二0二三年度五年级上册Unit3Animals绘本AHouseforHedgeog教学设计

1、学习领域英语教材来源外研社丽声妙想绘本第三级主题名称A House for Hedgehog教学对象五年级设计教学周娟教学时间40min教材分析本课的故事取自丽声妙想第三级的故事，故事描述了一只小刺猬，因为自己的家很冷，出去寻找新家的故事。他去了朋友水獭、兔子、松鼠和鼹鼠的家，但是他发现他们的家都不适合自己。在回去的路上，刺猬滑到了，滚下了山坡，正好回到了他自己的家里。他的刺扎满了树叶，最后他觉得他的家好温暖啊。故事主线清晰，配图形象有趣，能够充分激发学生的想象力和阅读兴趣。本教学设计根据其语言和故事内容的特征采取了“读图”、“预测”、“图片环游”的阅读方式，重在和学生在读图、预测、推理以及交

2、流的过程中交流故事情节发展，帮助学生享受有趣的故事内容和阅读的快乐。学情分析本册绘本主线清晰，有利于学生在学习过程中不断加深理解，体验语境，从而激发学生的想象力，在绘本学习中自然运用语言表达。 本册绘本的主要词汇：wet,dark,leaves等。另外绘本中还出现了动物词汇，如：hedgehog，otter，rabbit，squirrel，mole，以及随情节出现的动词过去式，如 slipped，rolled，got covered，需要学生在语境中学习和使用。 本册绘本的故事内容还涉及到不同动物的“家”，绘本中提供了图片供学生观察这些家为什么不适合刺猬居住，同时也要激活学生的生活常识，为学生

3、思维能力的培养及语言的表达奠定基础。教学资源英语绘本、图片、卡片、PPT、音频、视频教学目标1. 语言能力：（1）能理解绘本内容，感受绘本阅读的乐趣，了解各种动物习性的区别（2）在绘本阅读当中能随文识字，能根据图片和上下文，new，too，wet, hedgehog，otter，squirrel，mole，slipped，rolled，got covered in leaves2. 学习能力：（1）培养孩子整本书阅读绘本的能力（2）能通过观察图片，进行有效的图片解读，从图片中获取信息，进行合理推测（3）能通过小组讨论解决问题，加强自主学习和互助学习的能力3. 思维品质：（1）能利用思维导图复述

4、故事，提升语言表达能力，培养语言思维的逻辑性（2）培养学生读图、分析、判断、推测等能力4.文化意识：（1）了解动物居住的环境，了解相关科学知识（2）渗透德育教育，让学生在阅读绘本中，意识到：适合自己的家才是最好的家；塞翁失马焉知非福。教学重点能够理解故事内容，做到流利且有感情地朗读故事；2.根据丰富的图片内容，能大胆进行推测，感知和体会故事人物的心情变化；3.能从绘本故事中了解相关科学知识，简单描述小动物的居住环境教学难点个别生词的发音和理解，如slipped, got covered in leaves能根据思维导图，复述故事教学流程教师活动学生活动设计意图Warm-up热身 a guess

5、ing game出示遮盖的hedgehog,猜测What animal is it?Guess 通过猜测游戏，激发兴趣，引入课题。Pre-reading读前活动1.读封面What can you see?Whats the title?Who is the writer?Who is the illustrator?2. Guess：What will happen in the story?Read the coverGuess what will happen in the story.引导学生观察图片信息，学会阅读绘本封面，获取信息，预测故事内容。While-reading 故事学习图片

6、环游P2-3How did Hedgehog feel?P4-5Look. Whose house is it?What do you know about Otter?Guess What will he say?Can Hedgehog live there?Why?P 6-7Guess whose house did Hedgehog go to?What did Rabbit say?Did Hedgehog live there?What didi Hedgehog say?P 8-9Guess whose house did Hedgehog go to?What did Squi

7、rrel say?Did Hedgehog live there?What didi Hedgehog say?P10-11Read by yourself and answerWhere did Hedgehog go?拓展关于mole的生活习性Mole lives underground.Can Mole see in the dark?Play the video. Mole lives underground. But Mole cant see in the dark. It has good nose and good tail.Group workWhat kind of hou

8、se is suitable for Hedgehog? end of the storyDid hedgehog find a new house?-NO happened?教授slip-slipped(请学生表演）出示图片和播放音频Hedgehog rolled and rolled.动作示意讲解rolled and rolled聚焦刺猬的背部。Look at his back. What are these？So he got covered in leaves.P16: How did he feel?Guess what will he say?6. 小组讨论，分析原因将故事开头和结

9、尾两个图片进行对比Why does Hedgehog like his house best? Read the picture and guess.Ss:Otter lives underground.Otter can swim.Otter likes eating fish.Read the picture and guess.Listen and repeat.Look and guessRead the story quickly and find the key information.Learn the science facts about Moles.Discuss in f

10、our.Listen, read and answer.Discuss in group.教师引导学生观察图片，进行预测。在预测的过程中培养学生的创新性思维和开放性思维。拓展关于otter的生活习性。通过图片环游，引导学生观察图片信息。在导读过程中，建构语言表达结构。通过追问，挖掘科学知识。学生自己阅读，获取信息。观看视频，了解鼹鼠的相关习性。小组讨论，培养学生发散性思维。培养学生通过观察图片，猜测文字大意的能力；在阅读过程中，体会人物的心情变好。小组讨论，分析原因，培养学生比较、分析的能力。Post- reading读后活动1. Listen and repeat2. Retell老师引导学生复述故事。 Fill in blanks and retell the story.3.小结：你从故事里学到了什么？What do you learn for the story?Listen and repeatRetell the story.Think and ans