语言及情意并举-兴趣及训练共存

1、情意与语言并举，兴趣与训练共存 小学作文教学浅谈历城还乡店小学尹春兰纲 要一、 解读标准 明确目标二、 解读教材 从读学写三、 选择创意 轻松习作 “开国大典中，作者把开国大典的过程和场景写得很清楚。我们也可以选取一个场景，按时间顺序写下来。比如，班级联欢会，学校的一次活动，或者是电视里看到的运动会开幕式。写的时候要把场景写具体，写清楚。” 有东西写 习作最高境界 愿 写 会 写一、解读标准，明确目标总目标：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 1.具体明确：作文内容。 2.文从字顺: 语言运用。 3.表达方式：表达技巧 叙述、描写、说明、抒情、议

2、论。表达方式叙述：视角（人称） 方法（顺、倒、插叙）描写 ：人物和环境 正面和侧面 动态和静态 细 描和白描说明：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、作引用 抒情：直接抒情 间接抒情 借景抒情 借物抒情 借事抒情 议论：论点 论据 论证第一学段（一二年级）写话1对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 核心：“对写话有兴趣” 乐于表达第二学段（34年级）习作1留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇

3、有趣的、或印象最深、最受感动的内容。3愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4能用简短的书信便条进行书面交际。5尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6根据表达的需要，使用冒号、引号。7学习修改习作中有明显错误的词句。8课内习作每学年16次左右。核心：留心观察，淡化文体，自由表达，兴趣自信 自由表达第三学段（56年级）习作1懂得写作是为了自我表达和与人交流。2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。4学写读书笔记和常见应用文。5

4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。6修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。7课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。目的：自我表达和与人交流 方法 ：养成观察习惯，有意识丰富见闻，珍视独特感受，积累习作素材 要求 ：内容具体，感情真实 文体 ：读书笔记、应用文、记实作文、想像作文年16次左右。40分钟 能完成不少于400字的习作。核心：重视文体 个性表达 观察习惯 积累素材 学会表达 习作教学的一贯目标及侧重点 1、注重兴趣培养 2、引导学生学会观察 （中：留心观察 高：养成观察习惯）3、拓宽习作内容。低：想说的、想象的 ；中：不拘

5、形式写见闻、感受和想象 ； 高：有意识地丰富自己的见闻 ）4、倡导自由表达。（低：写对周围事物的认识和感想 ；中：表现最新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容 高：珍视个人的独特感受 ） 5、注重语言积累（低：乐于运用阅读和生活中学到的词语。中：尝试运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句； 高：积累习作素材。 ）6、注重能力培养： （中：能用简短的书信便条进行书面交际。高：能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述 ）7、重视习作的交流。（中：愿意读给别人听，与他人分享习作的快乐；高：懂得写作是为了自我表达和与人交流。 ） 8、重视修改以及修改中的

6、合作。（中：修改有明显错误的词句 ；高：修改习作，交换修改。 ）9、重视标点符号的使用。（低：逗号、句号、问号、感叹号 ；中：冒号、引号 ；高：根据需要，使用标点）10、习作数量的要求 （中：学年16次。高：学年16次，40分钟能完成不少于400字的习作 ）11、习作习惯的培养（ 留心观察的习惯 自觉积累的习惯 主动修改的习惯 自觉交流的习惯 ） 新旧训练目标的对比融合学段年级标准序列（情意训练）大纲序列（语言训练）融合序列 低一乐于表达词句训练一年级 乐于说话二二年级 趣味写话中三自由表达片段训练三年级 观察写段四 四年级 初步成篇高五学会表达篇章训练五年级 学会篇章六六年级 专项训练 情意

7、与语言并举，兴趣与训练共存二、解读教材 从读学写一年级“说话训练” 激兴趣 练“三性” .完整性 .条理性 .具体性 几种句式练习 情境性遣词造句抓想象 二年级写话训练 贴画写话 （1） 选图（2） 贴图（3） 看图 （4） 说图（5） 写图 想象写话 低年级想象写话题目列举 编童话 画图写话 组织活动写话 三年级上册作文要求、训练重点单元题目要求训练重点一课余生活 有趣、高兴、愿意写的事 走好第一步二熟悉的人一件事熟悉的人、值得写的事 事例写人，侧重对话（三种对话方式）三看图作文看图选图写秋天渗透观察方法 独特视角 积累语言四观察日记观察最感兴趣的，最想写的 学会观察五传统文化最想告诉大家的

8、利用综合性学习围绕一个意思写一段话六介绍去过的地方吸引人、感兴趣、想去观察写景 抓特点 按顺序七编童话故事编动物童话童话特点用具体故事来说明道理 八自由表达最想写而没写过的通过人物的变化来写爱整理习作三年级下册作文要求、训练重点单元题目要求训练重点一家乡景 物特点、顺序、联想、情感观察写家乡 借景抒情 引发想象二家乡环境保护环境 想象写家乡、 活动中的趣事 观察家乡环境三写自己写自己，展示真实的自己正确认识自己 用具体事例来写四我学本领经过，写具体，真情实感写学本领的过程、感受和体会五父母之爱一两件、感人用具体事例写 神态动作描写六想象作文：未来的最感兴趣的、先说后写运用说明方法，写出新特性。

9、七自由表达八想象作文“变”编故事。变成任何人、物大胆想象，写出美好愿望第一讲：指导好学走路的第一步 降低难度，树立自信 第一次写作：课余生活 指导选材 （玩中来） 指导怎么写 指导讲清楚 指导写圆满 批改多就少改、多表扬少批评 严格要求，培养习惯 第二讲：引导学生搜集生活素材观察周围的事物学会观察 吃东西的课（观察水果） 观察小动物 观察景物 四年级作文要求、训练重点年级单元题目习作要求训练重点四年级上册一写自然景观突出奇特之处、按顺序运动多种表现手法描写 衬托 静态动态 细描 修辞二观察中发现1. 新发现2连续观察多角度观察 连续观察三编故事想象编故事动物或物品）人物形象 故事情节 语言表达

10、四喜欢的动物 最喜欢的。具体特点：抓特点 明贬实褒 五导游词有特色、导游词写法、讲解按游览顺序 抓景物特点写 六看图 真实故事联想和想象、亲身经历事情、感受具体通过图片写感受 从不起眼的事物中发现美。七成长故事乌塔想到的 、回信成长经历、讨论感受、回信格式重在写成长中的感受 修改习作的方法八想象作文：未来的把奇思妙想讲清楚，想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，以说明为主的想象作文 准确用词 形象表达四年级下册一校园景物事观察、顺序、具体清晰的脉络 生动形象的笔触二写心里话说心里话 真实条理清楚的表达方式 把人物形象写具体的方法三自然观察发现发现、经过、心得重在写启示、心得四看图写想象看图作文：

11、看到、想到的围绕中心 书写感受五热爱生命感受最深，内容具体、语句通顺真实感受 精妙的语言六乡村生活描写田园、写最想写的语言的生动形象 乡村生活的感受七敬佩的人写人（精神风貌）执着的人 观察和描写人物的方法 环境侧面 引号用法五年级作文要求、训练重点年级单元题目要求训练重点五年级上册一关于书的故事独特的视角 真情实感 写作方法二二十年后回故乡浓浓乡情抒情 锤炼语言三说明文说明方法、状物（玩具玩法）说明基本方法 语言 过渡四写启示生活、漫画、格言启示选材 主次详略 借物喻人 五我喜欢汉字综合学习调查报告的写法六说心里话写不理解自己，不理解父母人物描写：外貌，动作，语言父母之爱 侧重不理解七读后感读

12、后感写人记事文章的写法 读后感写法八场景 梗概场景 梗概场面描写 梗概五年级下册一写一封信给“手拉手”的小学生写信抒情：情景交融 托物言志二看图想象或趣事想象足球赛借助回忆写趣事真情实感 孩子气语言 场面描写三发言稿发言稿发言稿 语言表达的魅力四令人难忘、感动构思精巧 抒情叙事交织五缩写缩写缩写 人物形象的塑造 六研究报告综合学习：调查报告调查报告七写熟悉人陌生人写人（特点鲜明的人）呼之欲出的人物形象五年级篇章训练 第一讲：养成观察习惯，积累习作素材 用眼睛观察积累 用耳朵观察积累 （听自然、听音乐 听社会） 用好鼻子 嘴巴 舌头积累 第二讲 学会作文写 人首先，立意要新；再次，选材要选熟悉而

13、又典型的事例；还要通过对人物的外貌、动作、语言以及心理活动的描写写出人物的特点。最主要的是要有真情实感。通过外貌描写人物性格 “精”“深”用语言行动表现人物性格 “什么人说什么话。” 文章中的人要会说，会笑，会跑，会跳。用具体事例 细节描写表现人物性格。叙事要写一些具有普遍社会意义的，感人至深的事情求真和求实。写真实的事情永远具有感召力。教师例文： 笑训练作业：1找出你生活中最令你感动的三件事情，记下它。2找出发生在你身边具有最大社会影响的三件事，记下它。或写出对它的认识及看法.写景实地观察。可以描写景物的颜色，使文如画卷，美不胜收。可以描写景物的声音，让人如闻其声，经久难忘可以描写景物的形状

14、，生动传神描绘景物的特点。可以描写景物的气味，如花园果园的芬芳。还有景物的动态静态等等。一切景语皆情语，用相机来帮捕捉生活！ 教师例文：秋游兰岛想象作文要写一些想象的，并富有哲思的，还非常有趣的东西。引导例文： 万物皆有灵 激活童话思维六年级作文要求、训练重点年级单元题目要求训练重点六年级上册一自然、音响、暑期（感受自然）联想和想象的表达方法二演讲稿或读后感演讲稿、读后感结构 插叙三互相关爱互相关爱环境、人物描写 抒情四建议书、漫画作文应用文、漫画作文联系实际习作 语言的内涵丰富五选择角度写人、续写人物描写 外貌 工笔 正面 侧面六试写诗综合学习诗歌特点 变现手法七看图想象编故事看图、想象、写故事侧重人与动物的情感八我身边的艺术艺术感受、艺术品展开联想和想象 六年级下册一第一次、 写感触、漫画作文表达感悟的方法 直接 抒发 隐含文中二民风民