学科教育渗透法制教育培训讲座

1、锦屏县民族中学学科教育渗透法制教育三级培训主讲：潘宇国学科教育渗透法制教育的前提 加强中小学法制教育，是教育行政管理部门、学校及教师的法定责任，是落实依法治国基本方略、建设社会主义法治国家的重要基础工作，是落实育人为本、德育为先的必然要求，是引导和帮助青少年学生健康成长、预防未成年人违法犯罪、培养社会主义法治国家合格公民的重要举措。 近几年，青少年学生违法犯罪现象仍时有发生，而且呈上升趋势及低龄化、团伙化、危害程度严重化趋势，形势比较严峻。贵州瓮安“6.28”事件、贵阳某中学“9.27”案件、贵定某中学“9.16”案件等便是典型案例。这些事件的发生，触目惊心，令人痛心，既反映了中小学法制教育工

2、作仍存在一些薄弱环节，又凸显了加强中小学法制教育的重要性、必要性和紧迫性。应当看到，致使青少年学生走上违法犯罪道路的原因是多方面的，但最主要的还是其自身的内因，即法治观念淡薄，缺乏基本的法律常识。因此，对青少年学生的素质教育，决不能忽视道德品质教育和法制教育的内容，否则就是一种缺失的畸形教育。胡锦涛总书记强调：“要把育人为本作为教育工作的根本要求培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”。贵州省委书记栗战书也强调：“对学生，要加强理想信念教育、道德教育和法制教育”。法制学科教育与教学我校现在开设的课程有：语文、数学、英语、思想品德、

3、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、信息技术、体育与健康。在我们各科的教学中都可以渗透法制教育。教师是否在教学中渗透法制教育的检查主要体现在以下两方面：1、公开课或者随堂听课2、教案的检查（一篇完整的教案除了三维目标、教学反思以外还要增加法制教育目标）各学科渗透点、渗透内容、要求与方法一、语文学科内容八年级（上）第三单元14 故宫博物院 第一段到第二段可渗透的法制内容中华人民共和国文物保护法第三条 、古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近现代重要史迹和代表性建筑等不可移动文物，根据它们的历史、艺术、科学价值。可以分别确定为全国重点文物保护单位，省级文物保护单位，市、县级文物保

4、护单位。第七条 、一切机关、组织和个人都有依法保护文物的义务。第六十四条、违反本法规定，有下列行为之一，构成犯罪的，依法追究刑事责任：（一）盗掘古文化遗址、古墓葬的；（二）故意或者过失损毁国家保护的珍贵文物的； （三）擅自将国有馆藏文物出售或者私自送给非国有单位或者个人的； （四）将国家禁止出境的珍贵文物私自出售或者送给外国人的； （五）以牟利为目的倒卖国家禁止经营的文物的； （六）走私文物的； （七）盗窃、哄抢、私分或者非法侵占国有文物的； （八）应当追究刑事责任的其他妨害文物管理行为。 教学要求与方法要求;初步了解。方法：课中铺垫、适当拓展、结题点睛。示例或说明可利用的话题：1、紫禁城是封

5、建皇权的象征，为是么还要保护？2、你知道和见过那些违反文物保护法的事例？3、如果不立法，对文物保护将会有什么影响？二、数学学科内容九年级（上）第二十二章 22.3实际问题与一元二次方程可渗透的法制内容中华人民共和国传染病防治法第一条 为了预防、控制和消除传染病的发生与流行，保障人体健康和公共卫生，制定本法。第二条 国家对传染病防治实行预防为主的方针，防治结合、分类管理、依靠科学、依靠群众。第十九条 国家建立传染病预警制度。国务院卫生行政部门和省、自治区、直辖市人民政府根据传染病发生、流行趋势的预测，及时发出传染病预警，根据情况予以公布。第三十一条 任何单位和个人发现传染病病人或者疑似传染病病人

6、时，应当及时向附近的疾病预防控制机构或者医疗机构报告。 教学要求与方法要求;初步了解。方法：利用材料讲解、适当拓展。示例或说明教材第45页探究一问题：有1人患了流感，经过两轮传染后有121人患了流感，问每轮传染中平均一个人传染了几个人？结合以上问题简单介绍2009年席卷全球的甲流疫情，让学生思考？1、如果疫情不能有效控制将产生会怎么样的严重后果？2、我国为对甲流疫情所采取的办法，从而适当渗透传染病防治法3、我们生活中如何尽量避免感染传染病？三、英语学科内容九年级（全）Unit7 Where would you like to visit?可渗透的法制内容风景名胜区管理暂行条例实施办法第四十一条

7、、风景名胜区要做好文明游览的宣传教育工作。引导游人遵守公共秩序，爱护风景名胜资源，爱护公物，注重卫生。每个风景名胜区都要制定游览注意事项，认真贯彻执行。 教学要求与方法要求：了解并践行方法：创设情境，拓展延伸示例或说明在Sectiona的3b活动中，让学生自由讨论国内外各处风景名胜，提醒大家在游览时，要注意保护环境，爱护公物，遵守法力法规和制度。四、思想品德学科内容八年级（下）第四单元 第九课 我们崇尚公平可渗透的法制内容中华人民共和国宪法第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同

8、时必须履行宪法和法律规定的义务。教学要求与方法要求：理解方法：结题讲解，以理解我们崇尚的公平是有法律制度保障的公平。示例或说明用法律上的平等权，即公民平等地享有权利，平等地履行义务，违法犯罪平等地受到法律的追究的理论来讲解“公平”。五、历史学科内容七年级（上） 第三单元 第16课昌盛的秦汉文化（一）九章算术和地动仪(张衡发明地动仪）可渗透的法制内容中华人民共和国防震减灾法第七条、 各级人民政府应当组织开展防震减灾知识的宣传教育，增强公民的防震减灾意识，提高全社会的防震减灾能力。 教学要求与方法要求：学生了解方法：搜索资料、分析研究。示例或说明课前让学生收集“5.12”汶川大地震中人员伤亡、财产

9、损失、抗震救灾的相关资料。讨论：1、列举你知道的重大自然灾害。2、自然灾害对人类的影响。3、有些自然灾害人类不能制止，但可以预防，可以减少其损失，请你选一种现象谈谈预防措施。六、地理学科内容八年级（上） 第三章 第一节 自然资源总量丰富 人均不足可渗透的法制内容1、中华人民共和国人口与计划生育法第一条 为了实现人口与经济、社会、资源、环境的协调发展，推行计划生育，维护公民的合法权益，促进家庭幸福、民族繁荣与社会进步，根据宪法，制定本法。 第二条 我国是人口众多的国家，实行计划生育是国家的基本国策。 国家采取综合措施，控制人口数量，提高人口素质。 国家依靠宣传教育、科学技术进步、综合服务、建立健

10、全奖励和社会保障制度，开展人口与计划生育工作。第二十三条 国家对实行计划生育的夫妻，按照规定给予奖励。2、与资源有关的法律（矿产资源法、电力法、水法、可再生资源法、煤炭法等）教学要求与方法要求：初步理解方法：讨论、问答式谈话示例或说明1、抓住课文中：“人均不足”这句话，组织学生讨论关于人口和资源问题的对策（如：计划生育、节约资源、利用可再生资源等），由此引出法律内容。2、有关能源、资源方面的法律，引出名称即可，不一定深入到具体内容。七、物理学科内容八年级（上） 第一章 第四节 噪声的危害和控制可渗透的法制内容 中华人民共和国环境噪声污染防治法第四十六条、使用家用电器、乐器或者进行其他家庭室内娱

11、乐活动时，应当控制音量或者采取其他有效措施，避免对周围居民造成环境噪声污染。 第四十七条、在已竣工交付使用的住宅楼进行室内装修活动，应当限制作业时间，并采取其他有效措施，以减轻、避免对周围居民造成环境噪声污染。 第五十八条、违反本法规定，有下列行为之一的，由公安机关给予警告，可以并处罚款： （一）在城市市区噪声敏感建筑物集中区域内使用高音广播喇叭； （二）违反当地公安机关的规定，在城市市区街道、广场、公园等公共场所组织娱乐、集会等活动，使用音响器材，产生干扰周围生活环境的过大音量的； （三）未按本法第四十六条和第四十七条规定采取措施，从家庭室内发出严重干扰周围居民生活的环境噪声的。 教学要求与

12、方法要求：理解方法：联系实际、结合教材、有机渗透、适当拓展示例或说明1、联系实际，列举现实生活中的噪声问题。2、在学生实验验证控制噪声的途径后，利用多媒体投影教材1.4-4几种防治噪声途径的实例，引导学生思考，强调立法的必要性。3、适当列举一些法律条款让学生讨论。八、音乐学科内容七年级（下） 第二单元 红旗飘飘可渗透的法制内容中华人民共和国国旗法第三条中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。第十九条在公众场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参照治安管理处罚条例的处罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留。 教学要求与方法要求：从内心深处、感情上，理解国旗为什么要通过立法的方式来尊敬和爱护。方法：欣赏、主题活动。示例或说