旁征博引，找一找作者举了哪些事例来证明自己的观点。交流展示：用“自命天才的人居然大批天才”说明“天资”是客观存在的，谁也否定不掉。用“学术界和文艺界自命天才的人”证明自己的天资要实事求是一点好。引用“囊萤、映雪、悬梁、刺股”及韩愈的故事说明勤奋一向为古人所赞扬。用自己亲身经历说明机遇有时很重要。用韩愈

4、的名言：“业精于勤荒于嬉；行成于思毁于随。”还是证明勤奋的重要性。最后引用王国维在人间词话中对成功必经的三种境界的阐释，并指出其疏漏，再次强调了中心论点。这些事例，增强了文章的说服力。3作者在课文第8段引用韩愈“业精于勤荒于嬉；行成于思毁于随”的名言，有什么作用交流展示：论述了勤奋对于成功的重要性。步骤四深层探究局部突破文中说“天资是由天来决定的，我们无能为力”，这样的说法你同意吗请结合事例说说你的观点。交流展示：不同意。天资由遗传因素决定，但如果不勤奋，天资再高也无用；天资低，那就更要勤奋，因为勤能补拙。比如说，海伦凯勒原本是残疾人，但是经过自己的努力，用自己的写作获得了伟大的成就，鼓舞了更

5、多的人。四、当堂演练达成目标步骤五总结课文拓展延伸1课堂小结本文阐述了成功与天资、勤奋、机遇的关系，指出勤奋是成功的决定因素。本文说理充分，逻辑紧密，语言准确，值得我们欣赏借鉴。2布置作业积累文章中引用的名句。交流展示：“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”“业精于勤荒于嬉；行成于思毁于随。”“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”“众里寻他千百度。回头蓦见，那人正在，灯火阑珊处。”3完成名师测控本课内容。板书设计成功第一部分：14提出问题引论提出成功之道第二部分：59分析问题本论分析成功的三个条件第三部分：10解决问题结论勤奋是成功的关键五、课后反思查漏补缺教学反思通过这篇课文的教学，我觉得成功这一篇议论文的中心论点很特别，结构较明显。同学们应采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重自身对知识的理解、领会和积累。通过本文的学习