大班数学教案小猴请客

1、大班数学教案小猴请客 大班数学教案小猴请客可能是您在寻找幼儿园大班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班数学教案小猴请客活动目标1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。2、感知数学活动的有趣。3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。活动准备1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。3、蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。活动过程一、出示图片小猴。1.教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小猴真

2、开心!可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。2.提问：客人一共吃了几个糖果?3.帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物?请小朋友想想?4.如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人?5.如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人?6.如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人?7.幼儿操作。请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人?8.比较三种分法，最多来几人，最少来几人?二、再次出示图片1.现在小刺猬也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，

3、它发现废物箱里有蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。2.现在请小朋友猜猜看来了多少客人?3.客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?4.如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?教师操作。5.如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人?我们也来算算，请幼儿操作。6.现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样、有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢?现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。7.请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人?三、教师总结今天我们帮小猴和小刺猬解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算

4、。2、大班数学教案：小猴请客幼儿园大班数学教案：小猴请客活动目标1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。2、感知数学活动的有趣。活动准备1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。活动过程一、出示图片小猴。1.教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小猴真开心!可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。2.提问：客人一共吃了几个糖果?3.帮小猴弟弟算一算，今天可能来了

5、几位小动物?请小朋友想想?4.如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人?5.如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人?6.如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人?7.幼儿操作。请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人?8.比较三种分法，最多来几人，最少来几人?二、再次出示图片1.现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。2.现在请小朋友猜猜看来了多少客人?3.客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?4.如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?教

6、师操作。5.如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人?我们也来算算，请幼儿操作。6.现在请小朋友想想还有.没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢?现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。7.请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人?三、教师总结今天我们帮小猴和小松鼠解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。3、大班数学小猴请客教案反思活动目标1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。2、感知数学活动的有趣。活动准备1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。2、每组一个小筐，每人

7、10颗纸糖。3、蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。活动过程一、出示图片小猴。1.教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小猴真开心!可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。2.提问：客人一共吃了几个糖果?3.帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物?请小朋友想想?4.如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人?5.如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人?6.如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人?7.幼儿操作。请小朋友

8、每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人?8.比较三种分法，最多来几人，最少来几人?二、再次出示图片1.现在小刺猬也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。2.现在请小朋友猜猜看来了多少客人?3.客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?4.如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?教师操作。5.如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人?我们也来算算，请幼儿操作。6.现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样、有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢?现在请小朋友

9、动动脑，算一算。请幼儿上前操作。7.请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人?三、教师总结今天我们帮小猴和小刺猬解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。教学反思：从整个活动看，我认为整个活动设计紧凑，幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的，幼儿在课堂的参与情趣不是很高，这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点，活动设计的有些偏高，在今后的活动中我会多加改进的，让我的活动适合我班幼儿的年龄特点，使他们在轻松、愉快的活动中学到知识。我还会多加锻炼自己的语言表达能力，会在今后的工作中使自己普通话说的更好。4、大班数学活动小猴请客教

10、案反思活动目标1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。2、感知数学活动的有趣。活动准备1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。3、蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。活动过程一、出示图片小猴。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、发展幼儿逻辑思维能力。1.教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小猴真开心!可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。2.提问：客人一共吃了几个糖果?3.帮小猴弟弟算一算，

11、今天可能来了几位小动物?请小朋友想想?4.如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人?5.如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人?6.如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人?7.幼儿操作。请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人?8.比较三种分法，最多来几人，最少来几人?二、再次出示图片1.现在小刺猬也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。2.现在请小朋友猜猜看来了多少客人?3.客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?4.如果每个客人只吃两样食品，

12、那来了几个客人?教师操作。5.如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人?我们也来算算，请幼儿操作。6.现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样、有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢?现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。7.请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人?三、教师总结今天我们帮小猴和小刺猬解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。教学反思：从整个活动看，我认为整个活动设计紧凑，幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的，幼儿在课堂的参与情趣不是很高，这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点，活动

13、设计的有些偏高，在今后的活动中我会多加改进的，让我的活动适合我班幼儿的年龄特点，使他们在轻松、愉快的活动中学到知识。我还会多加锻炼自己的语言表达能力，会在今后的工作中使自己普通话说的更好。5、大班数学优质课小猴请客教案反思活动目标1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。2、感知数学活动的有趣。3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。3、蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。活动过程一、出示图片小猴。1.教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备

14、了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小猴真开心!可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。2.提问：客人一共吃了几个糖果?3.帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物?请小朋友想想?4.如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人?5.如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人?6.如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人?7.幼儿操作。请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人?8.比较三种分法，最多来几人，最少来几人?二、再次出示图片1.现在小刺猬也要请客了。它为每一

15、位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，(教案.出自：快思.教案网)小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。2.现在请小朋友猜猜看来了多少客人?3.客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?4.如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?教师操作。5.如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人?我们也来算算，请幼儿操作。6.现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样、有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢?现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。7.请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人?三、教师总结今天我们帮小

16、猴和小刺猬解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。教学反思：从整个活动看，我认为整个活动设计紧凑，幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的，幼儿在课堂的参与情趣不是很高，这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点，活动设计的有些偏高，在今后的活动中我会多加改进的，让我的活动适合我班幼儿的年龄特点，使他们在轻松、愉快的活动中学到知识。我还会多加锻炼自己的语言表达能力，会在今后的工作中使自己普通话说的更好。6、大班数学公开课小猴请客教案反思活动目标1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。2、感知数学活动的有趣。3、

17、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。3、蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。活动过程一、出示图片小猴。1.教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小猴真开心!可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。2.提问：客人一共吃了几个糖果?3.帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物?请小朋友想想?4.如果每个客人只吃一

18、个糖果，那来了几个客人?5.如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人?6.如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人?7.幼儿操作。请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人?8.比较三种分法，最多来几人，最少来几人?二、再次出示图片1.现在小刺猬也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，(教案.出自：快思.教案网)小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。2.现在请小朋友猜猜看来了多少客人?3.客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?4.如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?教师操作。5.如

19、果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人?我们也来算算，请幼儿操作。6.现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样、有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢?现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。7.请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人?三、教师总结今天我们帮小猴和小刺猬解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。教学反思：从整个活动看，我认为整个活动设计紧凑，幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的，幼儿在课堂的参与情趣不是很高，这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点，活动设计的有些偏高，在今后的活动中我

20、会多加改进的，让我的活动适合我班幼儿的年龄特点，使他们在轻松、愉快的活动中学到知识。我还会多加锻炼自己的语言表达能力，会在今后的工作中使自己普通话说的更好。7、幼儿园大班数学优质课小猴请客教案反思活动目标1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。2、感知数学活动的有趣。3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。重点：发现不同的组合方法。简单推理。活动准备1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。活动过程：1、出示图片小猴。(1)教师：小猴弟弟过生日，要请好

21、朋友来做客，准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小猴真开心!可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。(2)教师提问：客人一共吃了几个糖果?(3)帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物?请小朋友想想?(4)如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人?(5)如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人?(6)如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人?(7)幼儿操作。请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人?(8)比较三种分法，最多来几人，最少来几人?2、再次出示图片

22、小松鼠。(1)现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。(2)现在请小朋友猜猜看来了多少客人?(3)客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?(4)如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?教师操作。教学反思：从整个活动看，我认为整个活动设计紧凑，幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的，幼儿在课堂的参与情趣不是很高，这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点，活动设计的有些偏高，在今后的活动中我会多加改进的，让我的活动适合我班幼儿的年龄特点，使他们在轻松、愉快的活动中学到知

23、识。我还会多加锻炼自己的语言表达能力，会在今后的工作中使自己普通话说的更好。8、大班主题小猴请客教案反思大班数学：小猴请客一、活动目标1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。2、感知数学活动的有趣。3、有兴趣参加数学活动。4、培养幼儿比较和判断的能力。重点：发现不同的组合方法。难点：根据提示进行简单推理。二、活动准备1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。三、活动过程：1、出示图片小猴。(1)教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋

24、友来了，小猴真开心!可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。(2)教师提问：客人一共吃了几个糖果?(3)帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物?请小朋友想想?(4)如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人?(5)如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人?(6)如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人?(7)幼儿操作。请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人?(8)比较三种分法，最多来几人，最少来几人?2、再次出示图片小松鼠。(1)现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松

25、鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。(2)现在请小朋友猜猜看来了多少客人?(3)客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?(4)如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?教师操作。(5)如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人?我们也来算算，请幼儿操作。(6)现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢?现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。(7)请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人?2、教师总结：今天我们帮小猴和小松鼠解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果

26、小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。教学反思：从整个活动看，我认为整个活动设计紧凑，幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的，幼儿在课堂的参与情趣不是很高，这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点，活动设计的有些偏高，在今后的活动中我会多加改进的，让我的活动适合我班幼儿的年龄特点，使他们在轻松、愉快的活动中学到知识。我还会多加锻炼自己的语言表达能力，会在今后的工作中使自己普通话说的更好。9、大班数学小猴卖桃教案反思活动目标：1、理解减法的含义，掌握5以内数的减法运算。2、对创编应用题感兴趣，学习创编减法应用题。3、让幼儿体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯

27、。活动准备：教学课件、一元人民币、购物篮、糖果、水果若干、算是卡片若干。活动重点难点：活动重点：知道减法应用题的结构，理解减法的含义。活动难点：自编5以内数的减法应用题。活动过程：1、师幼问好2、问答游戏复习5以内数的加法。1+1=? 2+2=?2+3=? 1+4=?教师小结：孩子们真厉害啊!刚刚我们算的都是加法题，今天于老师和小朋友一起学习减法题。3、小猴卖桃引导幼儿学习2-4的减法，理解减法的含义，学习创编应用题。(1)出示课件，学习2的减法。师：猴妈妈有三个猴宝宝。老大拿了两个桃子到市场上去卖，卖掉了一个，老大还剩下几个桃子?(一个)。师：小猴子的桃子比原来的多了还是少了?(少了)。教师

28、小结：像这种，变少了的题，就要用减法来计算。(2)教师引导幼儿尝试创编应用题，并解答。师：谁可以用自己的话，把大猴子卖桃子的事情说一遍?师：最后剩下几个，不要告诉大家，把大猴子卖桃子的事情编成一个问题，考考大家。谁可以?师：在小篮子里有很多算式，请你找出能解答这个问题的算式，摆在桌子上。(3)用同样的方法学习3以内和4以内数的减法，并尝试创编应用题、解答。5、游戏“开心购物”。(1)幼儿分组，介绍游戏规则。师：购物组小朋友每人有5元钱，超市组小朋友每人有5件商品。每一元钱可以买到一件商品。购物组的小朋友要用钱买商品，但是不能把钱都花光。超市组的小朋友要卖商品，但不能把商品都卖光。幼儿购物，教师

29、指导。(2)幼儿介绍自己购物和出售情况，并创编应用题和解答。师：购物组(超市组)小朋友，谁来说说自己的购物(出售)情况?可以把它变成一个问题考考超市组(购物组)的小朋友吗?师：超市组(购物组)的小朋友可以解答吗?(3)引导幼儿发现互补规律。师：这里是小朋友购物和出售的算式题。请小朋友仔细观察，四个算式的减数有什么规律?。教案来.自:屈;老师教.案网，得数有什么规律?教师小结：减数越来越大，得数越来越小。这就是算式中的互补规律。6、结束活动师：刚才小朋友用钱买的商品。钱上面有很多细菌，活动结束了，咱们和评委老师说再见，回活动室洗洗手。活动延伸：幼儿阅读幼儿用书，巩固练习。活动反思：利用这次活动足

30、进幼儿的快速能力和集体合作能力，培养幼儿适应集体生活。如果我重新上这节课我会把幼儿带到园内在外面进行游戏。这节课上幼儿的积极性很好还有很好的配合这节课的完成。10、大班数学七只小猴在哪里教案活动目标：1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。2、物质准备：教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴;2只猴子在树上，5只猴子在草

31、地上;3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。)学具：幼儿用书(P11、12、13页)，幼儿人手一支笔。活动过程：1、看猴子去。教师：还记得7只小猴去旅行的故事吗?小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。教师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么?请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子教师：你能用一道算式来表示吗?引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：71=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗?2、幼儿操作活动。看图按特征标

32、记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少?它们的颜色和其它特征是怎样的?然后，列出7的第一组加法或减法算式。观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。带领幼儿分别打开幼儿用书第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。(也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)3、活动评价。请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。11、大班数学教案：七只小猴在哪里大班数学教案：七只小猴在哪里(7以内数的加减运算)活动目标：1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。2、进一步

33、巩固对加、减法算式及其含义的理解。3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。活动准备：1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。2、物质准备： ，教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴;2只猴子在树上，5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。)学具：幼儿用书(P11、12、13页)，幼儿人手一支笔。活动过程：1、看猴子去。教师：还记得7只小猴去旅行的故事吗?小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。教师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么?请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子教师：你能用一道算式来表示吗

34、?引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：71=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗?2、幼儿操作活动。看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少?它们的颜色和其它特征是怎样的?然后，列出7的第一组加法或减法算式。观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。带领幼儿分别打开幼儿用书第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。(也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)3、活动评价。请幼儿介绍“看

35、特征列算式”的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。12、大班数学七只小猴在哪里教案反思活动目标：1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。活动准备：1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。2、物质准备：教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴;2只猴子在树上，5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹

36、果。)学具：幼儿用书(P11、12、13页)，幼儿人手一支笔。活动过程：1、看猴子去。教师：还记得7只小猴去旅行的故事吗?小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。教师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么?请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子教师：你能用一道算式来表示吗?引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：71=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗?2、幼儿操作活动。看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有

37、多少?它们的颜色和其它特征是怎样的?然后，列出7的第一组加法或减法算式。观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。带领幼儿分别打开幼儿用书第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。(也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)3、活动评价。请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。活动反思：又是一个耳熟能详的故事，孩子们已经在内外多次听过这个故事，因此不需要花太多的时间对故事内容进行梳理。在做小猴子下教学设计时，我将重难点放在字词的学习和对小猴子形象的分析上。在教学过程设计方面，我将读故事、理解

38、故事放在生字学习前面。本班学生拼音基础较好，有自学生字的能力，大部分孩子阅读兴趣浓厚，具备一定的独立阅读能力，因此这样的安排也是可行的，学生在阅读中不会有太多的障碍。在堂教学中，我将读故事的任务交还给孩子们，让他们自由地朗读，然后告诉我小猴子下的路线。小朋友很快帮我完成了路线图摘玉米摘桃子摘西瓜追兔子空手回家孩子们在完成这个任务时思路是清晰的，孩子们对这些事发生的逻辑关系是理解的，这些事情的发展顺序，明白不能颠倒顺序。这些事正是说明小猴子见一物，爱一物，喜新厌旧，做事不专一的证据。在孩子们的带领下，我灵机一动，给孩子们做了个小小的心理测试。假如黑板是一片很大很大的花海，有四个小朋友正在参加摘花

39、比赛，规则是这样的：在这片花海里你可以边看边比较，选择你认为最漂亮的那一朵花，但是每位小朋友只能摘一朵花，不能走回头路，你会选择在哪里摘?我在黑板上标记了五个位置，让孩子们选，他们兴趣很高，纷纷举手说：我要在1号摘，我要在2号摘最多的还是号。我告诉孩子们，每个地方所表示的意思：选择1号的小朋友特别容易满足，他一开始就选好了自己认为最漂亮的花，做决定非常果断，但是呢，有时候会比较冲动，片面;选择2、号的小朋友呢做决定比较谨慎，会通过一段时间的观察比较以后再下决定，选择号的小朋友呢有些强迫，因为那是正中间的位置;选择4号的小朋友呢，做决定非常的犹豫，有些追求完美，总是要到最后才能下定决心，但是这样

40、的话你可能像小猴子一样什么也得不到，但是呢也有可能得到最好的，要懂得满足。当然，答案没有好坏，没有对错。13、大班数学活动七只小猴在哪里教案活动目标：1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。活动准备：1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。2、物质准备： ，教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴;2只猴子在树上，5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。)学具：幼儿用书(P11、12、13页)，幼儿人手一支笔。活动过

41、程：1、看猴子去。教师：还记得7只小猴去旅行的故事吗?小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。教师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么?请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子教师：你能用一道算式来表示吗?引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：71=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗?2、幼儿操作活动。看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少?它们的颜色和其它特征是怎样的?然后，列出7的第一组加法或减法算

42、式。观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。带领幼儿分别打开幼儿用书第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。(也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)3、活动评价。请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。14、大班数学活动七只小猴在哪里（7以内数的加减运算）教案反思活动目标：1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、

43、有兴趣参加数学活动。活动准备：1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。2、物质准备：教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴;2只猴子在树上，5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。)学具：幼儿用书(p11、12、13页)，幼儿人手一支笔。活动过程：1、看猴子去。教师：还记得7只小猴去旅行的故事吗?小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。教师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么?请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子教师：你能用一道算式来表示吗?引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思

44、。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：71=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗?2、幼儿操作活动。看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少?它们的颜色和其它特征是怎样的?然后，列出7的第一组加法或减法算式。观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。带领幼儿分别打开幼儿用书第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。(也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)3、活动评价。请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿

45、理解加减法的含义。活动反思：教师要有全面、科学的数学教育的新的价值观，使幼儿的日常生活数学化，探索研究生活化、情境化的幼儿数学活动的模式，是贯彻纲要精神的有效途径;再则，教师必须要学习数学理论，弄清数学概念。用规范的语言深化他们对数学知识的认知，使他们加深对相关概念意义的理解，只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。15、大班游戏活动教案：小猴摘桃教案(附教学反思)设计思路:幼儿喜欢模仿。我们班幼儿非常喜欢小动物,在中班练习手膝着地爬时是模仿的小乌龟,

46、活动中就充满了趣味性。手脚着地屈膝爬既是本次活动的重点也是活动的难点。为区别手脚着地爬的动作,本次活动将调皮的小猴子作为模仿对象,老师和幼儿化身为猴子妈妈和猴子宝宝,以小猴和妈妈一起游戏玩耍为主线,展开活动。活动目标:1、练习手脚着地屈膝爬行及跑、跳等动作,提高动作的协调性和灵敏性。2、探索爬的不同方法,发展幼儿的想象力和创造性。3、培养幼儿的合作能力。4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备:1、幼儿经验准备:幼儿已有手脚着地爬和纵跳的动作基础。2、物质准备:小猴子胸贴,红黄蓝绿彩色贴片,垫子,悬挂幼儿自制纸制桃子,音乐碟。活动过程:(一)、

47、热身运动。今天天气真好,太阳照得大地暖洋洋的,小猴和妈妈一起去做运动吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,脚部都要锻炼到位,为下面的活动做好身体准备。)(二)、探索不同的爬行方法1、自由探索多种爬行方法,看哪个宝宝能想出和别人不一样的爬行方法。2、请几只小猴示范,引导幼儿比一比那种爬行方法最快。3、请几名手脚着地屈膝爬行的小猴再次示范,并说说自己是怎么爬的。4、播放音乐,幼儿爬行训练。5、宝宝们本领可真大,累了吧,坐在垫子上休息一会儿吧。共同小结爬行动作要领,表扬爬行速度快,动作准确的小猴。(三)、游戏:小猴摘桃1、幼儿分成两组进行比赛。2、师:孩子们,你们看前面是一片桃林,你们想不想去摘桃吃呀?(采

48、用激趣法,引起幼儿摘桃的愿望。)3、讲解示范去摘桃的路线:宝宝们要一个跟一个出发,爬过垫子,跑到桃林纵跳摘下桃子,再从垫子旁的小路跑步返回,把桃子放进筐子里,直到桃子摘完为止,摘得多的一组获胜。4、教师根据活动情况进行小结,表扬鼓励按要求游戏,爬行速度快,大胆摘挂在高处的桃子而摘得多的幼儿。(四)、放松活动1、分享劳动成果。2、听音乐,放松身体,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,结束活动。活动反思:在活动中忽略了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中注意幼儿的发展能力,及面向全体又个别对待。16、大班童话故事小猴跳绳教案活动目标：1、理解童话的主要情节和不同动物形象的特点，学习归纳作品的主题。2、体验失去帮

49、助和关心时的难受、伤心地情感，以及得到帮助时及帮助别人时获得快乐地情感。活动准备：磁性教具一套及小动物头饰若干。活动过程：1、直接引题2、教师有感情地讲述故事一遍，请幼儿认真倾听，提问：童话的题目?3、第二次讲述，边讲述边出示磁性教具，注意突出不同动物的特点，按照故事情节发展顺序提问：(1)小猴借不到绳子为什么哭?(2)小猴得到小象的帮助，它心里觉得怎么样?从哪里可以看出?(3)小象帮助了小猴，小象感到怎样?从哪里可以看出?4、小结：我们生活在这个世界上，每个人都会遇到困难，都需要关心和帮助，如果大家都学会关心和帮助别人，困难就会被克服，大家都能生活得很快乐。5、结束活动17、大班健康小猴投彩

50、球教案活动目标：1、练习用纸球击目标，发展幼儿投掷能力和目测力。2、学习遵守游戏规则，体验规则在活动中的重要性。3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。4、提高动作的协调性与灵敏性。5、培养幼儿健康活泼的性格。活动准备：1、用报纸、皱纸做成的只求若干只。2、小脸盆若干只，盆内调好颜料，一盆一种颜色。活动过程：1、启发提问，引起兴趣：(1)、教师启发提问：“如果不用笔，你能怎样在板上画出一幅美丽的画?”(2)、幼儿讨论交流。(3)、激发游戏兴趣：“今天我们做小猴投彩球的游戏，用纸团蘸上颜色投到板上看看会不会变成一幅美丽的图案?”2、提供材料，自由探索：(1)、“小猴”玩纸球：幼儿每人拿一只纸球，分散自由

51、的地玩球(抛接，投掷)。(2)、“小猴”投纸球：按幼儿意愿，将幼儿分成人数相等的四队。提问：“今天的比赛分成四队进行，可以怎么分?”(3)、每队幼儿分别推选出自己的队长，并为自己组取名。“你们想选谁做队长?为自己的队取个名字?”(4)、每队幼儿对准本队的目标进行投掷练习。3、难点练习，重点指导：(1)、教师讲解并示范“小猴投彩球”的游戏：提示：每名幼儿拿一只纸球，蘸上颜色，然后投向白纸板。一对一块板，各队的幼儿应投自己队的那块板。如果投到别队的板上，那就为别队添彩。每人投了数个纸球后，教师发出“停止”信号，幼儿即停止投掷。(2)、幼儿进行游戏。各队幼儿对准自己的目标，投出彩球。教师及时指导，提

52、醒幼儿颜料不要蘸得过多，瞄准了再投，不要投空，也不要投到别队的板上。4、共同讲评，结束游戏：将各队色彩鲜艳的“画”集中在一起，师生共同进行评价。18、大班健康小猴寻宝教案反思教学目的：1、通过游戏小猴寻宝，锻炼幼儿的平衡能力、钻爬能力。2、培养幼儿动手操作能力、协作能力、团队协作能力。3、复习10以内的数的顺序及找规律。4、培养幼儿健康活泼的性格。5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。活动准备：每个幼儿一个小猴头饰、桃子和苹果图片、桌子、画有飞机和汽车的卡片各一大张并分成和幼儿人数的一半的份数、玩具若干、录了猴哥音乐的磁带、小鸟头饰一个、老虎头饰两个。活动过程：1、猴妈妈和孩子们在睡梦中醒来，猴妈妈

53、带着孩子们在“猴哥”的音乐声中进行晨练。(做热身运动)2、孩子们都饿了，妈妈带着孩子们到树林去摘果子(练习跳高)。在孩子们吃果子时，一只小鸟飞来说道：“猴妈妈，听说五台山上有宝藏，许多小动物都去寻宝去了，你们也快去吧!”然后飞走了。3、猴妈妈带着孩子们到五台山去寻宝。在到达五台山下时，山门挡住了去路，门上有密码，要解开密码才能进去。(就是找规律填数和图，10以内的数及圆形、正方形、三角形，红黄蓝三色花。)大家一起填对后，山门打开。4、进入五台山后，有两条路上山，猴妈妈让孩子们歇歇，先带着两个大猴子从一条路去寻宝。(示范：“上山”：从桌子上走过。发现老虎。“钻洞”：从桌下爬过。拿一个宝藏从原路返

54、回。)然后再让两个猴子从另外一条路自己去寻宝。5、将小猴子分成两路去取回宝藏。要求幼儿间要互相帮助，相互协作，看哪个组最先把宝藏搬回来。6、猴妈妈和孩子们一起把寻回的宝物中的图拼在一起，成为一架飞机和一辆汽车。结束：猴子们乘着寻回的飞机和汽车回家。教学反思以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，开展“小猴寻宝”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨，都顺利完成“寻宝”任务，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。19、大班语言小猴变戏法教案活动目标：1.能够仔细观察画面，大胆猜测故事情节。2 理解故事，知道不同的颜色能给人不同的感觉，并尝试根据三原色混合图谱续编故事。活动准备：颜料 PPT

55、 图谱活动过程：一、谈话导入孩子们，你们喜欢什么颜色，为什么?哪些东西是这个颜色?二、幼儿观察画面，猜测故事情节。1.PPT2今天小猴子也带来了三桶颜料，你们猜猜他是来干什么的?2.PPT3“小兔子在说什么呢?”“小猴子会怎么做呢?”PPT4“你们发现了什么?”“这时候小兔又会说什么呢?”3.PPT5“又有谁来了?”“小鹿又会请小猴给自己的房子刷什么颜色呢?”PPT6“小鹿的房子变成了什么颜色?”“它会对小猴说什么呢?”三、教师完整讲述故事1.你们猜的对不对呢?(教师讲述故事1-4页)提问“小兔对小猴子的设计满意吗?为什么?”(这里要突出房子朝北，冷。红色暖和)“小鹿为什么也很满意?”(绿色能

56、让人安静。原来颜色还有这个神奇的作用啊!)2.“你们有没有发现一个奇怪的地方?”(引导幼儿发现小猴没有绿色的颜料，幼儿猜测绿色是怎么来的)3.教师操作实验之后出示PPT7 知道黄色加上蓝色就能变出绿色。四、大胆想象续编故事1.引发仿编兴趣“小猴的名气越来越大，小动物们都来请小猴子给自己的房子粉刷?他们想要什么颜色呢?小猴子能解决吗?我们也来帮小猴子想想办法吧!小猴子说谁编的故事更有趣就要请他变戏法哦!”2.出示PPT8、9 引导幼儿看图谱续编故事。五、结束部分“小猴子不仅乐于助人，还喜欢与人分享快乐。他想让你们也来变变戏法，你们愿意吗?”幼儿探索三原色混合带来的色彩变化。20、大班语言小猴出租

57、车教案反思一、活动背景：幼儿最喜欢听讲故事，但是传统的教学模式已不能满足大班幼儿积极思考、乐于表现的强烈愿望。故事小猴的出租车讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机;而活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。二、活动目标：1、根据图片提供的线索大胆想象，积极编讲故事。2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的想法，发展求异思维。3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。三、活动准备：森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具。四、活动过程：1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿

58、兴趣师：看!这是一辆什么样的车?它是谁的?师：原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车可以干什么用呢?教师小结：原来小猴的出租车可以给大家带来许多方便。于是小猴开着新买的出租车出门了。2、教师边演示贴绒教具边讲述故事：“嘀嘀嘀”开着开着，小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：“大白鹅，怎么啦?”大白鹅愁眉苦脸地说：“哎!别提了，刚才我在散步时，一不小心把脚扭了一下。哎哟!好疼呀!”小猴马上拍拍胸脯说：“不要紧!上我的车吧!我送你去医院!”大白鹅边说谢谢边上了小猴的车，就这样小猴把大白鹅送到了医院。小猴帮助了大白鹅心里非常高兴，大白鹅受到了小猴的帮助心里也甜滋滋的，他们说了声

59、“再见”小猴就开着出租车走了。小猴又开着出租车在森林里跑着，忽然听见一阵哭声，小猴连忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说：“我找不到回家的路了。”小猴说：“别急，我送你回家。”蛋宝宝高兴地答应了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头不高兴了。师：咦，蛋宝宝为什么摇摇头不高兴了啊?幼：车子在开时摇摇晃晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。幼：蛋宝宝身体圆溜溜的，在汽车里坐不稳，不小心就会摔下来的。幼：汽车的座位是硬的，蛋宝宝摇来摇去会破的。师：原来蛋宝宝的顾虑和小朋友想的一样，所以蛋宝宝才直摇头呢!那小猴怎么办呢?我们赶快帮帮

60、小猴吧!幼：把蛋宝宝放在一个塑料袋里，把它挂在方向盘上。幼：不，塑料袋会破的，还是放在口袋里，这样蛋宝宝还可以透透气。幼：小猴把蛋宝宝捧在手里就好了。其他幼儿：不行，这样开车不安全。幼：在座位上铺上海绵，把蛋宝宝放在上面，蛋宝宝就不会滚了。(评语：在活动中教师鼓励、激发幼儿的主动性，促进幼儿在集体面前大胆地表达个人观点，既讲究发问的策略，又妥善引导幼儿问答)3、编讲故事：(1)幼儿相互编讲师：你们想了这么多办法让小猴把蛋宝宝安全地送回了家，请把你的好办法编进这个故事里，让故事变的更完整，然后讲给你周围的好朋友听。(教师做个别指导)(2)请个别幼儿编讲故事(大部分小朋友讲完一遍故事后)，师：谁愿