第6课平等对待你我他第二框平等待人(课件)

1、 2、2平 等 待 人1课标内容:能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。学习目标： 情感态度与价值观：2情感态度与价值观：（1）不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑；以真诚、友善的方式对待他人，尤其是出境不利的人，并提供力所能及的帮助；培养自尊心，自觉地尊重他人。（2）认识人人具有天赋的平等权利，人与人之间的歧视与压迫是不公正不合理的，而不尊重他人、歧视他人是不道德的；树立人格平等的观念，培养尊重他人、平等待人的意识和态度，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质。3知识与能力：（1）懂得人格平等的涵义；理解平等与社会进

2、步的关系；能够做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。（2）正确认识现实中的差异和不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。4教学重点： 认识人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人。教学难点： 正确认识现实中的差异和不平等。5 在共和国的英模录上，铭刻着一个叫时传祥的普通掏粪工人的名字。他以“宁肯一人脏，换来万家净”的精神，为首都干净美丽做出过贡献。国家主席刘少奇曾握着他的手说：“你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员。”在当年曾传为佳话。情景材料国家主席刘少奇与掏粪工人时传祥的故事说明了什么？6 国家主席刘少奇与掏粪工人时传祥见面 ？7 国家主席能够

3、平等待人，不论人的地位高低，都一视同仁。我们要向刘少奇主席学习，平等待人，尊重他人，这样才能赢得别人的尊重。启示8七嘴八舌 阅读周总理与普通工人的故事，分组讨论： 1、周总理的人格魅力是通过哪些具体的行为体现出来的？ 2、周总理与普通工人的故事说明什么？ 3、人与人之间的平等集中表现在哪些方面？如何树立平等意识？ 9 人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的平等。尽管每个人的境遇和社会地位不同，但是人人都是平等的，这种平等应该得到充分尊重。我们要向周总理学习，平等待人，尊重他人，这样才能赢得别人的尊重。启示10 欢迎进入名人故事吧： 故事一：已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂

4、衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。”故事二：世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈 ，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。”11 欢迎进入名人故事吧：故事三：俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步， 一乞丐跪倒在地求道：“

5、先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声兄弟让我感到这世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。” 从这三个故事中， 你感悟出了什么共同道理？12人格没有高低贵贱之分，都是平等的 每个人 天生应该具有同等的：生命权利、发展权利、追求幸福的权利 有人说“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的”，结合这三个故事，说说你如何理解这句话。尊重他人平等待人13 平等是人类长期追求的美好理想之一 平等是社会进步的体现 14小甲的疑问 社会上

6、有的同学出身富贵，有的同学却生活拮据，有的人体力超群，有的却体弱多病，有的出生在首都北京，有的人却出生在偏僻的小山村，人与人之间的差别那么大，为什么老师还会说，人生而就是平等的呢？ 你能帮助小甲回答这个问题吗？现实中存在差异和不平等15漫画吧 请你谈谈对这幅漫画的理解？并为它取一个恰当的题目。16小眼看世界 我所看到的歧视现象 17来自民工子女的声音读书期间，无锡当地的一些同学对老师和他们本地的同学都很有礼貌，对老师也很尊重，可是每当与我们民工的孩子发生矛盾时，他们总会骂我们 “乡巴佬”、“外地人”。他们的父母也总是不让他们和我们一起玩，说我们外地民工的孩子都是坏孩子。你认为无锡当地的这些同学

7、形成人格平等的观念了吗，为什么？你认为“外地民工的孩子都是坏孩子”吗，请谈谈自己的看法。18 （1）阅读教材68页的两个材料，我们怎样看待身体差异。 （1） 阅读教材68页的两个材料，我们怎样看待身体差异。 （2）观察教材69页的 漫画， 如何看待贫富差异。 想一想19一、现实中存在差异和不平等的原因。先天：天赋上的容貌、智力、体力、等差异和家庭、社会环境不同造成的差异。后天：后天个人的努力程度、财富多寡、分工不同、机遇不同等造成差异。其他：生活中还有种族、民族、文化、语言的差异、外地人和本地人的差异、熟悉的人与新来者的差异、年龄差异、性别差异。20社会的进步不能一蹴而就，陈旧的观念也不会一扫

8、而光。在社会生活中，不平等的思想和不平等的现象依然存在。二、如何理解现实中存在着差异和不平等。平舆县实验中学21三、消除歧视，平等待人.（1）平等待人的表现： 平等待人表现为与他人相处时，无论对方的天赋、出身、贫富、职位如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。平舆县实验中学22（2）如何做到消除歧视、平等待人。（1）要有发自内心的对他人人格的尊重。（2）要有客观的实事求是的态度。（3）要摒除对金钱、权利庸俗崇拜的陈腐观念。（4）正确认识歧视的错误和危害，努力消除歧视。平舆县实验中学23结论： （1）我们的相貌是父母给的，我们不能选择，但是我们的言行是可以选择的，走什么样的人生道路是由我们

9、自己做主的。我们不要因为自己有某些优势而自傲，也不要因为自己有某些劣势而自卑，一个人美不美、能否得到别人的尊重，不在于相貌，而在于他的行为。 24看贫富差异：人与人平等，不以富贵、贫贱来衡量。每个人平等享有权利，平等履行义务，人格平等，不分贵贱。现实生活中存在贫富和社会地位的差别，是拜金主义的体现，是封建等级陈腐观念对人们的影响。25分析造成现实中的不平等的原因 后天的个人主观努力程度不同、社会分工不同、机遇不同等；民族种族的差异、文化语言的差异、外地人与本地人的差异等等，也可能成为歧视的原因。人们在天赋上存在容貌、智力、体力的差异和出生的家庭环境与社会环境的差异等；26如何正确看待人与人之间的差异？人与人之间的差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。自己的某些优势，不是自傲的资本；自己的某些劣势，也不是自卑的理由增强平等意识、平等对