小学数学二年级上册六 表内除法分一分教学设计

1、分一分教学设计罗敏教学目标：1.在动手操作的活动中体会平均分的意义，学会把一些物体进行平均分的方法2.了解平均分在现实生活中的广泛应用，体会平均分的应用价值，发展动手操作能力。教学重难点：重点：理解平均分的意义。难点：学会把一些物体进行平均分的方法。学习准备：小圆片若干、苹果6个教学流程：导入师：同学们，认识这是谁吗？生：这是羊村村长。师：对，村长今天赶集买了6个苹果，让美羊羊和喜羊羊分着吃。你们能帮村长分一分吗？生：用小圆片动手分一分。请三名同学上台展示。生1：可以分成1个和5个。生2：还可以分成2个和4个。生3：还可以两人分一样多，都分3个.师：你认为那种分法最公平呢？生：两个人分的一样最

2、公平。师：那你知道这种每份分的同样多的方法叫什么吗？生：不知道生：平均分师：对，像这种每份分的同样多的方法，就叫做平均分。今天，我们就要使用这种方法来分一分。探索新知说一说师：接下来我们来判断下面的题目是不是平均分？说一说为什么？师：大家掌握得都非常棒，那么你能再帮一帮喜羊羊的忙吗？生：能。师：大家都是喜欢乐于助人的好孩子，真棒！做一做师：出示题目，把12个梨平均分给2个人，每个人能分几个呢？小组合作：根据要求完成教师出示要求：a.4人小组中1人把小圆片平均分给同组的2人，剩下1人观察总结；b.分的过程中，想一想你们小组的分法以及需要注意的事项；c.小组讨论完成提单上的问题。教师请2-3组进行

3、汇报组1：我们小组是1个1个地分的，把12个梨平均分成2份，每份能分6个。组2：我们小组是.组3：我们是根据乘法口诀来分的，因为2个6就是12，所以把12平均分成2份，每一份就是6个。4.小结：在平均分物品时，可以一个一个地分，也可以几个几个地分，直到全部分完为止。试一试师：刚刚我们把梨平均分给了两个人，现在喜羊羊要把这些梨重新平均分给3个人，你还能帮他解决吗？平均分给4个人呢？平均分给6个人呢？请使用刚刚你学会的方法来帮他解决以上问题，并把结论填写到题单上。生小组合作，利用平均分的方法来完成。全班交流订正。练习师：接下来让我们一起来挑战自己！看看你掌握的怎么样。（出示题目）填空。每份分的同样

4、多，叫做（）。把9个面包平均分成3份，每份是（）个。把10个苹果平均分成5份，每份是（）个；平均分成2份，每份是（）个。把15瓶矿泉水平均分成3份，每份是（）瓶。判断。把12个苹果放在2个盘子里，就是“平均分”。把8快橡皮平均分成两堆，就是1堆分3个，另外1堆分5个。每份有3个糖，共2份，一共有6颗糖。分一分，在填空。共9个星星，平均分成3份，每份是（）个。共18个三角形，平均分成2份，每份是（）个；平均分成3份，每份是（）个；平均分成6份，每份是（）个；平均分成9份，每份是（）个。生先自主完成后，同桌互相说一说。全班交流订正。小结师：这节课你有什么收获吗？生：我学会了什么师平均分生：我学会了

5、平均分的方法.师：希望同学们能够用到平均分来解决生活中遇到的相应问题，做到学以致用。好的，下课！板书设计：分一分每份分的同样多，这种分法叫做平均分。平均分的方法：1.1个1个地分2.几个几个地分分一分 班级 姓名 认识平均分每份分的同样多，这样的分法叫做 。探索新知帮帮忙：帮喜羊羊分一分1.把12个梨平均分成2份，每份是（ ）个。思考：可以 地分，每份是 分；还可以 地分，每份是 分；还可以 地分，每份是 分；还可以 地分，每份是 分。小结：要把物品平均分，可以 地分，也可以 地分。试一试把这12个梨平均分成3份，每份是（ ）个。 分法：1个1个地分，每份是（ ）个。 个 个地分，每份是（ ）

6、个。 （2）把这12个梨平均分成4份，每份是（ ）个。分法：1个1个地分，每份是（ ）个。 个 个地分，每份是（ ）个。（3）把这12个梨平均分成6份，每份是（ ）个。分法：1个1个地分，每份是（ ）个。 个 个地分，每份是（ ）个。练一练1. 填空。(1)每份分的同样多，叫做（ ）。(2)把9个面包平均分成3份，每份是（ ）个。(3)把10个苹果平均分成5份，每份是（ ）个；把10个苹果平均分成2份，每份是（ ）个。(4)把15瓶矿泉水平均分成3份，每份是（ ）瓶。2.判断。(对的画，错的画)(1)把12个苹果放在2个盘子里，就是“平均分”。 ( )(2)把8快橡皮平均分成两堆，就是1堆分3个，另外1堆分5个。( )(3)每份有3个糖，共2份，一共有6颗糖。 ( )3.分一