小学数学六年级上册（年新编）二 圆西师版六年级数学上册圆的周长教学设计_第1页
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文档简介

1、 西师版六年级数学上册圆的周长教学设计学习目标：一、认识圆的周长，知道圆周率的意义，理解和掌握圆周长的计算公式，会用公式正确计算圆的周长。二、通过引导学生探究圆周长的意义，培养学生抽象概括能力。三、通过介绍祖冲之在圆周率方面的研究成就，进行爱国主义教育。重点难点：一、认识周长，知道圆周率的意义。二、会计算圆的周长。过程设计：一、读书自学，自主探究：1、出示图形：2、提出问题：（1）这两个图形是什么图形？它们的周长是指什么？（2）要求周长必须知道什么条件？3、请学生结合图形说明周长的计算方法。二、分组合作，讨论解疑：1、看课本24页插图：观察图形，说一说：（1）小朋友们在玩什么？（2）铁环的形状

2、是什么样的？（3）谁的铁环滚一圈的距离长一些？指名回答2、学习例1：（1）认识周长。出示圆纸片，学生思考：哪里是圆的周长？要测量这个圆的周长，你能不能运用手中的工具想出一个简便、可行的测量方法呢？3、探索周长与直径的关系。小组拿出准备好的圆纸板，先测量它的直径，再测出圆的周长，计算周长除以直径的商。小组讨论自己的发现。三、展示点评，总结升华：1、小组测量完成、交流后议一议：圆的周长与它的直径有什么关系？教师说明：圆的周长总是比直径的3倍多一些，圆周长除以直径的值是一个固定的数，把它叫做圆周率，用字母表示，字母“”读作pi板书：说明：圆周率是一个无限不循环小数，我们在计算时，一般只取它的近似值3

3、.142、如果用C表示圆的周长，那么C=d或C=2r3、向学生介绍祖冲之在圆周率方面的研究成果。4、教学例2：自行车车轮的外直径约是71厘米，车轮转一周，自行车约前进多少米？（保留两位小数）学生思考试做板书：71厘米0.71米3.140.71（ ）米答：自行车约前进（ ）。四、清理过关，效果检测：1判断：圆的周长总是直径的3.14。圆周长越长，圆周率越大。是一个两位小数。圆周长等于半径的2倍。2、计算下面各圆的周长。d=2m d=1.5cm r=6dm r=0.5m3、解决问题。（1）一个圆形花圃，半径是20米，这个花圃的周长是多少米？（2）地球赤道的半径大约是0.65万千米，绕赤道一周大约有多少万千米？（得数保留整万千米）（3）一辆自行车车轮外直径约

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