《保护土壤》教案

1、PAGE5第6节保护土壤教学目标 HYPERLINK &sdResIdCaseId=ff4dc0f39a8c38cf l # 1、知道我国土壤资源的基本状况2、了解保护土壤的重要性和防止土壤污染的重要性3、了解保护土壤的主要措施2学情分析 HYPERLINK &sdResIdCaseId=ff4dc0f39a8c38cf l # 作为农村学校的学生,基础相对薄弱,所以我们的起点不要太高,本课对知识要求不高,注重孩子的体验。作为一所课程改革的学校,我们以生为本,通过多方面的调动,把课堂还给我们的学生,让学生成为主体,让他们积极的参与其中,让他们充分的展示自己,成为一节课靓丽的风景。给孩子一个舞台

2、,还我们一片精彩。3重点难点 HYPERLINK &sdResIdCaseId=ff4dc0f39a8c38cf l # 如何调动学生的参与4教学过程第一学时教学活动活动1【作业】导学案 HYPERLINK &sdResIdCaseId=ff4dc0f39a8c38cf l # 上课前独立完成导学案活动2【导入】 HYPERLINK &sdResIdCaseId=ff4dc0f39a8c38cf l # 你们家还有土地吗多吗现在还种水稻吗那种什么自己吃吗我读大学那年2000年我记的很清楚,分给我就不到教室这大的田地,现在我基本不种。我想家里那块土地不是我的舞台,也肯定不是你们的舞台,而今天,这

3、里就是你展示自己的舞台。活动3【活动】土壤是重要的资源 HYPERLINK &sdResIdCaseId=ff4dc0f39a8c38cf l # 投影1:学生第一次小展示:组长进行课前分工,小组内的组员采用对学。学生第一次大展示:通过抢的形式,让一个小组派代表上台展示第一部分的内容。展示完毕请学生点评。学生点评完毕请老师点评:教师做好加分对大展示的同学进行肯定,并提出建议:有没有板书;可不可以跟下面的学生进行交流互动。预设:学生能讲出土壤的稀少、有限;还有土壤是农业的家园;土壤污染。老师可以进一步引导,提示1:土壤少,而我国人口众多,说明人均提示2:土壤的形成时间引导3:为什么说土壤是农业的

4、家园。活动4【活动】土壤的污染 HYPERLINK &sdResIdCaseId=ff4dc0f39a8c38cf l # 投影2:学生第二次小展示:小组内的组员仍采用对学。学生第二次大展示:通过抢的形式,让一个小组派代表上台展示第一部分的内容。展示完毕请学生点评。学生点评完毕请老师点评:对大展示的同学进行表扬,鼓励。并体现在分数上。土壤污染这么严重,那我们更要保护好土壤。可以进一步提问:我们现在教室里哪里最脏什么污染最严重。所以零食还是要少吃,不要带进教室。活动5【练习】土壤的污染 HYPERLINK &sdResIdCaseId=ff4dc0f39a8c38cf l # 投影3:判断下列4

5、副图分别属于土壤污染的什么情况投影4:应用1、人类生存与发展必须依赖于土壤,而土壤资源是有限的,你认为下列活动最可能造成土壤污染的是A、在荒山大量种植树木B、在适宜耕作的土地上进行玉米与大豆的间作套种C、在农田中为了增加肥效,大量施用化肥D、在干旱缺水的地区实行喷灌或滴灌的措施2、缙云仙都,风景迷人,近年来游玩的人多了,因为有人随意乱扔塑料袋而导致局部污染,你觉得塑料对环境的危害主要在于A、破坏土壤结构B、导致土壤的化学污染C、对土壤产生生物性污染D、燃烧时造成大气污染活动6【活动】保护土壤资源的措施 HYPERLINK &sdResIdCaseId=ff4dc0f39a8c38cf l #

6、投影5:学生第三次小展示:小组内的组员采用群学。学生第三次大展示:通过抢的形式,让一个小组派代表上台展示第一部分的内容。展示完毕请学生点评。学生点评完毕请老师点评:对大展示的同学进行表扬,鼓励。预设:有些学生没有从自身实际出发,谈自己能做什么。引导学生说说自己保护土壤能做什么并进行分数的汇总。活动7【练习】保护土壤资源 HYPERLINK &sdResIdCaseId=ff4dc0f39a8c38cf l # 投影6:应用提醒同学们这是最后的机会了,快抢哦1、下列各种措施对防治西北地区土地沙漠化不利的是A、扩大林草比例,建设人工防护林B、合理分配水资源,发展节水农业C、为提高牧业产量,增加放牧数量D、在农牧区推广使用清洁无污染能源2、在与水平面成15角的倾斜木板上,分别铺上5厘米厚的有草皮土壤和无草皮土壤,用洒水壶取等量的水以同样的方式淋浇,如图所示。1实验表明:裸地的水土流失更为严重,可见_对土壤有保护作用。2请你提出一条治理黄土高原水土流失的措施:_活动8【活动】分数汇总 HYPERLINK &sdResIdCaseId=ff4dc0f39a8c38cf l