小学美术人美一年级上册 有趣的勺子有趣的勺子

1、有趣的勺子教学目标:1、知识与技能:了解勺子的外形、材质、装饰与用途的关系,设计一个实用、有趣的勺子。2、过程与方法:通过勺子设计,培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。3、情感目标:培养学生乐于观察身边的用品的习惯,体会设计活动为生活带来方便,感受设计活动的乐趣。4、重难点教学重点:了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系,进行简单设计。教学难点:勺子设计的新颖、美观、实用,富有想象力和创造力。一、教学活动活动1【导入】引入新课师:小朋友们,今天老师给大家带来一个熟悉的朋友,他就是小熊维尼师:今天的维尼特别高兴,因为朋友们要到他家做客,他准备了一大桌的美食,看有咖啡、冰淇淋、米饭、饺子

2、和汤圆,他要为这些食物准备餐具,那就和老师一起看看今天要用的餐具吧!啊!好多颜色不同,形状不同的勺子!观察勺子由哪两部分组成的呢?师:通过观察勺子是由勺头和勺柄组成的。师:食物、餐具准备好了,客人们也来了,跳跳虎首先选择了美味的饺子,小猪喜欢冰淇淋,猫头鹰先生喜欢咖啡,小兔喜欢吃汤圆,驴子喜欢米饭,维尼把勺子分给了小伙伴,他分得合适吗?为什么?学生回答:不对,舀冰激凌的勺子太大了。饭勺也不能舀饺子,太平了,不好舀。舀饭的勺子太小了。咖啡的勺子太大,有小孔,水会漏。舀汤圆的勺子太小,舀不起师:看来勺子不是太小就是太大,或者是不适合这种食物,那小朋友们来帮维尼重新发勺子吧!勺子已经分发好了。师:小

3、朋友们很会观察生活,接下来我们继续研究勺子,二、讲授新课师:通过我们刚才的学习小朋友们,不同的勺子适合不同的食物,秘密就在勺头和勺柄不一样,看!这儿有几个勺子,说说他们的勺头是什么形状的?有什么不同?生:水勺的勺头很大很深,很圆,下面是平的,便于平放,木头勺子勺头是椭圆形的很浅,很小,舀沙的勺子平,勺头是方的。师:为什么水勺的勺头很大很深,木勺不需要这么深?舀沙的勺子前面是开口?师:不同功能的勺头大小、深浅、形状不一样。不仅勺头不一样,勺子的勺柄也不相同?看看这三个勺柄有什么不同?生:有的长,有的短,有的粗,有的细师:勺柄有长短、粗细的区别师:还有一些勺柄有特殊的设计,为什么勺柄要选用木头?勺

4、柄上设计花纹?勺柄上为什么要设计一个小圈?生:铁勺上设计花纹为了好看,增大手握的面积,勺柄上的小圈是为了好挂,勺柄设计为木头是为了防烫。师:原来勺头、勺柄都是根据勺子的功能设计,我们帮维尼都找到了适合食物的勺子,可是客人们都希望勺子设计得更有趣,什么样的勺子即美观又有趣呢?我们一起来看看,这些勺子让你一下子联想到什么?(出示课题:有趣的)生:鱼、小鸭、长颈鹿。师:你能分辨出鱼形勺子的勺头和勺柄吗?师:这个勺子利用了鱼的特征,勺头夸张了鱼的身子,身子到尾巴逐渐变细成勺柄。是利用了外形联想。师:这些勺子是怎样设计的?适合谁用?生:这些勺子用卡通形象装饰,适合小朋友用。师:用卡通形象装饰勺头时,勺头

5、的大小应该怎样?生:勺头比较大。师:我们可以利用卡通装饰,但要注意装饰那个部位更合适。师:这些勺子又是怎样装饰的呢?生:用了很多颜色师:用色彩渲染的勺子一样很漂亮,如果加上花纹他会更吸引人。师:设计勺子可以按照外形联想、卡通装饰、色彩渲染这几种方法设计。现在老师要来设计一个有趣的勺子,勺头准备设计成椭圆形,勺柄设计成奶牛的身体。师:小朋友们,你也想设计有趣的勺子吗?听听维尼怎么说?小熊:小朋友们,你们一定会设计出有趣的勺子,请为我的餐桌设计各种适合的勺子吧,看看谁设计得最有创意。活动展评师:孩子们,我们为小熊设计了好多勺子,你喜欢哪一把勺子,为什么?师:维尼会喜欢哪一把呢?小熊:大家设计的勺子我都很喜欢,以后我家的餐座上