小学科学教育科学五年级上册运动和力测量力的大小教学设计_第1页
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文档简介

1、测量力的大小教学设计大竹县石子镇中心小学 张曈【教学目标】科学概念：力的大小时可以测量的，弹簧测力计时利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的，力的单位是“牛”。过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。情感、态度、价值观：树立细致、有步骤的工作态度。【教学重点】了解弹簧测力计的结构，并能正确使用弹簧测力计。【教学过程】导入游戏导入：请两位同学上台做个小游戏，比比谁的力气大？使用拉力器比较，得出：弹簧受力越大，伸长就越长。所以说力是有大有小的，那么怎样来测量力的大小呢？今天我们大家一起来学习新的一课测量力的大小揭示课题测量力的大小现在我们来认识一种测量力的大小的工具弹簧测力

2、计认识弹簧测力计师问：弹簧测力计你们见过吗？让我们一起来认识它吧。课件展示：弹簧测力计。引导：请你们观察，你能从弹簧测力计上获得哪些信息？并把结果记录在记录表上。（可以参考教材）学生小组观察弹簧测力计：提环、指针、刻度板、挂钩、弹簧3、力的单位：牛顿 用N表示 1N约等于100克力4、（插入牛顿和苹果的故事），加深对牛顿的认识。5、认识弹簧测力计的刻度三、使用弹簧测力计1、教师出示弹簧测力计引导：刚刚我们认识了弹簧测力计，那你会使用它吗？会用它来测量物体吗？先让学生设计实验步骤，然后展示正确的实验步骤。请一位同学上台展示测量一个钩码的重力大小。3、汇报测量数据，发现问题，引出如何正确使用弹簧测力计测量力的大小。出示： 使用弹簧测力计测重时应注意：拿起测力计，先检查指针是不是在0的位置。读数时，视线与指针齐平。测量前先预测，测量的力不能超过测力计的测量范围。观看别人的读数方式，知道正确的读数方式。动手实践小组实验：分别测量钩码、钢笔、扳手、锁的重力大小，并把结果记录在表格一中。交流汇报课堂小结板书设计测量力的大小弹簧受力越大，

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