小学一年级文下册全册第单元教案设计

1、小学一年级文下册全册第单元教案设计教学目标1、识“初、眉”等十个生子，会写“北、南”等5个字。2、确、流利地朗读课文，初步感受谚语的美。3、树立主动积累的愿望。教学重难点了解谚语、懂得自然常识。留心生活，热爱科学。教学准备生字卡片，挂图。第一课时一、揭题导入1、谈话导入。师生互谈有关谚语的知识。2、板书课题。二、自读课文1、圈出生字。2、试读课文。（读准、读顺。）3、互相交流识字方法。4、反馈识字。三、朗读感悟1、教师应从日常生活入手，引导学生了解科文。（1）、那位小朋友知道早上太阳从什么地方升起？（2）、谁能说说大雁排着队往南飞，天气要怎么样了？（3）、请大家读读课文，看谁能从课文中找到写太

2、阳升起和大雁南飞的.句子。2、教师范读或领读。3、用读读、想想、说说的方法，学生自读课文，理解感悟。（1）要求学生轻声读课文，读后给同桌说说自己读的那句谚语是什么意思。（2）小组讨论，全班交流。（3）请学生提出不懂之处，教师根据反馈情况相互帮助理解。四、试背课文1、小组内合作学习，用自己喜爱的方式快速背诵课文。2、反馈背诵情况，教师组织学生进行背诵比赛。第二课时一、复习巩固1、齐读课文，回忆课文内容。2、认读生字卡片，分析记忆方法。二、指导书写1、仔细观察。2、教师范写。3、学生描红临写。三、实践活动1、课前指导学生搜集谚语，学完本科后在班级进行交流，比一比，看谁找的多，看谁记得牢。2、条件的

3、话，可以组织学生晚上观察北斗星，然后互相说说北斗星的样子。四、布置作业收集谚语，将你喜欢的谚语制成谚语卡片。一年级下册数学认识人民币教案教材分析认识人民币课程是在学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识的基础上，学习、认识人民币的。由于人民币在生活中的广泛使用，学生已经具备了对人民币的认识和使用方法。课程可以通过模拟购物等活动，使学生在简单的付钱、算钱的过程中更深入感知人民币的币值和人民币的商品功能。学生分析一年级儿童年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会也少，对人民币只是初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。本节课的教学会使学生对人民币有进一步

4、的认识，使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。设计理念数学知识要加强与社会生活的联系，培养学生对数学的兴趣，使人人学有价值的数学。适当调整教材的呈现方式，力争体现数学课程标准的理念。课堂上以“聪聪”和“明明”两个小精灵为主线，让它们成为学生学习的伙伴，帮助学生解决难题;当它们自己遇到难题时，让学生帮助解决，进一步激起学生学习的兴趣。教学目标1.认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。2.培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。3.通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。课前准备多媒体课件、玩具熊，笔、橡皮、尺、练

5、习本等。每个学生一个钱袋(内装各种面值的人民币)。教学流程一、导入：从生活出发，创设情境，引出课题1.老师出示一件物品，吸引学生的注意力。师：猜一猜，用多少钱买来的?2.日常生活，哪些地方要使用钱?(请学生回答。)师：好的，下面我们来看一段录像。教师边看边问：在什么地方?在干什么?3.出示一位小朋友存钱的示意图，问：“零花钱可以用来干什么?”【渗透德育：保管好钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质，献爱心等。】小结：我们国家的钱叫人民币。(板书：认识人民币。)(看课件)今天，老师请来了两位小朋友：(课件播放配音)“我叫聪聪。我叫明明。嗨!大家好，认识我们吗?我们一起来认识人民币。比一比，看谁学得

6、好。”师：同学们，加油呀，可不能输给聪聪和明明。二、新授：认识人民币1.认识人民币。师：我们现在使用的是我国发行的第5套人民币(出示课件)。请同学们仔细看，这些钱你们都认识吗?(1)区别新版和旧版：以10元为例。课件显示放大的“10元”，问：这是多少钱?你是怎么认识的?点击数字“10”和汉字“拾”，点击单位“圆”(大写)。课件显示放大的“10元”(新版)，问：这是多少钱?你是怎么认识的?小结：对!看人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值。区别：这两张10元的人民币有什么不同?(图案、大小、颜色，等等。)联系实际：10元钱可以用来干什么?(2)区别纸币和硬币。课件显示5角纸币，问：你是怎样

7、认识的?课件显示5角硬币，认一认。课件同时出现5角纸币和硬币，区别不同。课件出示背面，问：背面是什么?(国徽。)小结：国徽是我们国家的标志。人民币上都有国徽，所以我们应该爱护它，不要随意损坏它。2.随意点几张大额人民币，集体回答。20元，50元(新、旧版)，100(新、旧版)。3.老师给每位小朋友准备了一些人民币，把它拿出来。活动形式：两人一组，一个拿，一个认。4.分类：这么多的钱放在一起，多不整齐，请小朋友想办法分类整理一下。(1)按单位分：元、角、分(板书)。(2)按质地分：纸币、硬币。(3)按数字大小分。(4)按新版、旧版分。请学生汇报：展示台上展示。5.请小朋友们把钱推到左上角，将书翻

8、到第47页，你发现书上的人民币和我们平时所见到的人民币有什么不一样?(课件显示。)小结：像这样，在人民币的左下角有一道红色斜线，这样叫样币，是不可以使用的。三、换钱游戏：进行简单的计算1.师：我们已经认识了人民币，不知道聪聪、明明认识了没有?(课件播放配音)“我们已经认识了人民币，还知道人民币按单位有元、角、分。那么它们之间有什么关系呢?让我们来做一个换钱游戏，好吗?”一张2角可以换_个1角。一张5角可以换_个1角。小朋友们，动手换一换吧!活动形式：两人一组，可以左右两人一组，也可以前后两人一组。(引导)小朋友，我们看聪聪、明明在干什么呢?2.情景对话：出示课件并配音。聪聪：“明明，明明，你到

9、哪去?”明明(手里拿着一堆钱)：“我拿10个1角钱去买一把尺。”聪聪：“你拿这么多1角钱，丢了一个多可惜呀!”“那怎么办呢?谁来帮帮我?”请学生回答。明明：“谢谢你!现在我知道了。1元钱可以换10个1角钱。”(板书：1元=10角)四、实践活动(课件显示，配音)我们不仅认识了人民币，还知道元、角之间的关系，同学们想不想活动活动，老师准备了一些小奖品，奖给活动中表现好的同学。1.师生互换：老师手中有1元钱，能换你手中几张2角钱?(同桌可以互相帮忙。)2.生生互换(解决不同的付钱方法)：找方法多的和最简便的。师：(拿一件玩具)买这件玩具要花1元1角，有几种付钱方法?四人小组合作交流讨论。请小组汇报(

10、组员可以帮忙)，发给点子最多那组奖品，表扬他们团结合作的精神。许多种方法，再说出哪种方法最简便。3.(课件播放配音)小朋友们想不想用自已手中的钱去买自已想要的东西?好，让我们去“小小超市”看一看吧!(配音乐)选四名售货员，开始自由下座位买。【购物时要守秩序，讲文明，用过钱后洗干净手，买自己需要的东西，养成勤俭节约的好习惯。】五、总结(课件配音)小朋友，这节课我们上得真愉快，学会了很多知识，你们都学会了什么?(课件配音)你们说得真好，小朋友们再见。生：聪聪、明明再见!聪聪和明明是本套新教材新引入的小精灵。它们扮演的角色是：遇到难题让学生帮助(以达到激趣的目的);也可以帮助学生解决问题(以达到解困

11、的目的)。整节课上以这两个小精灵为主线，成为本节课学生学习上的伙伴。人民币的认识对学生来说有初步的概念。但在实际生活中，只认识人民币是远远不够的，认识人民币的目的是为了会使用它，体现它的社会价值。而一年级的学生年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会肯定也少。怎样弥补学生学习上的这个不足?本节课上，教师多处创设了良好的购物环境，让学生在模拟购物活动中认识并使用人民币。为了能让学生切实认识人民币，教师给每个同学都准备了钱袋，钱袋中有收集的各种元币(10元、5元、2元、1元)，角币(5角、2角、1角)和分币(5分、2分、1分)。这样，使学生在学习上有了直观的感受，认识人民币自然就不困难了。认识之后便

12、是会使用人民币，体现它的社会价值。首先，教师创设了良好的购物环境。在课前，教师拍摄了一段录像，让学生在观看录像的过程中感受到生活中处处要使用到人民币，体现到生活中处处有数学，人人学习有价值的数学。其次，让学生学会用多种付钱的方法去买东西，开拓思路，体现了开放性，趣味性;在掌握多种方法的基础上，找到最简便的付钱方法，体现了数学的简洁美，并体现了实用性。最后，“小小超市”活动，配以动听的音乐，让学生仿佛处在真实的购物环境中，利用自己手中的钱去买自己喜欢的东西，教师在此准备了许多的物品，任意让学生购买。而学生在买的同时，经历了用一定数量的钱买单一物品;用一定数量的钱买多种物品;用钱买过物品后，售货员

13、阿姨找回相应的钱数等。这些活动让学生充分感受到了买东西的乐趣，使学生在模拟买卖物品活动中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和实践能力。这是学生本节课中最大的收获。活动一开始，学生就情绪高涨，活动过程中，体现出学生之间团结合作的精神，在此学到了平时没有学到的知识，活动结束时还意犹未尽。一年级下册数学认识人民币教学设计单元教材分析：本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力;另

14、一方面使学生加深对100以内数的概念的理解;体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。单元教学重难点、关键：1、重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。2、难点：人民币单位间的换算。3、关键：组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。教学目标：1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。认识人币简单的计算1、认

15、识人民币教学内容：义务教材第46页的第例1-例2(认识人民币)教学目标：1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。教学重点：认识各种面额的人民币。教学难点：元、角、分之间的关系。教学准备：CAI课件一套 常用的面额的人民币(不同版本的)教学过程：一、情境导入师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁?(CAI演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗?今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观

16、文具店，你们想去吗?一起来吧!二、探究新知1、参观文具店回答问题 (CAI演示)(1)、师：谁能说说文具店有什么文具?价钱是多少?(学生回答)(2)师：你们喜欢这些文具吗?可是用什么买呢?(学生回答)2、认识人民币(1)、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗?(2)、操作初认人民币师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看誰认得多(学生活动)a:汇报认识情况(学生回答，师板贴人民币：硬、纸币)问：观察这人民币，你发现了什么?(学生回答)师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币(3)再认人民币师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。( 学生活动后，

17、汇报识别方法)师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在读时有一个相同处是什么?所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么? (学生口答)师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗?师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么?师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。(4)、元、角、分的关系师：蓝猫想让大家看一个小片段，看完后说说你学到了什么知识?(学生观看CAI课件：元、角、分之间的兑换关系)师：看完了这个片段

18、，你知道了什么?(学生回答，老师板书：1元=10角1角=10分)问：你知道1元=()分吗?(可以小组讨论后再回答)3、分类 ： 按单位分： 元、角、分按质地分：纸币、硬币看书上人民币与平时所见到的，人民币有什么不同，有红色斜线，这样叫样币。三、换线游戏：(1)我指人民币，你举起与我相同的人民币(2)我说面值，你举起起相应的面值(3)我说颜色，你来回答(4)一张2角可以换( )个1角一张5角可以换( )个1角小朋友动手换一换。四、活动1、拿一件玩具，这件玩具是1元1角，有几种付钱方法，找出哪种方法最简单。2、选四名售货员，开始下位购买五、小结：小朋友，这节课我们上得真愉快，学会了很多知识，你们都

19、学会了什么?板书设计： 认识人民币分类 ： 按单位分： 元、角、分按质地分：纸币、硬币1元=10角教学反思今天上了第五单元认识人民币的第一课时，这一课时的教学目标是要学生认识各种面值的人民币。因为认识人民币的教学内容具有很强的操作性，而学生也都有购物的经历，对人民币也有了初步的认识。所以这节课我充分地调动学生的学习积极性，让学生自主合作学习，取得了很好的学习效果。回顾这节课我觉得做得好的地方有：1、根据学生的生活实际经验，我先让学生小组内分工合作做准备，分别从家里拿来1角、2角、5角、1元、2元、5元等面值较小的纸币和硬币。而1分、2分、5分的面值的人民币在市面上已经没有了流通，所以我自己准备

20、这几种面值的人民币和较大面值的人民币。为学生在真实的认识人民币面前认识人民币的探索学习做好了充足的准备。2、课标指出：学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在本节课中，我也是主要采取小组合作学习的方式，为学生设计了看钱、摸钱、认钱、比钱、分类、购物等活动，让学生以小主人的身份人人参与、个个动手、积极思考、主动探索，鼓励学生自己寻求答案，从而体验成功的喜悦，而我始终是一个合作者和引导者。学生在这个环节中热情高涨，人人抢着参与，都能说得出根据人民币的颜色、图案、大小、数字等来辨别，这为后面学习换币和简单的计算打下了很好

21、的基础。动手实践、合作交流、自主探索是数学学习的重要方式，让学生学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。这个理念在这节课中也得到了很好的落实，但还是存在一些问题让我疑惑：1、合作式学习，落实起来还是有一定的困难，一节课下来，总会有个别同学成了观战者，特别是个别后进生，虽然我强调组长要督促好成员，帮助后进生，一起合作参与，但真正动手操作之后就各顾各的，应该怎样落实更好呢?2、一年级的学生贪玩好动，组织纪律也是一件比较麻烦的事情，感觉活动一旦开始就有点不听指挥了，虽然也能完成教学目标，但学生没有顺着老师的教学设计一步步地去探索研究，是否只需顺着学生的生成材料去教学就可以了呢?总之有待在以后的

22、教学工作中不断吸取经验，不断学习、提高。苏教版小学一年级下册语文鲜花和星星教案（一）教学内容：小学语文苏教版（国标本）第二册鲜花和星星第一课时。教学目的：1.认识生字，读准字音。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过读书，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。教学重点：认识七个生字，一个只识不写。感情朗读课文。教学难点：引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。教学准备：媒体课件，音乐磁带。教学过程：（一）激趣，在猜谜中导入课题。1小朋友们，今天这堂语文课，老师先给大家猜一个谜语：它是天空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。猜到了吗

23、？（板书：星星）（出示：星空图）2瞧，这就是夏天的星空，多美啊！其实，夏天不仅星星美，地上盛开的鲜花也很美。（板书：鲜花）（出示：鲜花图）你们喜欢这两样事物吗？今天老师就带着大家一起来欣赏鲜花和星星。（板书：和）（二）认识字词，初读课文。1听！（情境范读课文）2多好听的课文呀，想不想学呀？那我们打开书本，自己先试着读一读课文，仔细读读课后的生字朋友，可别把它们的名字给叫错了啊！（学生自读课文）3（出示带拼音的生字）读了课文，自学了生字，你觉得哪个字的读音应该提醒大家注意的呢？（指名说，指名读，再开火车读，齐读）4去拼音读生字。5读带生字的词语。（重点好轻声音的词语）6认识了刚才的朋友，现在我们

24、可以很轻松地来学习课文了，请小朋友们再打开书本，我们一起来读读课文。（注意读准字音，读通句子。）7齐读课文。8说说你读了课文想到了什么？（三）精读训练。教学第一自然段1课件出示第一自然段的文字。2指名读，其他小朋友想想，听了他的朗读，你好象看到了什么？或是你想到了什么？3学生交流。4把自己想到的花多或是花美用你的朗读告诉我们大家，你也可以加上你的动作来告诉我们。5齐读第一自然段，读出对花的喜爱。（出示鲜花图，情境读）教学第二自然段1夏天的夜晚，更美！看！（出示：星空图）繁星满天，来吧，我们一起来唱星星的歌，好吗？2轻松一刻：闪烁的星星。3课文也把星星写得很美。我们一起来看看。（出示第二自然段文

25、字）4大家可以自己读读，也可读给你的前后小朋友听。5指名读。6谁来说说他读得怎样？（指名试着评评）7齐读这一段，读出对星星的喜爱。（出示星星图，情境读）8出示两句“真比还多”，比较突出花多、星多。9小结：白天，那么多的鲜花美丽极了，夜晚，天黑了，花儿看不清了，但又有美丽的繁星点缀着天空，大自然多美啊！你们喜欢着大自然的景色吗？（听课文情境读，学生闭眼想象）10.我们一起来把这课文读一读，老师给你们配上音乐，你们读出这美景，也读出自己的喜爱，好吗？（四）拓展练习1课件出示羊群图。2小朋友们，这图上画的是什么啊？3老师想给这图写一首小诗，可还没有写完，今天你们学了鲜花和星星这篇课文后，老师相信你们

26、能帮老师完成。出示：草原上到处是_，这里_，那里_，真比_。4评出“优秀小诗人”。5总结：今天，我真高兴和大家一起欣赏了鲜花和星星，但使我更高兴的是我发现我们班里有许多小诗人。可是知道吗？做一个优秀的诗人必须要有一手漂亮的字，下面我们就来写好刚才我们认识的那几个字，好吗？（四）写字1出示：真朵最2打开书本，自学笔顺表。3指名说说写“真”时应注意什么？4老师强调长横的写法。5学生书空“真”。6看看电脑老师怎么写“真”字的。7学生描红：真朵最8学生临贴，在自己的田字格本中每个练习2遍。（二）教学目标：1、复习生字词，使学生进一步理解词语的意思。2、在朗读中体会课文。教学内容：第二课时。教学重点：有

27、感情朗读课文。教学准备：草地、星星、多媒体课件。教学过程：一、复习导入1、复习生字词出示：满真数颗朵小朋友们，这节课人们继续学习第十三课-鲜花和星星。（1）上节课学过的生字还记得吗？让我们两列火车一起开。（生开火车读生字词）（2）这些字写得时候要注意些什么呢？（3）看到这个“颗”，我们想到了另外一个“棵”，这两个“ke”有什么不同呢？（生比较）做个小填空：一（）大树一（）星星2、复习课文看来小朋友们的生字掌握得不错，那课文你能不能读得既准确又流利呢？（指名读）二、细读课文第一段1、大自然真美啊！一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了！你知道夏天有哪些鲜花吗？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜来香）2、老师请小朋友们拿起手中的画笔把自己喜欢的花儿用最美的颜色把它们画下来，然后放到草地上来。（生画，把画好的鲜花贴在黑板的草地上）3、小朋