芦溪教学点数字资源全覆盖项目培训课件

1、芦溪教学点数字资源全覆盖项目培训课件芦溪教学点数字资源全覆盖项目培训课件教学点数字资源全覆盖项目简介教学点数字资源全覆盖项目简介教学点数字资源全覆盖项目简介教学点数字教育资源全履盖工程背景 2012年9月5日，教育部召开全国教育信息化工作电视电话会议，提出要建设好“三通两平台” ，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。 党的十八大报告提出要努力办好人民满意的教育，要坚持促进教育公平 。 为了贯彻落实党的十八大精神和全国教育信息化工作电视电话会议精神，2012年11月19日，教育部在北京召开“教学点数字教育资源全覆盖”项目启

2、动会。其主要内容是，在今明两年内，为全国6万多个教学点配备数字教育资源接收和播放设备，配送优质数字教育资源，并组织教学点应用数字教育资源开展教学，利用信息技术帮助各教学点开齐开好国家规定课程，提高教育质量，基本满足农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的要求。教学点数字资源全覆盖项目简介教学点数字教育资源全履盖工程背景教学点数字资源全覆盖项目简介整体目标：结合新课标教材出版进度，通过征集、汇聚、开发等形式，用2-3年时间，逐步整合教学点所需常用教材版本资源，使资源能够基本满足新课标的要求和教学点多版本教材的教学需求，帮助教学点开齐开好国家规定课程。项目的意义：利用信息技术推动教学应用，解决教学点

3、面临的师资短缺、师资水平不高的实际困难，这是它的特殊性所在。教学点数字资源全覆盖项目简介整体目标：结合新课标教材出版进度教学点数字资源全覆盖项目简介教学点资源建设： 在农远资源基础上针对教学点的教学特点进行组织结合新课标的理念以人教版教材为主整合、开发符合教学点教学需要的资源。与新教材配套： 语文、数学、音乐、美术、体育、品德 科学、英语 （范围1-3年级）教学点数字资源全覆盖项目简介教学点资源建设：教学点数字资源全覆盖项目简介教学点数字资源设计的特点： 1.资源丰富，首先解决教学点开齐课问题； 2.教学目标和学习目标准确、清晰，突出重点； 3.多媒体资源与教学过程相结合 4.使用方便，教师授

4、课使用的指导语统一置顶，教师操作的提示统一置底 5.注重学生参与和互动，强调活动性和趣味性，引发学生思考； 6.贴近农村学生生活，既体现学生生活特点，又要高于生活，有助开阔学生眼界。教学点数字资源全覆盖项目简介教学点数字资源设计的特点：教学点数字资源全覆盖项目简介教学点项目技术方案(硬件装备) 为保证“教学点数字教育资源全覆盖”项目的顺利实施，制订了基本方案和可选方案。各地可根据本地已有基础和未来发展需求，进一步增加配置，或采取接入宽带、建设多媒体教室等高于建议方案的其它方案。 但无论采取何种方案，都要确保按时、按要求完成“教学点数字教育资源全覆盖”项目的工作任务，达到工作目标。教学点数字资源

5、全覆盖项目简介教学点项目技术方案(硬件装备)教学点数字资源全覆盖项目简介基本方案设备配置列表1.接收设备2.内置计算机的机顶盒3.平板电视或电子白板和投影仪4.摄像头教学点数字资源全覆盖项目简介基本方案设备配置列表教学点数字资源全覆盖项目简介可选方案设备配置列表1.卫星信号接收单元2.卫星数据接收卡3.多媒体计算机4.平板电视或电子白板和投影仪5.摄像头教学点数字资源全覆盖项目简介可选方案设备配置列表教学点数字资源全覆盖项目简介教学点数字资源全覆盖项目简介教学点数字资源全覆盖项目简介实际资源接入方式：采取接入4M以上宽带网，访问教学点数字资源网站： /cms/kczyxywy.jhtml 芦溪

6、教研网/首页有链接通过卫星信号接收单元中心校下载拷贝分发 解压进入 进入 *课点击index.html （resource文件夹的资源还可以用作自制课件的素材）教学点数字资源全覆盖项目简介实际资源接入方式：教学点数字资源全覆盖项目简介资源应用中屏幕分辨率的设置推荐使用IE浏览器，分辨率请使用1024*768 （4:3）IE缩放95%（投影时）1280*960 （4:3） IE缩放115%1366*768 （16:9） （宽频电视）教学点数字资源全覆盖项目简介资源应用中屏幕分辨率的设置教学点数字教育资源的内容框架教学点数字教育资源的内容框架教学点数字教育资源的内容框架教学点数字教育资源的内容框架

7、教学点数字教育资源的内容框架教学点数字教育资源的内容框架教学点数字教育资源的内容框架教师上课：教师可以根据指导步骤依次来进行教学，或者通过菜单选择部分环节来开展教学 学生自学：满足在没有教师情况下学生自己学习的需求。学生可以选择知识欠缺的环节进行重点反复学习 拓展资源：供教师课前参考、备课使用，常见问题中提供的教师教学中容易出现的问题或是学生易错的问题教学点数字教育资源的内容框架教师上课：教师可以根据指导步教学点数字教育资源的内容框架教师上课栏目： 功能：帮助教师完成教学任务 资源内容：通过有经验的专家、学科教师进行教学设计，将多媒体素材（课件、动画、音视频等）组织成1节完整的课 具体环节：依

8、据每个学科特点和不同课时的需要设置不同的子栏目，如情景导入、范读课文、学习字词、能力反馈、课堂操练、拓展延伸等。教师在教学时可以自由选择不同环节进行教学。教学点数字教育资源的内容框架教师上课栏目：教学点数字教育资源的内容框架学生自学栏目：功能： 在没有教师或者教师作为辅导者情况下帮助学生完成 学习和进行课堂学习。资源内容： 1.跟我学（以人教社“小班教学”视频为主，有些课可 能是以同类视频替）； 2.学生练习。具体环节： 依据每个学科特点和不同课时的需要来设置，不同环节之间可自由选择。（如跟我学、跟我练、练一练、做一 做等。教学点数字教育资源的内容框架学生自学栏目：教学点数字教育资源的内容框架

9、拓展资源栏目：功能： 作为辅助材料，供教师观摩、参考。资源内容： 1.教学设计 2.教学案例（优秀教师课堂实录） 3.常见问题设计原则： 1.课堂实录具有示范性。 2.教学设计提供可下载的word文档，便于教师编辑使用。教学点数字教育资源的内容框架拓展资源栏目：数字资源在课堂教学中的应用数字资源在课堂教学中的应用数字资源在课堂教学中的应用数字资源辅助课堂教学的一般过程 依据“教师上课”栏目，即时应用 。 （无学科背景的教师或缺少媒体素材时使用）利用数字资源优化课堂教学 充分应用与灵活选择相结合 不同课时的教学环节可以组合使用 数字资源运用的优势在于解决教学的重点和难点 比如语文教学中的拼音学习

10、、课文朗读 利用“拓展资源”的“常见问题”帮助解决教学点的 教学困难 比如教具不足数字资源在课堂教学中的应用数字资源辅助课堂教学的一般过程数字资源在课堂教学中的应用依据“拓展资源”栏目的“教学设计”，边学边用。教学目标：如何制定三维目标？教学重点：教材的重点是什么？教学难点：学生学习的难点在哪儿？教学准备：需要的教具及学具？教学过程：如何开展教学？一边使用“拓展资源”上课一边思考怎样撰写教案数字资源在课堂教学中的应用依据“拓展资源”栏目的“教学设数字资源在课堂教学中的应用结合“教师上课”与“拓展资源”栏目，边思边用 思考： 哪些地方用了媒体？作用是什么？ 哪些地方用学具操作的？为什么？ 不同环

11、节学生的学习方式是什么？ 课堂设问及小结语是如何设计的？ 板书的时机如何把握？将两个栏目结合思考，在不断追问中提高教学设计的能力数字资源在课堂教学中的应用结合“教师上课”与“拓展资源”数字资源在课堂教学中的应用学生利用资源自学（1）何时用？没有教师时 复式教学时（2）怎样用？看“跟我学”，进行自学 完成“练一练”，对自学效果进行检验学生利用资源辅助学习（1）何时用？有教师时 想学习时（2）怎样用？课前预习：从“教师上课”中提取问题 课中补充：用“跟我学”开展分层辅导 课后延伸：在“练一练”的基础上拓展数字资源在课堂教学中的应用学生利用资源自学数字资源在课堂教学中的应用2011年在美国兴起翻转课

12、堂是一种教师创建视频教学资源，学生在家中或课外观看（微课）视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。数字资源在课堂教学中的应用2011年在美国兴起翻转课堂数字资源在课堂教学中的应用翻转课堂特点 一教学（微课）视频短小精悼，教学信息清晰明确 一复习检测方便快捷 一重新建构学习流程 “信息传递”在学生课前进行，学生在家或课外完成知识的学习； “吸收内化”是在课堂上通过互动来完成的，教师提前了解学生的学习困难，在课堂上给予有效的辅导，同学之间的相互交流更有助于促进学生知识的吸收内化过程。富有成效的面对面互动学习活动才是翻转课堂最重要的价值。所有的学生都参与到学习中。所有

13、的学生都能获得个性化教育。数字资源在课堂教学中的应用翻转课堂特点数字资源在课堂教学中的应用数字资源在课堂教学中的应用数字资源在课堂教学中的应用评比活动教研网上地址：文件通知-教研室通知下/TopicShow.asp?ThreadID=2014数字资源在课堂教学中的应用评比活动芦溪县教师信息技术能力基本标准芦溪县教师信息技术能力基本标准芦溪县教师信息技术能力基本标准（1）一个即时通讯软件（2）一个电子邮箱（3）一个博客（4）一个论坛（5）一个搜索 （6）一个操作系统（7）一个powerpoint（8）一个WORD（9）一个EXCEL（10）（信息技术教师）应该熟悉更多的软件教研网上地址：文件通知

14、-教研室通知下/TopicShow.asp?ThreadID=6271芦溪县教师信息技术能力基本标准（1）一个即时通讯软件教研网芦溪县教师信息技术能力基本标准（1）一个即时通讯软件1能够申请，登录即时通讯软件，发送信息，如QQ。2能够收发文件和图片3能够查找和添加好友和加群。4. 能够在群内发送文件并删除过时的文件。5能够和对方进行视频对话。6. 能够进入QQ的微云，将文件存储到微云，并整理微云7.（信息技术教师）能够设置、打开QQ传文的默认路径芦溪县教师信息技术能力基本标准（1）一个即时通讯软件芦溪县教师信息技术能力基本标准（2）一个电子邮箱8能够申请、登录电子邮箱，收发邮件，并收发附件。9

15、能够转发邮件。10能够将收到的附件保存到特定的存储位置以及上传到网盘。11知道查看修改已发送文件。芦溪县教师信息技术能力基本标准（2）一个电子邮箱芦溪县教师信息技术能力基本标准（3）一个博客12能够申请，登录博客，发表新文章、评论。13能够对自己的博客进行管理，如更改文章属性、删除文章等。14能够将图片、音乐、视频上传到博客。15能够在博客上链接好友的博客。16.（信息技术教师）能够以html源代码方式修改发送的文章 芦溪县教师信息技术能力基本标准（3）一个博客芦溪县教师信息技术能力基本标准（4）一个论坛17能够在1个以上的论坛注册，并成为会员。18能够针对论坛上的帖子发表评论。19能够在论坛

16、上发表新帖子。芦溪县教师信息技术能力基本标准（4）一个论坛芦溪县教师信息技术能力基本标准（5）一个搜索 20. 能够记住三大搜索引擎之一：百度的地址，并使用“百度快照”。21. 能够掌握搜索的小诀窍，如关键词的设定等。22. 能够快速判断搜索到的信息的出处和真实性。23. 能够判断出真实的下载链接。24. 能够将教案、论文和课件下载到自己的文件夹。25. 能够将网页中需要的文字复制到word中进行编辑。26.（信息技术教师）能够将不允许复制的网页中的文字，复制到word中进行编辑。能够下载百度文库的文章。27.(信息技术教师)能够下载限制下载的音视频资料。芦溪县教师信息技术能力基本标准（5）一

17、个搜索 芦溪县教师信息技术能力基本标准（6）一个操作系统28. 知道设置屏幕分辨率。29. 知道设置计算机系统放音音量和话筒音量。30. 知道安装字体。31. 知道建立文件夹，知道文件的复制、移动等。32. 知道下载、安装常用软件，知道卸载软件。33. 知道设置“我的文档”的路径。34能够将文档进行打包，制作成.rar或.zip文件。35. (信息技术教师)知道创建用户，设置用户密码。36. (信息技术教师) 知道安装操作系统以及对操作系统进行备份。芦溪县教师信息技术能力基本标准（6）一个操作系统芦溪县教师信息技术能力基本标准（7）一个powerpoint37能够在文档中插入表格、图片、艺术字

18、、剪贴画等38能够在文档中插入或链接音频文件、视频文件、动画文件。39能够应用ppt课件进行教学。40.（信息技术教师）能够设定自定义动画，能够制作PPT母版。41.（信息技术教师）能够制作按钮转向到指定的页。42.（信息技术教师）能够非全屏播放PPT，能够压缩PPT中图片。43.（信息技术教师）能够将WORD文档转为PPT文档芦溪县教师信息技术能力基本标准（7）一个powerpoin芦溪县教师信息技术能力基本标准（8）一个WORD44能够将文档保存到“我的文档”以外的文件夹。45能够对文档的字体、段落进行编辑等排版工作。46能够在文档中进行复制、粘贴、查找等操作。47能够在文档中插入表格、图片、艺术字、剪贴画、页码等。48. 能够设置图片的版式，能够用鼠标移动图片到指定的位置，能压缩