2020年高考地理二轮复习专家讲座-再研标准-精练真题专题突破-决胜高考

1、-襄阳四中 高峰再研标准 精练真题专题突破 决胜高考 襄阳四中2019届高考成绩1.高三（30）班刘雨桐以676分夺得湖北省文科状元；2.高三（30）班吴玥以667分夺得湖北省文科探花；3.高三（15）班周哲恺以710分夺得省应届状元4.理科700分以上3人，690分以上9人，680分以上17人，全大市遥遥领先，清华北大有31人；5.理科囊括全市前3名，分别 710分、702分和701分；前10名，我校8 人；文科全市前5名，我校3人；6.五大学科奥赛首次实现大满贯，获得全国总决赛一金一银一铜三枚奖牌，3人进入省队，29人获得国家一等奖，刷新鄂西北奥赛新记录； 7.自主招生27人次获得北大清华

2、加分，全市第一，全省领先；8.李昀泽同学高二时填报少年班，以659分优异成绩被中科大少年班提前录取；9.南航招飞复选合格17人，全省第一；10.金婉绮、伍佳玉等同学收到英国曼彻斯特大学、澳大利亚新南威尔士大学等世界知名高校录取通知书，20余名同学考入世界知名高校。一轮复习备考回顾二轮复习备考准备目 录 / contents二轮复习备考实施一轮（夯基） 8月-次年3月初； 夯实基础、拓宽挖深、专题提早、规范答题二轮（提质） 3月初-5月1日； 专题整合、自主扫描、微专题加强、提升能力 （冲刺） 5月1日 5月底 综合模拟、整合信息、四次周考全面提升 （调整） 6月第一周； 自主复习、回归教材、状

3、态调整高三复习整体规划第一部分 一轮备考复习回顾 （1）全面扫描，不留死角。学生能形成清晰的知识脉络，能知道考题考查的方向，并结合所学内容，做出相应分析和解答。 （2）学生的解题速度和审题能力，能有较大幅度的提升，做到又快又准。 （3）学生的区域定位和区域分析能力有较大提升。 （4）学生熟练各类综合题的答题格式和方法技巧一、一轮复习目标：一轮备考复习回顾夯实基础、拓宽挖深、提升能力二、一轮复习指导性原则强化基础：重要的地理事物、基本概念、基本原理和基本规律、基本的观念和结论。 构建高效课堂 、提升能力和素养：充分准备和讨论构建地理知识框架：形成知识体系全面扫描、不留死角(考纲要求字字推敲、集体

4、研究) 规范答题（审题）、提升分数优秀试卷展示生长期与生长时间含沙量与输沙量一轮复习备考回顾1.计划： 一轮备考复习回顾三、一轮备考复习方案制定八个月整体规划，计划到月、周、天，落实到天。重点章节多投入，突出主干。结合考纲，细化每个章节的考点扫描信息，全年级统一印发。计划从紧，分工协作，逐点扫描（上墙）。时间保障 同层统一 内容丰富 （1）内容：逐一扫描。 （2）时间：6+1 （3）备课：2+1；打印备课内容（存档)、周考试题（讨论修改） （4）考试：1+2(每周测、双周周考）；11月开始文综测试（150分钟），每周一次，地理单科测试，每周一次（60分钟），周课时5节。 （5）计划细致：分。作

5、业时间切块(15-20)一轮复习备考回顾三、一轮备考复习方案2.细节：一轮备考复习回顾四、一轮备考前期准备开好一轮备考研讨会准备相关教辅资料；教师：准备中国自然地理、中国经济地理、世界自然地理、世界经济地理、土壤学、地质学、地图学、世界自然地理图集、中国自然地理图集相关书籍；学生：+接收整理上一届的复习资料、作业、考试试卷，每一届由专人负责。编写、印刷导与练（四中自己的学习资料、每年修改）教师的分工（知识切块、整合教材、编写资料）打破年级限制一轮复习学习方法（面向全体学生、电视讲话）1.教师准备校内资料一轮复习备考回顾一轮备考复习回顾学生准备工作：笔记本、改错本、文件夹（试卷）、一轮学习资料、

6、往界优秀笔记本、改错本展示、试卷整理、优秀毕业生分享学习方法思想上准备：学习学习方法，制定学习计划（日日清），改变精神状态。学校集中动员，誓师大会四、一轮备考前期准备2.学生准备3.学情调研2019届学情分析(1)时间的变化(2)成绩比较 与往届相比，客观上提前了两个月的时间进入一轮复习，为更加扎实的备考创造了条件。虽然不用像往届那样刻意追赶进度，但思想上和时间上均不能放松。提高效率、保持好节奏，按计划有序推进。（1）与校外比：根据高二的大考成绩，各分数段在绝对人数上我们与兄弟学校还有一定差距。特优生的地理成绩也存在不足。（2）校内比较：不同层次班级差距较大，学生参差不齐 特优生地理不优，对号

7、率不高 复读生整体水平较高，但水平差别大 一轮复习备考回顾四、一轮备考前期准备整合必修三与区域地理压缩选修地理（3）学生存在的问题问卷、知识点扫描知识点方面 知识点零碎、时间拉长了，遗忘较多、较快；忽视知识脉络的建立自然地理一些基本的概念原理模糊不清，埋头做题，缺少思考和比较；人文地理缺乏生活常识，缺乏对原理规律内涵的理解，停留在表面文字的记忆上。用大量时间记忆、效果差 能力方面 读图识图能力薄弱 对关于“区域”的综合性强的题，审题、解题能力差专业术语概括表述能力差 归纳总结能力有限，自学能力差不会学知识扩展和迁移能力不足 对热点问题关注不够没有时间一轮备考复习回顾3.学情调研2019届学情分

8、析解题方面1、对图例、注记信息不敏感，从图表中提取信息能力、特别是提取数据内涵的能力不够，导致答非所问。2、对情景材料、特别是新情景、新材料，理解能力差能力，难以准确领会命题人意图。记模板3、语言表达欠专业，缺乏层次性、逻辑性，答题欠规范和完整性（缺少答题落脚点）。指导（3）学生存在的问题心态方面急：内容多虑：成绩提升慢一轮备考复习回顾3.学情调研2019届学情分析备考团队化（集体智慧）考纲考点化（细化考点）考点试题化（精心选、命题）区域原理化（高中原理和区域结合）思维可视化（思维导图构建知识体系）反思经常化（试题评讲与改错）五、高三一轮备考的实施策略一轮备考复习回顾1.备考团队化-17名教师

9、听课常规化：循环听课、推门听课（学校） 教师走班 ：全组受益（全校）集体备课教研：集体备课每周两次、 问题探究随时随地作业安排：统一印制 不同层次 有详解 命题安排：命题审题 各负其责 有详解阅卷安排：统一高效、及时反馈（第二天出成绩）内容分块：各负其责、深挖扩面年轻教师成长2部优一轮备考复习回顾练习分层：分层训练、分层要求五、高三一轮备考的实施策略练习分层：分层训练、分层要求同层一致，便于讨论。年级统一定了2本资料，一本全品和5+2，特奥班加定45套。奥赛和普奥班2本全做完。平行班完成全品和5+2高考真题部分，学有余力的同学同普奥班。特奥班在每周四地理作业时间，限时做一套45。作业印制（操作

10、方便、按安排时间）平行班每天作业一致，普奥班作业一致、 平行班统一。 及时了解同层次班级问题，便于集体讨论交流。练习分层，因材施教。一轮备复习考回顾五、高三一轮备考的实施策略1.备考团队化考试上精心组织、提升能力形式上内容上40+2+2模式。40个选择题，2个区域，2个选做（80分钟）。强化学生选择题，扩展知识面，强化落实采用30个新题10个练习中错误较高的题综合题选择最近学习内容与区域的融合，选新题材料、图表考察形式在一套试卷中尽量多样命题上全员参与，让学生感受不一样的考试。阅卷上统一高效，及时反馈。及时展优。网阅和手阅相结合中。展板：展示：二卷卷面整洁和答题思路清晰的试卷，强化模范作用规范

11、上反思上及时高效（改错本）一轮备考复习回顾1.备考团队化考纲考点化的前提是整合教材为什么？ 考纲与教材不匹配：教材的广度、深度不够；实验、体验内容不多，很少能够提供系统、全面的真实情境和案例 教材多样 内容分散：多、杂。必修、选修、区域；大学教材中的内容、补充内容时间与效率：构建高质量的知识体系。 整合教材，理顺专题细化考点2.考纲考点化高校教材学生主动梳理 教师重点讲解一轮备考复习回顾五、高三一轮备考的实施策略面一轮备考复习回顾1.地表形态变化的内、外力因素。 2.水循环的过程和主要环节。水循环的地理意义。 3.河流水的补给类型、河流水文水系特征4.地下水的类型与补给 水资源短缺与对策5.世

12、界洋流分布规律。洋流对地理环境的影响。6.自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。 7.自然环境对人类活动的影响。自然资源对人类生存与发展的意义。8.自然灾害发生的主要原因及危害。9.生产活动中地域联系的重要性和主要方式。 交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。10.流域开发的地理条件,开发建设的基本内容,综合治理的对策措施。2019年考纲中与水相关的内容线一轮备考复习回顾五、高三一轮备考的实施策略2.考纲考点化 罗讷河发源于瑞士境内的冰川，在法国境内的流域面积占总面积的94%，历史上曾是一条“野性”河流，经常洪水泛滥。19世纪以来，法国对罗讷河进行多次整治，并于193

13、1年成立“国立罗讷河公司”，作为罗讷河综合整治和开发的唯一授权机构。右图示意罗纳河流域的地形。3.考点试题化：2016年全国2卷（强化掌握）（1）分别指出罗讷河上游（瑞士境内）、北部支流（索恩河）和地中海沿岸支流径流量的季节变化。（9分） 【答案】上游（瑞士境内）：有春汛，夏季径流量大，冬季为枯水期。（3分） 北部支流（索恩河）：全年径流量比较稳定，无明显枯水期。（3分） 地中海沿岸支流：夏季为枯水期，冬季为丰水期。（3分）三条支流水文特征一轮备考复习回顾五、高三一轮备考的实施策略强化考点理解把原理区域化 把区域原理化在学习原理时，可以想象哪些区域可以用？在学习区域时，可以想象哪些要素可以考？

14、让学生在反复与综合中体会成功的快乐！单纯记忆原理，放在区域中考察，不会用单纯的记区域，枯燥且遗忘快。学生问题创新区域备考理念：摒弃八股式，原理+区域，线索+难点突破，小区域重点分析。央视极地穿越；308国道自驾游。目标4.区域原理化一轮备考复习回顾五、高三一轮备考的实施策略教材的整合 区域地理与必修三进行整合复习，可以节省学生学习时间，提高备考效率 南美洲与亚马逊雨林的开发 中国南方地区与水资源的综合开发与利用（田纳西河流域）北美洲 以色列:水资源的开发与利用、人口迁移与建国，整合环境人口容量 典型区域分析（提供材料、学生提问设问、共组答案）4.区域原理化一轮备考复习回顾五、高三一轮备考的实施

15、策略 读图，完成下列问题。 (2009年高考浙江卷1-4问) （1）图中哪些区域会出现极昼极夜现象?为什么? （2）分析海陆分布与地形对甲、乙两地气候形成的影响。 （3）简述该区域第四纪主要外力作用及对地表形态的塑造。 （4）你认为该区域的经济活动主要分布在哪里?判断依据是什么? 4.区域原理化：典型区域斯堪的纳维亚半岛专题 一轮备考复习回顾五、高三一轮备考的实施策略“斯堪的纳维亚”的意思是“黑暗的地方”。斯堪的纳维亚山脉构成半岛地形的主轴。受地形影响，挪威、瑞典两国存在明显区域差异。（5）描述该半岛西部海岸地貌特征，并分析其对经济发展的影响（6）斯堪的纳维亚半岛被称为“黑暗的地方”，从地理角

16、度说明原因。（7）分析挪威境内地形对河流的影响。（8）分析与甲地相比，乙地的气温年较差和年降水量大小特点及产生的原因。 北欧森林广布，木材资源丰富。早期木材运输有两种方法：一种是浮运。主要依靠河水浮运(浮运从春季开始直至夏末，借助河流进行漂浮木材)；另一种是陆运，冬季用马拉木材在积雪上滑行。（9）在未修公路、铁路前，M国高纬度森林的木材运往河口加工厂采用浮运，试从河流的角度分析其原因。4.区域原理化：典型区域斯堪的纳维亚半岛专题 一轮备考复习回顾五、高三一轮备考的实施策略气候降水光照灾害热量生产期与生长周期熟制生长快慢越冬作物病虫害春播、发芽开花时间等品质品质、产量少多大降雨降雪积温夏温冬温春

17、温秋温日较差类型产量防冻害解春旱气候因子对农业的影响霜冻产量品质5.思维可视化知识体系的构建山东苹果一轮备考复习回顾喜高温、喜光怕寒、怕过热生长旺季要求水分充足怕土壤过湿5.思维可视化提高解题能力（2）横县地形以河流冲积平原为主,茉莉主要种植在平原地势较高的旱地上，试解释冲积平原地势较高的旱地有利于茉莉种植的原因。（8分）指令词限制词关键词审分值解释茉莉种植原因冲积平原地势较高冲积平原海拔较高地形 冲积 平坦河流水源充足有利灌溉易发洪水减产绝收土壤肥沃有利生长土质疏松有利根系发育有利耕作不易排水土壤过湿盐渍化排水好不易受洪灾影响土壤不过湿有利根系发育提取加工信息满足生长种植参考答案冲积平原地势

18、较高的旱地，平坦便于种植；排水良好，土壤不会过湿；离河较近，便于灌溉，且不易受洪水侵袭；土层深厚且疏松，有利于茉莉根系发育；冲积平原土壤肥沃。一轮备考复习回顾（1）显性改错积累本、改错本（2）思维改错学习过程（3）想明白怎么改，比改多少更重要。 哪些需要改？哪些不需要改？ 哪些需要重点改？哪些一句话就能改明白？ 节省时间，提高效率，不照抄答案 什么时候改效果最好？（求实用、不求美观） 错误归类? 利用好改错本、积累本（只积不用、浪费时间）方法指导6.自我反思经常化2017年1卷：当地从中国公司兴建剑麻农场中获得的利益行为反思黄土高原植树造林？印制图表一轮备考复习回顾五、高三一轮备考的实施策略客

19、观改错四步曲：弄清正选与错选；辨析正选与错选；解析错选原因；明确努力方向。主观改错四步曲：对照答案找失分；对照失分找要点；对照要点找错因；根据错因想办法。一轮备考复习回顾指导学生整理改错五、高三一轮备考的实施策略6.自我反思经常化一轮备考复习回顾五、高三一轮备考的实施策略6.自我反思经常化-勤积累 多反思第二部分 二轮备考复习准备 一、一轮复习反馈二、二轮复习备考研究会三、二轮复习进度计划二轮备考复习准备二轮备考复习准备一、一轮备考反馈（1）进行了地毯式地扫描，全面覆盖的知识点和考点，考点进行了汇总，学生查漏补缺效果较好。（2）单元测试题量大，覆盖面广，将真题和模拟题、变式题整合考查，提升了学

20、生的综合运用知识的能力。（3）试卷不管是月考还是周考，均印制详细答案，提高了试卷的讲评效率，同时让课上没有消化的同学课后有时间落实整理。二轮备考复习准备1.完成情况馈（4）在每套试卷中针对近期复习薄弱环节设置补漏专区，强化了知识的应用，巩固了所学。（5）充分发挥了每个老师的智慧，每个人各有分工，提高了整体备考的执行力（风格和专注）。（6）将专题融入到一轮扫描复习中，利于学生形成知识的脉胳，构建知识框架。（7）名师走班提升教学实效。（跨年级、学校） “有温度”的地理专题 冰川地貌专题 植物与地理环境专题二轮备考复习准备一、一轮备考反馈1.完成情况反馈（8）加强思维导图的绘制，知识网络的构建，使知

21、识体系更清晰，知识间的联系更具体。二轮备考复习准备1.完成情况反馈一、一轮备考反馈（8）学生方面加强重点图形的绘制。主要包括：气候图、洋流图、板块构造示意图、自然带分布图等等。（空白图、手绘图展览与比赛）二轮备考复习准备2.一轮备考反馈存在的不足（1）提高试题质量 学生时间紧、任务重，好题才有效率、才能提升能力和素养。试题有应付、重复和质量不高的现象。（2）课标、大纲、真题研究不够 重点不突出、难点没有突破二轮备考复习准备（3）学情调研不够 分层教学落实不好，基础差的学生积极性受到影响（4）学生改错花时间多，效果不明显 个别学生只是抄答案（5） 对地理过程和实验重视不够。 学生对地理事物发生过

22、程，理解不够 ，表达能力差一、一轮备考反馈二轮备考研讨会：四中多年的传统集全校地理教师之力，有时也邀请校外专家参加精心准备、统一思想、吹想战斗的号角（提前12个月布置）。会议时间：在1月中旬，四个小时左右参加人员：全校地理教师；校长、教学副校长、教务处主任、年级主任等主要发言人：阅卷组组长、往界高三备课组长、特奥班老师、平行班老师、复读班老师等，共同制定高三一轮备考详案和策略二、二轮备考研讨会二轮备考复习准备1.会议安排1）、二轮复习策略与实施（高三备课组长）2）、考试技巧指导3）、专题与微专题整合4）、选做题学习指导5）、后期选题研究6）、阅卷组长讲阅卷体会和答题应注意事项7）、特优生培养策

23、略二轮备考复习准备二、二轮备考研讨会2.研讨内容研究会内容 思想重视、制定策略、贯彻实施（1）利用晚自习（30分钟）做好二轮复习动员及学法指导（2）教师分工：做好双细目表 专题、微专题整理（年前安排、提前准备） 命题安排与准备（3）计划上墙，天天对照；学生每人一份二轮备考复习准备二、二轮备考研讨会3.研讨成果落实（提质）3月初-5月1日；文综双考 专题复习、自主扫描、提升能力（冲刺）5月 1日-5月底 综合模拟、规范强化、四次周考、全面提升真题回练（调整）6月份第一周； 自主复习、回归教材、状态调整-每天一套题，练手感三、二轮复习整体规划二轮备考复习准备1.整体安排3月5月二轮总复习，计划到天

24、、计划上墙每日教学计划、每周的教学计划、每月的教学计划每天作业时间各科切块，统一安排，避免抢时间，作业自己印制(20-30分钟、限时完成、统一批改，周三单测60分钟)每周一次文综测测试、统一制卷、统一考试、网上阅卷和手阅间周一次、成绩排名（加一次选择题专测）特奥班文综每周双考，阅卷要求既要网阅，又要手阅二轮备考复习准备三、二轮复习整体规划2.具体实施细节月计划二轮备考复习准备三、二轮复习整体规划2.具体实施细节日计划二轮备考复习准备三、二轮复习整体规划2.具体实施细节二轮备考复习准备三、二轮复习整体规划2.具体实施细节35月，有3次大考，衡水高中联考、湖北八校联考、七市统考五月五次模拟考试，高

25、考要求，提前安排命题人和审题人，试卷全部备案，高考之后，安排专家审察，若命中高考题有重奖。第三次模拟考试，完全模拟高考、高一、高二学生放假，高一、高二老师监考，走高考流程。影响面很大，省内外很多学校都参加了这次考试 最后一周，学生自主复习，回归教材、看改错本。印做23套高考真题、让学生体味。考一套模拟题、保持手感。第三部分 二轮复习备考实施 一、再研标纲，把握备考方向三、重视学术探究，培养地理素养四、专题微专题融合，提高二轮实效二、剖析真题，提升得分能力五、精准命题、实战演练二轮复习备考实施1.高考改革核心素养地理学科的四大核心素养从2017年新课标解读发表强调地理“核心素养”二轮复习备考实施

26、一、再研标纲 把握方向2.明确知识与素养的关系能力与素养交规/知识移库/技能路考/能力驾驶素养安全驾驶礼貌行车尊重生命反思情景关键能力必备品格价值观念知识、技能课程设计二轮复习备考实施一、再研标纲 把握方向1.1传承生态文化，树立动态平衡的人地协调观 1.2遵循自然规律，树立因地制宜的环境修复观 1.3倡导绿色发展，树立环境友好的可持续发展观 2.1加强试题综合性，注重学生逻辑推理能力 2.2扩大试题开放性，提升学生发散思维品质 2.3提高试题探究性，培养学生创新意识 3.1围绕主干内容选材，发掘地理内涵 3.2联系生产生活实际，重视地理实践 3.3紧扣新时代主旋律，开阔地理视野 3.“一体四

27、层四翼”为什么考考什么怎么考二轮复习备考实施一、再研标纲 把握方向4.关注考纲的变化2019年2020年 2019考纲概述中增加了“高考地理学科试题基于德智体美劳全面发展要求，注重创设与学习、生活、学科发展密切联系的情境” “在考查形式方面，高考也要遵循考试测量的规律，根据德智体美劳的不同特点设计试题，劳动技能无法通过纸笔考试进行测量，但能够做到通过试题引导学生崇尚劳动、尊重劳动，认识劳动的光荣和伟大，以此助力劳动教育的开展。” 启示：注意观察生活、热爱劳动，学会分析、提炼。反对书呆子 农业的基本常识要普及，学生不能四体不勤，五谷不分。二轮复习备考实施二轮复习备考实施一、再研标纲 把握方向 我

28、们已经做过的所有题目，高考都是不会考的。既然如此，那我们为什么还要做题呢？ 一、是因为，高考题有知识，特别是大量的区域地理知识，通过做题加深对区域和知识的理解。 二、是因为，高考题中有方法，设计精巧，逻辑严密，通过训练掌握方法 三、是因为，解题过程当中有思维（地理过程），做题(用正确的方法做题，也许比做对题目更重要)让思维得到发展。(更全面，更深刻、更灵活，更有条理)重做高考真题1.平时训练用真题，节省时间大考用原创(公正)2.要求学生记综合题答案，培养思维过程，熟悉专业术语二轮复习备考实施二、剖析真题提升得分能力（1）按章节归类（2）按区域归类（3）按地理要素归类做好分类强化利用（1）一轮章

29、节复习（2）一轮区域复习（3）二轮要素整合研究变化提升效率老师做高考题研高考题学生做高考题背高考题（选择）启示二轮复习备考实施1.做好高考的分类整理二、剖析真题提升得分能力二轮复习备考实施2.做好高考真题的考点及分值分布统计二、剖析真题提升得分能力2018年高考地理全国卷资料来源统计试卷题号来源题目时间全国卷1-3杭州网/杭州日报反其道而行之，把工厂建在地下2016.10.2636人民网/人民日报中俄超级工程亚马尔天然气项目投产2017.12.944解放日报（上海观察）北极永冻土层融化，挪威斥资升级改造“末日种子库”2018.2.24二轮复习备考实施二、剖析真题提升得分能力3.研究近5年高考真

30、题的素材来源2018年高考地理全国卷资料来源统计二轮复习备考实施二、剖析真题提升得分能力3.研究近5年高考真题的素材来源试卷题号来源题目时间全国卷7-8新华网/新华日报中国举行第五个南极科考站选址奠基仪式2018.2.736经济日报贵安新区发展大数据中心五大优势2018.3.1143长江商报旅游业已成为湖北贫困地区重要产业2018.3.2644中国新闻网河北白洋淀芦苇产业遇寒冬2017.1.24全国卷9-11人民网/人民日报“澳宝之都”热盼中国游客2016.9.84.研究近几年试题考查方式(1)文字信息细读、巧读20132018全国卷36、37题阅读速度书写速度2019年1卷687字 答案字数

31、421二轮复习备考实施就主观题字数而言：20132017年呈上升趋势，2018年略有下降，但字数也保持在600700字之间，阅读量较大。就答案字数而言：除20162017年主观题字数与答案字数相差较大外，其余年份的主观题字数与答案字数大体相当，且答案字数呈上升趋势。(2)设问角度角度分析说明简述指出推测解释判断数量45321820883角度原因条件特点理由措施作用变化数量441310755420132019全国卷36、37题注意限定词和中心词精准答题精准审题二轮复习备考实施4.研究近几年试题考查方式(3)图像信息 图像是地理语言之一，它承载着学科应有的多种教育考试功能，成为“有形”的地理知识，

32、会读图、读懂图成为解题的关键，所以培养学生读图能力要贯穿备考始终。2019年总图幅22，区域地图大幅度上升，景观图数量增加区域认知二轮复习备考实施4.研究近几年试题考查方式（4）考察的区域为什么是这些地区？这些地区环境的变化 对全球有深远或重大影响研考题备课讨论，找出这些区域教师分工，每人承担不同区域找素材出综合题再研究，统一印制措施二轮复习备考实施4.研究近几年试题考查方式 “肉价上涨；港珠澳大桥通车；雅康高速通车；雪龙号南极极科考。（5）呈现的国家方针政策2019年两会、十九届四中全会 重金属污染耕地治理；修复华北地区地下水超采；东北黑土地保护；新疆优质棉生产基地建设；种植结构调整试点；大

33、豆振兴计划；奶业振兴计划；69个资源枯竭型城市;住建部对一批历史文化名城大拆大建通报批评大同、哈尔滨等;教师主动学习，渗透在试题中学生听、看、读强化二轮复习备考实施4.研究近几年试题考查方式考 点时 间地 区题 型油纸伞2018全国三卷选择题剪纸2017全国三卷选择题茶马古道2017全国二卷选做题二十四节气2015、2016北京卷选择题每日一讲：学生（3分钟，提前准备，每人必讲）每周一看：新闻视频（新闻联播等素材、20分钟）半月一阅：半月谈（地理前沿、国家大事、重大工程、重大灾害、自然文化遗产等）二轮复习备考实施4.研究近几年试题考查方式（6）渗透的传统文化5.做好2019年高考真题1-3卷的

34、横向分析、剖析变化（1）.宏观层面看二、剖析真题提升得分能力 地理试题以立德树人为核心，以对地理学科关键能力的综合考查为主线，优选考试内容，突出地理思维考查，使得学科特色得到更加鲜明的体现。试题在取材上放眼时代大潮，贴近社会现实和考生实际，展示了宽广的命题视野。在设计上，着力考查考生的地理素养，测试考生的学科观念。地理试题的一个特点是注重弘扬中华优秀传统文化，引导考生分析其中蕴含的地理原理，使优秀传统文化具象化。二轮复习备考实施 放眼时代大潮，贴近社会现实和考生实际，展示了宽广的命题视野.二、剖析真题提升得分能力二轮复习备考实施c.深发掘自然延伸的逻辑链条a.大主题研究重点、国家政策、社会热点

35、b.小切口具体的研究区域、具体的研究对象（大、小尺度）d.多角度试题综合性显著加强（2）.微观层面看e.重过程尤其重视自然地理演化过程的考查e.很专业地理素养要求提升、专业术语表达二轮复习备考实施二、剖析真题提升得分能力6、剖析真题 启示运用（提升得分能力）（1）知识考察抓主干（2）科学析题是关键（3）生活常识、传统文化紧渗透（4）特殊区域要关注（5）国家方针政策要学习（6）阅卷反馈要落实（7）素材积累要经常 （8）命题规律要研究二轮复习备考实施二、剖析真题提升得分能力二轮备考复习实施1.辨析概念、原理增加“专业”阅读量新高考失分原因中排在第一位的是阅读 张方松（浙江教育厅2019.11） 1

36、.失分原因排在第一位的是阅读量和阅读能力，学生的知识面和理解能力出了问题，从试题中获取和解读信息的能力不足。 2学生对核心知识理解深度不够，对涉及的一些重要事物和事实，认识不全。对重要概念、原理理解不到位。20% 3.独立思考问题能力欠缺。独立分析与综合，比较与归纳，推理与判断，抽象与概括等思维能力和论证的能力，既因独立思考能力不足，仍是学生失分的主要原因。15% 4.书面表达能力不足(专业术语)三、重视学术探究 培养地理素养二轮备考复习实施专业阅读美国高中主流理科教材专业阅读塔克拉玛干广泛分布二轮备考复习实施二轮备考复习实施专业阅读温盐环流阅读及思考二轮备考复习实施专业阅读盐碱化及治理阅读及

37、思考二轮备考复习实施专业阅读1、辨析原理概念试题、讲座1）.“U”形谷形成2）.水库的坝址选择与功能3）.渠化三峡工程的选择与未来丹江口水库与南水北调二轮备考复习实施三、重视学术探究 培养地理素养冰川侵蚀地貌 在高纬或高山地区，冰川在运动过程中不断地侵蚀底部岩石和侧面岩壁，往往形成冰斗、角峰，“U”形谷。 河流在早期或上游，由于下切侵蚀，往往形成“V”形谷冰斗角峰刃脊U型谷二轮备考复习实施1）“U”形谷的形成二轮备考复习实施冰蚀“U”形谷二轮备考复习实施水蚀“”U形谷试题2）大坝的选址与功能“峡谷”上的丹江口水库建：山区峡谷，发电、灌溉、防洪等 加高（2002年）:调水 1958年，丹江口水库

38、开始兴建，其枢纽工程建在丹江和汉江两条河流的交汇处，拦截了丹江和汉水两大水系。库区面积800余平方公里，蓄水达174亿立方米，目前为亚洲水面面积最大的水库 南水北调中线工程取水口陶岔，江水从这里经1432公里到达北京天津2013亿元二轮备考复习实施讲座环湖公路有利影响：不利影响：缓解了用水紧张的状况，促进了工农业发展沿线地下水上升，土壤盐碱化水价高，生产生活成本增高减少地下水开采，地下水得到恢复生态用水得到补充，生态环境得到改善改善气候移民（渠道）调入区（华北地区）长江汉江黄河丹江口河 南河 北京津中线工程线路图 影响评估二轮备考复习实施调出区（水库及其下游）有利影响:不利影响:汉江流域洪涝减

39、弱水量减少，水位下降，影响通航自净能力减弱，水质变差用水紧张破环生态环境，生物多样性减少促进库区旅游业的发展促进工农业结构调整长江汉江黄河丹江口河 南河 北京津中线工程线路图影响评估移民：省内县外安置（几十万）三峡：就近后靠与外迁二轮备考复习实施 影响评估 三峡水位175米，丹江口水库也是175米，南水北调，实际是从汉从长江的支流汉江调水二轮备考复习实施1、辨析原理概念试题、讲座三、重视学术探究 培养地理素养南水北调对汉江襄阳段、钟祥段产生巨大的影响 影响评估二轮备考复习实施江汉平原楚国都城“郢”（最早）汉江也缺水汉江水年平均径流量300亿立方/年，枯水年汉江也就100多亿立方/年的水，那要大

40、部份都调到北方去了，汉江？ 300亿100亿 影响评估二轮备考复习实施 1.灌溉：下泄水量减少，加剧灌溉用水的矛盾，农业进入全国高产水平，泵站取水口高于江面，灌区自流受到极大影响。 2.工业生产和城市发展，自来水厂的功能受到极大影响，取水口取水难，生产成本上升。 3.生态环境：自我净化能力降低，水污染加剧 4.河床下切，浅滩面积增加，进一步影响襄阳的生态环境和防洪抗旱 5.增加碍航河段，影响航道运输 6.渔业：品种大幅减少、产量急剧下降山药、花生二轮备考复习实施建在平原上的水库：落差小、发电防洪退居次要地位补偿性功能：抬高汉水水位，保障植物生长，保证工农业用水、生活用水；美化城市环境城市河道的

41、梯级水坝营造城市湖景，提升城市品位二轮备考复习实施2）坝址的选择与水库的功能测试巩固（原创） 国务院于2004年11月，批准通过了A水利枢纽大坝加高工程的可行性研究报告，坝将加高14.6米，大坝高度达到176.6米，水库的正常蓄水达170米，防洪标准从20年一遇提高到100年一遇，加高工程总投资为20.3657亿元。 A大坝加高工程能否顺利进行，移民问题是关键。库区移民能有三个特点：一是移民数量大，达到20多万人；其次是新老移民并存，库区人口密度大，环境容量严重超载，群众生活贫困，移民工作难度大；第三国家对水库的水质要求很高，必须把水库周边的生态环境保护好，不能因为移民搬迁造成新的环境破坏，导

42、致水库污染。一般的水库移民可就近后靠，A水库不同于一般的水库，不仅要考虑土地资源等容量问题，还要考虑环境问题。 库区移民安置的原则是：以外迁为主，以大农业安置为主，并尽量与安置地经济发展、城镇化进程有机结合1A水利枢纽大坝加加高的目的是2A水库库区为什么采用“外迁”安置为主的的原则 3.分析大坝加高后，对汉江中下游的影响二轮备考复习实施建在山顶上的水库抽水蓄能水电站（丰宁） 山地电力负荷低谷时（下半夜）抽水到上水库电力负荷高峰时（上半夜、白天）放水，发电 抽水蓄能电站一般与火电、核电、风电等配合运行，因其有调峰的作用，节省燃料，充分利用清洁的可再生能源。减少了系统燃料消耗，减少了污染物排放及其

43、治理费用。增加就业、发展旅游、保护生态等效益。360万二轮备考复习实施3）渠化莱茵河渠化：工程措施：如筑坝、河道疏浚，以及裁弯取直、截断小支流等自然的、动态的、难预计的河流转变为静态的、可以设计的人工河道，引发许多不良结果。二轮备考复习实施治理：注重维护、恢复河流的自然特性，且更注重其生态恢复，从而为各种生物提供了生存环境。注重工程和非工程措施的结合问题：河道水流的流速加快，河床冲蚀严重并伴随下切，水位下降，引发周边地区水位下降，森林、农田缺水，使四周湿地的生态系统大受影响环境污染加剧等3）渠化嘉陵江：全江渠化，该投资254亿元，建设相互衔接的16级梯级航电枢纽，淹没峡谷，河道加深、宽。水下生

44、态影响较小。 弊：曲流消失，旅游景观减少；渔业资源减少；生物多样性减少地质灾害增多；众多古镇消失；归属感不在；文化传承困难（图腾、家园）；二轮备考复习实施国家地理期利：安全系数高、运输成本低的高等级航道、黄金旅游水道强大的电力保障当地经济的发展湖泊串珠 一位被热带雨林风光吸引的游客从马瑙斯出发，乘船沿内格罗河（如下图所示）溯源而上，见两岸植被繁茂，河上很少有桥。行至内格罗河与布朗库河交汇处，发现两条河流的河水因颜色迥异，呈一黑黄分明的界限，景色令人震撼。船继续前行，岸边的沼泽渐渐映入眼帘当晚他查阅资料，得知内格罗河河水因富含腐殖质，颜色乌黑，而布朗库河因含大量泥沙而呈黄色。（3）说明“恢复弯曲

45、河道及河道分汊”对恢复河流生态的作用。(6分)渠化 2016年全国3卷渠化;荆江裁湾取直【答案】恢复河流的自然状态（自然河道、沿岸湿地等），扩展河道宽度，延长河流长度， 降低河流流速和洪水峰值；恢复河流生态系统，增加生物多样性；增强河流的自然生产力和对污染的净化能力。（任答2点即可）记忆二轮备考复习实施试题桃花源记2、强化地理过程 培养核心思维 指地理事物和现象随时间的推移而在空间维度上出现的动态变化过程。 “地理过程”知识是一个以地表环境为研究对象，以时空动态变化为研究重点，反映地理基本事实、概念、原理、规律等的知识。 其在高中地理知识中占有重要地位，学习“地理过程”知识有助于学生地理空间推

46、理、空间想象、预测等能力的发展。总结常见的过程分析：分布的演变过程、位置的演变过程、地理循环过程、形成与消亡过程、经济活动的集聚与扩散过程、人口迁移过程、多种地理要素组合的区域变化（土地利用结构、区域产业结构、景观类型组成）袁孝亭 二轮备考复习实施三、重视学术探究 培养地理素养93 地理事物在一定空间领域内周而复始地运动或变化的过程。地理循环过程 地理事物的数量在一定时间尺度内持续变化的过程。 地理事物由某中心或源地向四周扩散的过程。地理扩散过程 地理事物随时间的推移而出现的新旧更替、盛衰消长等的变化过程。地理演变过程地理波动性变化过程“地理过程”2、强化地理过程，培养核心思维二轮备考复习实施

47、“地理过程”知识在高中教材中的体现必修1 整个高中系统学习地理过程知识的基础，体现自然地理环境的发展变化过程，反映“地对人”的制约。注重对地理过程自身规律和内在机制的分析。必修2 解释人类活动与地理环境之间相互作用的关系，更加注重分析地理过程发生发展的影响因素及其对地理环境的影响，评价人地关系并推测未来的发展趋势。 在自然过程和人文地理过程认知的基础上，以区域为载体，对特定区域的具体地理问题进行分析和区域地理过程进行阐释，并对特定的地理问题给出解决措施，体现地理过程的整体性和综合性。必修3大气受热过程、水循环、岩石圈物质循环人口迁移、城市化进程、产业区位变化区域环境的演变、区域问题的产生、区域

48、发展等二轮备考复习实施“地理过程”知识在2019年高考试题中的体现板块运动地理环境整体性演变海湖咸水湖 二轮备考复习实施措施：引导学生探究、掌握“地理过程”，构建思维导图（1）记住教材中的“地理过程” 如：热力环流形成过程 气压带风带的形成过程 气旋和反气旋的形成过程（2）强化“地理过程”教学 理解原理 学生呈现 规范术语 迁移应用（3）收集素材，让学生通过深入探究，理清“地理过程”二轮备考复习实施地理观测、地理试验：身临其境、亲身动手，培养素养山口洪积扇试验：通过试验:学生准确理解：洪积扇立体形状、颗粒物分布的位置、地下水埋藏深度，让学生自己归纳总结、并准确表达绘平面图、立体图土壤剖面的观察

49、：分层、各层特点、肥力等(红壤、清明祭扫英烈)。热力环流：观察雨水花园：位置、结构、植物的构成、各部分的功能基本的地理观测和地理实验(薄弱环节)3.重视地理实践 培养核心能力二轮备考复习实施80里行走：讲座及任务：观察：地形变化、植被状况、房屋建筑、交通状况、人口密集变化、水文状况、风景名胜分布及游客数量等收集沿途的资料：城市变迁、城市功能分区，工业农业布局等（各种形式）地理实践二轮备考复习实施襄阳四中古隆中远郊市中心准备观察调查体验城市景观变化功能分区地质岩层剖面工业布局流量道路游客体验景区评价创“五A” 优势和不足40华里地理实践实地考察二轮备考复习实施知识积累 调查反馈地震台选址基岩干扰

50、人员仪器原理讲座防震减灾已有知识国家政策丹江口水库和三峡工程二、三级阶梯交汇处监测点地理实践实地考察二轮备考复习实施3.重视地理实践 培养核心能力襄阳城郭为何要修建成这种凸角形状呢? 老龙堤二轮备考复习实施 在襄阳民间有很多美丽的传说。清襄阳府志中说到老龙堤的来历：“堤以老龙名，不知自何时。询问士人云：堤累筑累圮。后遇一老人，折草为形，投之曰：堤如是筑，则固矣。语讫，忽不见，人异之，则依草之曲折以筑，而堤乃告成。”大家认为是老龙化为人形，传授筑堤之法，因此命名“老龙堤”。老龙堤鱼梁洲-绿心地理实践实地考察二轮备考复习实施天气预报风廓线雷达卫星云图探空气球气流、气温风向、风速、气温、湿度、气压、

51、土壤温度、雨量自动观测站襄阳未来超算曙光动力热力学方程10个区 300多个站网格化预报1公里12分钟几十万亿半小时6小时等压线图湖北襄阳气象局：每周有一次开放日：参加自动观测站，听讲座，实景体会天气预报，防灾、减灾展览气象考察更能理解天气、气候基础知识和原理，抽象内容具体化二轮备考复习实施 2019年3卷：我国人口众多，生活垃圾产生量巨大，迫切需要对垃圾进行无害化、资源化处理。近些年，某企业开发了厨余垃圾自动处理系统，并在全国很多城市推广。图1示意该厨余垃圾自动处理系统的主要工艺流程。据此完 成12题。国外：厨余垃圾，粉碎机 剩饭剩菜堆在厨房里，如不及时丢弃，极易泛出酸臭味儿。厨余粉碎机让很多

52、家庭厨房变得干净整洁。 堵塞排水管、增加污水处理负担 二轮复习备考实施实际生活地理实践3.重视地理实践 培养核心能力严格坚持垃圾分类；净菜入城专题设置原则： （1）数量适宜；难度适宜（大纲标准） （2）内容适宜（整合、概括、延伸） (3)微专题与大专题相结合（农业种植结构变化与措施） （4）标纲的新要求、高考的新趋势（地理过程类） （5）一轮复习中，暴露的“教”与“学”问题专题内容 1.内容整合类专题 2.题型突破类专题（选择题+综合题+选做题） 3.思维探究类专题（地理尺度思想的应用、问题分解转化思想、中心词概念解读思想、透过现象看本质） 4.“建模破模”专题不求面面俱到但求感悟提升二轮备考

53、复习实施四、专题微专题整合，提升二轮实效专题设计方法1.确定专题与课时2.设计专题学习教材内容单元名称学情核心素养大纲课程标准单元目标知识点思维导图检查落实作业与检测学后反思学习任务和评价任务3.编制检测试题主动与被动累积学习反思学习评价任务设计二轮备考复习实施 1、内容整合专题（五大专题+微专题）（1）大专题设置：（时间还给学生）专题一：气候要素类型生产生活的影响 专题二：水分布性质运动（河流、洋流）生产生活影响专题三：地形形成典型地貌生产生活影响专题四：区域（整体性-区域特征-问题-可持续发展） 专题五：产业区位类型因子辩证分析措施：学生自主复习、构建思维导图、双向细目表每周一节、课后整理

54、（2）微专题设置（教师引导 为主） 以“植物”为线索的专题 以“温度”为线索的专题 以“地貌”为线索的专题 地球上的沙专题、冻土专题、冰川专题、湖泊与人类活动专题、农业措施专题 微专题选取原则：利于整合相关地理要素(零碎）； 利于提升答题能力。二轮备考复习实施四、专题微专题整合，提升二轮实效二轮备考复习实施1.内容整合类专题思维导图二轮备考复习实施1.内容整合类专题学生主动古海洋水条件约束湖泊有一定深度的积水地壳抬升泥沙沉积海迹湖降雨/融水等径流汇入(垂直)断裂陷落构造湖(水平)挤压凹陷火山口火口湖内力作用外力作用侵蚀冰川刨蚀风力侵蚀冰蚀湖风蚀湖堆积河道变迁崩塌物/冰碛物等河成湖堰塞湖地质作用

55、水量收支湖盆 + 水域基本思路1.内容整合类专题二轮备考复习实施泥沙容积变小水土流失水体富营养化沉积物堆积变浅生物残体地壳抬升围湖造田湖泊萎缩水量减少收入减少支出增多补给水源减少降水减少冰川退缩入湖水源减少河流拦截河流改道蒸发加剧下渗增强排泄增多人为取水人口增多产业发展湖面可能扩大1.内容整合专题二轮备考复习实施微专题河湖水体附近沙丘出现的一般规律冬春季节风力强劲，盛行风在通过水体表面时，摩擦力小，风速大。如果水体旁有河谷，且河谷走向与盛行风风向一致，狭管效应将会使风速进一步增大。丰富的沙源强大的风力动力条件物质条件来源：干涸的河床或湖底时间：冬春季节原因：雨季河流携带的泥沙在河（湖）底部发生

56、堆积，冬春季节，水位下降，河（湖）床出露。二轮备考复习实施1.内容整合类专题虫益虫害虫五常大米生物墙1.内容整合类专题二轮备考复习实施保护数量防治农药生物寻沙内陆干旱地区的沙河流中的沙湖泊中的沙海滩海底的沙.地球上的沙 陆（上游）-河-陆（下游） 陆-河-海 陆-大气-陆（沙尘暴）海陆运动压沙西瓜、红壤治理用、治沙河口、河道取沙利弊二轮备考复习实施1.内容整合类专题二轮备考复习实施 （1）选择题： （2）综合题： 4大常考点：分析区域特征、区域差异 描述地理过程（新增、专业术语）评价区域发展条件及问题提出区域可持续发展措施 7大题型： 题型一：原因措施类 题型二：特征描述类 题型三：分析评价类

57、 题型四：观点讨论类 题型五：影响意义类 题型六：过程思维类 题型七：实验类？选择题做题技巧2.题型突破专题二轮备考复习实施（3）选做题：旅游地理 考点1：旅游资源 旅游资源的类型、特征、价值与欣赏 旅游资源开发条件的评价 考点2：旅游发展 旅游规划 旅游活动的设计 旅游对区域发展的意义 环境保护 考点1：环境污染与环境管理 考点2：资源利用与生态问题 时间、怎么选 题型突破教学设计核心内容具体操作要领列举考点学生或教师列举考点，学生反思体会命题的角度点拨难点学生尝试性解决，教师在关键时刻点拨归纳错点对学生错误进行整理，让学生在“知错”中改正错误总结重点教师设计具体化问题，让学生在讨论中落实主

58、干知识题型突破课堂设计流程项目时间安排目的考点展示课前3分钟课件展示学生或教师整理的考点考情分析课堂1-2分钟结合试卷难度和学生情况确定并公布重点线分数鼓励先进，鞭策后进难点点拨课堂20-25分钟学生独立不能、部分能、能解决但比较困难的问题，通过教师点拨，既补充学生的知识缺陷，又突出解题方法指导变式训练教师通过及时的变式、变形训练，既反馈学生对难点的掌握情况又提升学生的思辨能力，做到举一反三错点归纳课堂10-15分钟主要针对主观题让学生知道自己的错误，教师诊断学生出错的原因，给出改进措施重点总结课后完成让学生带着问题，在课下总结文字性笔记，教师进行最后激励性评价和点拨2.题型突破类专题二轮备考

59、复习实施阅读图文资料，完成下列要求。乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移、泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。河水泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿地（图10）。扎龙湿地面积广大，积水较浅。乌裕尔由外流河变成内流河表明流域内水量平衡关系即流域内降水量、蒸发量和径流量三者关系发生了变化。结合其所在位置运用水量平衡原理进行分析河水泛滥，形成面积相对稳定的湿地，表明其所在地区多年降水量和多年蒸发量大体相等分析河流水量动态变化及原因。71要素综合分析能力例：2018年新课标1卷37题题型突破专题二轮备考复习实施（1）河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地。据此推测扎龙湿地

60、的地貌、气候特点。排水受阻没能形成堰塞湖却形成沼泽，说明排水区域地势低平且面积广大，集水范围广。否则会形成堰塞湖。结合流域所在经纬度位置推断其位于我国温带季风气候和温带大陆性气候的过渡带上，半湿润、半干旱过渡带上，故气候特点冬季寒冷，夏季炎热，降水量较少，蒸发量较大。答案：地势平坦、开阔。气候较为干旱（蒸发能力强）。题型突破专题二轮备考复习实施（2）分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。答案：降水量基本不变化，蒸发量逐渐增大，二者数量关系由降水量大于蒸发量最终变为降水量等于蒸发量，湿地面积得以稳定下来。731.乌裕尔河原为嫩江支流，是外流河，表明