小学数学二年级下册 万以内数的认识以内数的认识教学设计

1、 1000以内数的认识教学设计三台县七一小学 姚春秀教学内容：人教版数学二年级下册第五单元万以内数的认识第一课时。教学目标：1、知识与技能目标：使学生掌握数数的方法，会数1000以内的数，体验数的产生和作用，知道10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，认识计数单位“百”、“千”，初步体会两个相邻计数单位之间的十进制关系。2、过程与方法目标：在具体情境中感受大数的意义，培养学生的数感和估计意识。经历观察、猜想、操作及与同伴合作交流等数学活动过程，使学生初步学会有条理的思考和解决问题。3、情感态度与价值观目标：进一步体验数学与人类生活的密切联系；在活动中体验学习的成功与快乐，培养学习数学的

2、兴趣与自信心。教学重难点：正确数1000以内的数，体会相邻两个计数单位之间的十进制关系。教学准备：多媒体课件、小棒、4个不同颜色的盒子、一瓶黄豆。教学过程：一、复习1、师出示课件：（出示一捆小棒）师：这一捆是多少根小棒？10根里面有多少个一根呢？那10个一就是多少？（板书：10个一是十），我们又一捆一捆地数，10开始，10,20100，满100了捆成一大捆，100里面有多少个10呢？10个十就是多少？（师板书：10个十是一百）课前老师请孩子们收集生活中比100更大的数，谁愿意和大家分享一下？师：老师也收集了一些生活中的数，一起来看看（出示课件），这些数都比100大，今天我们就要学习比100更大

3、的数，认识1000以内的数。（板书：1000以内数的认识）二、探究新知（一）数小组的小棒 1、估计小组的小棒。 师：每个小组桌上都有小棒，猜一猜你们小组的小棒可能有多少根？（抽生回答自己小组可能有多少根小棒。） 2、数一数。 师：到底有多少根呢？怎么办呢？（数一数） 3、小组合作数小棒。(1)师：老师这里也有一些小棒，先帮我数一数，好吗？ 师演示：（一小捆一小捆地数）10,20，30100，满100了我们捆成一大捆放在一边（放在红盒子里），把这两小捆放在一起（放在绿盒子里），把单独的3根放在一起（放在黄盒子里），一共有多少根小棒呢？（123根)那我们给这三个盒子取个名字吧：黄盒子：个位，绿盒子

4、：十位，红盒子：百位。(2)师：你能像老师这样把10小捆捆成一大捆，然后再摆一摆吗？我们小组合作来完成，合作的时候1个人数，两个人监督他数，组长捆，所有组员协助并监督组长捆对没有，完成了就举起你的小手，看哪个小组合作得又快又好。(3)抽生汇报。师：你能说说你们小组有多少根小棒吗？生：我们小组有（二）数全班的小棒1、师：大家数出了小组的小棒，想不想数数全班有多少根小棒？2、师生共同数：(1)个位满十向十位进一a、师拿一大捆100根（放在红盒子里），然后1根1根地数数到109（单独的几根放在黄盒子里），刚才我们是几个几个数的呀？（1个1个数的）再添一根呢？你有什么想法？（边演示边说10个一是十，个

5、位满十了向十位进一）小结：109后面的一个数个位上变成了0，十位上上有什么变化？（十位上进了1，进的这个1表示的是一个十。）百位上变没有？课件出示：一百零九 （一百一十）一百零九后面的一个数是一百一十，那二百零九后面的一个数呢？三百零九后面的一个数是多少呢？ 二百零九 （二百一十） 三百零九 （三百一十）师：你能像老师这样接着往下说吗？猜一猜：八百一十前面的一个数是多少？九百一十前面的一个数是多少？ （ ） 八百一十 （ ） 九百一十b、接着数从110起1根1根地数数到119，再添一根呢？你有什么想法？预设：把10根捆成一捆放进十位。师：为什么要放进十位？（边演示边让学生说个位满十向十位进一）

6、师小结：个位满十了要向十位进一，百位变没有？课件出示：一百一十九 （一百二十）师：一百一十九后面的一个数是一百二十，那一百三十九后面的一个数是多少呢？ 一百三十九 （ ）师：你能像老师这样说出其它一百几十九后面的一个数吗？预设1：学生说到199后面的一个数是200表扬他连199后面的一个数都知道了，真了不起！预设2:199后面的一个数是1000（说错了）199后面的一个数是1000吗？同意的举手，不同意的举手，那待会我们数到199的时候，看他后面的一个数是不是1000。猜一猜：一百一十九后面的一个数是一百二十， 那二百一十九后面的一个数是多少呢？ 二百一十九（ ）师：为什么？你是怎样想的？生：

7、因为个位满十向十位进一，百位不变。 四百三十九 （ )师：你还能说出其它几百几十九后面的一个数吗？（抽生说两个，再请孩子提问题）师：谁还能提这样的问题考考大家？课件出示：猜一猜：三百五十前面的一个数是多少？五百八十呢？ （ ） 三百五十 （ ）五百八十、十位满十向百位进一在盒子里面摆：120-190刚才我们是怎样数的？（10个10个数的），再一根一根地数到199，再添一根是多少？你有什么想法？生：把10根捆起来放进十位。师：（边演示边说）9个十添一个十是多少个十？现在怎么办呢？生：把10小捆捆起来放进百位。师：为什么要放进百位？生：10个十是100，十位满十了向百位进一。师小结：199后面的一

8、个数个位上变成了0，十位上也变成了0，百位上进了1，进的这个1表示的是1个百。课件出示：二百九十九（ ） 三百九十九（ ）你还能说出其它几百九十九后面的一个数吗？（抽生说两个，同桌说两个）预设：学生说出999后面的一个数是1000，表扬他，连999后面的一个数都知道了，真厉害！师：同桌之间1人说两个，说完请举手，比一比哪一桌最先说完。课件出示：猜一猜：六百前面的一个数是多少？八百呢？ （ ）六百 （ ）八百百位满十向千位进一摆小棒摆在盒子里：从200数到900，我们刚才是怎样数的（一百一百数的）；再10个10个地数数到990；再1根1根地数数到999；再添1根是多少？你有什么想法？预设：生：1

9、0根捆起来放进十位。师：为什么？生：个位满十向十位进一。师：然后呢？生：把10 小捆捆起来放进百位。师：为什么放进百位？生：十位满十了向百位进一。师；我们来数数有几个100了，10个100了百位上又满十了怎么办？生：捆成一大捆。师：放到哪里？生：再拿一个盒子。师：我们给蓝盒子取个名字：千位。回忆一下刚才我们怎么摆小棒的，边演示边引导孩子说个位满十向十位进一，十位满十向百位进一，百位满十了向千位进一。千位上进的1表示的1个千。师：蓝盒子里就是多少根小棒啊？我们全班就有1000多根小棒。那1000里面有多少个100呢？10个100就是多少？（板书：10个一百是一千。）（三）1000在计数器上怎样拨

10、珠子表示呢？这么多小棒怎么用一颗珠子就能表示呀？巩固练习：师：看来这个难不住大家，下面呢我们来做一做闯关游戏。第一关：一个一个地数1、从一百九十八起，数到二百零六。（全班数）2、从九百八十五起，数到一千。（分组数）第二关：从三百五十八开始连续往后数5个数。（男生女生数）第三关：从四百零三开始连续向前数5个数。（女生男生数）第四关：和七百相邻的两个数是（ ）和（ ）。第五关：、八百、 你能想到几种数数的方法呢？第六关：课件出示数学书上68页数小正方体，进一步体会相邻两个计数单位之间的十进制关系。四、建立数感。 （1）师：我们已经数了1000根小棒，老师这个瓶子里装着1000颗黄豆，1000根小棒那么多，怎么1000颗黄豆这么少呀？让学生感受由于物体的大小不一样，同样数量是1000，给我们