大班美术教案【8篇】1

1、 大班美术教案【8篇】 活动目标： 1让幼儿运用所学的根本花纹，来设计装饰手帕。 2培育幼儿的想象力和审美力量。 活动预备：1范画。2实物手帕两块。3水彩笔。4方形图画纸 活动过程： 一、今日，手帕厂的叔叔、阿姨太忙了，织出了好多手帕上面没有图案，没有花，草等，现在手帕厂的叔叔阿姨请我们设计装饰手帕，看谁设计装饰手帕最好看。 二、讲解设计装饰手帕的要求及根本画法。 、出示实物手帕，让幼儿观看手帕，启发幼儿的想象力。 、讲解示范几种图案的根本画法。 、出示范画手帕，请幼儿说出颜色搭配的方法。 三、幼儿设计装饰手帕，教师巡回指导。 四、展现幼儿作品 、请幼儿说出你的手帕画了什么？表示什么意思？ 、

2、请幼儿说出你喜爱谁的手帕？为什么？ 活动自评：通过装饰手帕这次活动，发挥了幼儿的想象力，对作品的感受力，提高幼儿的审美力量。 幼儿园大班美术活动教案 篇二 【教材分析】 交通工具在幼儿身边随处可见。他们津津乐道地叙述着，也喜爱通过拼插、 制作、绘画等多种形式表达自己的独特想法。大班幼儿具有丰富的想象力，在积存了更多交通工具的新阅历后，设计制作形状、功能奇怪的交通工具的欲望更易被激发。因此，通过图片观赏、争论沟通、想象创作，鼓舞幼儿大胆设计各种交通工具，激发幼儿对将来交通工具的探究。 【活动目标】 1、观看各种交通工具的形状特征，合理布局画面内容。 2、能大胆设计形状、功能奇怪的交通工具。 3、

3、情愿与同伴共享自己设计的交通工具，体验创作的乐趣。 【活动预备】 1、幼儿对交通工具有初步的了解。 2、图画纸、水彩笔，教师自制课件，各种交通工具的图片。 3、“幼儿学习材料”美术用纸第 10 页。 【活动建议】 1、结合图片进展谈话，引导幼儿进一步了解各种交通工具。 （1）提问：你喜爱哪种交通工具？它是什么样子的？ （2）结合课件，引导幼儿进一步观看交通工具的形状特征。 2、鼓舞幼儿想象、设计形状、功能奇怪的交通工具。 （1）提问：假如你是设计师，你想设计什么样的交通工具？它有什么本事？ （2）请个别幼儿叙述自己的设想，鼓舞幼儿与同伴沟通自己的创意。 3、幼儿创作，教师观看指导。 （1 ）引

4、导幼儿画出交通工具的独特功能。 （2）提示幼儿留意画面的合理布局，可添加其他相关内容。 4、引导幼儿共享、沟通，体验创作的乐趣。 组织幼儿观赏作品展，鼓舞幼儿向同伴、教师介绍自己设计的交通工具。 提问： 你设计的交通工具是什么？它有什么作用？你想用这种交通工具为谁效劳？ 幼儿园大班美术活动教案 篇三 设计背景： 这是一个大班的绘画教学活动，一般幼儿认知阅历少，所以在教学时教师应当开放，放手让幼儿画出自己心中所想，不要约束幼儿。 活动目标： 1、通过活动，激发幼儿设计绘画将来的车的兴趣，体验师幼合作的乐趣。 2、在活动中让幼儿能够不受限制设计出将来的车，并涂色。 3、通过活动让幼儿学会想象设计将

5、来的车。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动重点、难点： 教学重点：懂得制造性的设计将来的车。 教学难点：用添画的方法使幼儿能够设计出与别人不同的车。 活动预备： 教师范例，示范纸，教师事先在幼儿画纸上设计几种不同的车的形状轮廓，彩笔，油画棒。 活动过程： 一、根本环节 教师：小朋友们，你们喜爱坐车吗？你们都坐过什么样的车呢？还观察过什么样的车呢？你能够想象出将来的车是什么样的吗？激发幼儿设计绘画的兴趣。 二、根本环节 教师出示示范画，引导幼儿观看。 1、画上的将来车都是什么外形的？ 2、这些将来的车能干什么呢？ 3

6、、教师出示范例，幼儿观看，说出自己喜爱设计什么样的车？ 4、教师出示示范纸，引导幼儿想象设计将来的车，幼儿添画车轮、车窗、车轮等方法设计将来的车。 5、幼儿分组活动，教师指导。 教师引导幼儿根据自己的想象，在原来的外形上用添画车灯、车窗、车轮、车门等方法进展添画，然后涂上颜色。 引导幼儿设计出与众不同的作品。 6、作品评价： 幼儿小组之间进展评价，重点评价幼儿作品的制造性。 引导幼儿体验师幼合作的乐趣（儿歌：蜗牛车、鲸鱼车、花车、树车，这些都是将来的车，教师小朋友们齐动手，大家一起合作欢乐。） 7、幼儿仿照开着自己设计的车出活动室玩嬉戏。 三、延长环节 活动延长：在美工区投放材料，幼儿连续设计

7、将来的车。 活动反思： 1、本次活动孩子们特别感兴趣，首先感觉本活动学问特别的丰富，在简洁熟悉车子构造功能的根底上，启发幼儿的想象力，大胆的设计将来的车。教师物质预备和学问预备都比拟充分，图片丰富，能充分调动幼儿的想象力，教师对一局部幼儿的评价语也比拟准时、到位。幼儿表现很积极，想象出各种各样将来的车。 2、对活动过程反思 对幼儿进展的反思：幼儿在活动中表现很积极，都能参加到活动中来，大胆的说出自己喜爱设计的车，在小组活动时，个别孤僻的幼儿没有开口动手绘画。不过大多数幼儿合作还是比拟好的，在活动中培育了幼儿的小组合作的力量和口语表达力量。 对教师专业进展的反思：由于是从小学的教师转到幼儿园，所

8、以对幼儿的一些认知把握度不够。但是，我根本上能把握教育内容的核心价值及其进展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。 对师幼互动的反思：在活动中，教师能关注每个幼儿，在幼儿表现好时，教师准时赐予评价，使幼儿在活动中感觉到欢乐。教师能依据幼儿的需要调整教学。 假如让我重新上这节课，我会把主动权交给幼儿，让幼儿在活动中自由的飞翔，设计出与众不同的车，让幼儿无限度的发挥自己的想象力量，让幼儿得到更好的熬炼。 大班美术教案 篇四 一、设计意图： 1、“坐乌蓬、品黄酒、看社戏”这是水乡绍兴的一大旅游特色，在日常生活中，幼儿接触的交通工具有自行车、火车或汽车等。一些幼儿只知道乌蓬船它是一只船，可

9、以载人在湖中游，孰不知，乌蓬船这一特别的古老交通工具已转变了它原来的社会利用价值观，成了一种休闲消遣的交通工具。同时它也是我们水乡绍兴的象征。 2、大班幼儿对一些事物的感知力量还是比拟剧烈的，特殊是对四周熟识的东西，“乌蓬船”这一载体，可以说近乎幼儿的生活，也可以说是远乎幼儿的生活，但他们能用他们脑子中粗糙的轮廓去制造近乎完善的意境，教师用多媒体结合的方法，激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体会自由表达和制造的欢乐。这正是新纲要中对于艺术这一块中提出的关于指导要点。 二、教学目标： 1、知道乌蓬船的形状特征，及它的主色调。 2、感受水乡绍兴浆声的奇妙意境，培育幼儿的想象力。

10、 3、了解“坐乌蓬，品黄酒，看社戏”是绍兴旅游的一大特色。 三、教学预备： 乌蓬船模具一个，歌曲找回鉴湖和坐着乌蓬来看你，柯岩和东湖的题材CD带，乌蓬船挂历若干，教师范画数张。画一条长长的环城河及河边画一些绍兴特色的建筑物和图画。 四、教学过程： 1、观赏与争论： （1）、观赏歌曲找回鉴湖，让幼儿在观赏水乡绍兴的那股恢宏气概的同时，感受意境美突出“坐乌蓬，品黄酒，看社戏”的这一特色旅游环节，引起幼儿兴趣。 （2）、看模具，观看作品（引导幼儿观看乌蓬船的特征） 今日教师把乌蓬船缩小带到我们教室里来了，小朋友来看一看（出示模具）让幼儿我们绍兴的乌蓬船是怎么样的？（长长的、弯弯的、窄窄的、黑色的、让

11、幼儿自由发言）它有几个船老大呢？（一个还是两个）船老大总是戴着一顶乌毡帽。 （3）、争论： 引导幼儿结合自己的生活阅历，讲讲我见到过的乌蓬船（窄窄的、有一个拱、有单浆或双浆。） 2、再次感受水乡乌蓬船，看实物画面（放柯岩和东湖的CD） 教师：小小的船儿两头翘，船尾坐着个船老大，脚一蹬，手一划，里面坐着个乖宝宝。（教师以诗歌的形式描述乌蓬船的特征，让幼儿通过电视画面和教师的叙述更形象、更生动、更详细的去感知的特征。 3、出示各种乌蓬船图及教师的各种乌蓬船范画，让幼儿观看乌蓬船的形状特征。 4、交代要求：昨天，柯岩风景区的一个治理人员来告知教师，为了吸引更多的游客到柯岩去旅游，请我们班的小朋友来设

12、计一些美丽的乌蓬船。 5、幼儿做画，教师指导（放音乐坐着乌蓬船来看你） （1）了解幼儿意图，启发大胆想象，鼓舞独特的表现，例如：xx小朋友真棒，在乌蓬船上画了一把大花伞。 （2）引导幼儿围绕主题添画相关的人物，例如：船老大、乘客、水乡戏台 （3）敬重幼儿的意愿，适当建议幼儿选择与内容相关的颜色涂外轮廓，如，天、水，以蓝的各种冷基调为主，其间也可添加与蓝色相互协调的暖色调：橘红、黄色等。 6、出示教师预备的长长的环城河图画，让幼儿把各自的乌蓬船粘贴到漂亮的环城河中，看看哪个小朋友画的乌蓬船最美丽、最特殊。 大班美术教案 篇五 活动目标： 1、能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象。 2、合作

13、奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的欢乐。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 各式装有蓝色水的矿泉水瓶（凹凸不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐 活动过程： 1、教师展现自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特别样式 师：小朋友们，今日教师要带你们去海底世界去哦，想想去啊 幼：（沟通，创设情境） 师：那就要仔细观看哦，看谁是最棒的 小朋友们，预备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看 教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？

14、这样把作品贴在瓶子上与我们平常直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发觉瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿好像真的在游动）-幼儿说居多 引导幼儿观看瓶贴画的构图特点 教师转动瓶子，说：认真看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发觉由于鱼儿位置凹凸起伏的变化，使画面更富层次感） 2、 师幼共同探究瓶贴画的制作方法，并鼓舞幼儿大胆沟通阅历 师：小朋友们，探险历程马上开头喽，你在平常看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最好玩呢？ 幼儿初步尝试进展泥贴制作，并探究泥贴的方法 师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能

15、坚固地贴上去（幼儿思索空间） 争论：你用了什么方法能坚固地贴上去？ 引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反响最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草 3、幼儿制作瓶贴画，教师指导 每三人小组合作完成2到3个作品，留意整体布局 提示幼儿发挥想象，大胆表现鱼的形状，要留意颜色的变化 提示幼儿在瓶子的下半局部制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容 （指导动手力量比拟差的幼儿，教他们捏比拟简洁的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。样品不行固定幼儿思维，尽可能给幼儿展现空间） 4、观赏和评价 展现每一组作品，幼儿观赏，教师用相机拍摄，可以

16、将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很重要） 师：海底世界，由于小朋友的到来和参加，让这次探险变得越来越好玩生动，小朋友，开不快乐！ （结尾播放假如感到幸福你就拍拍手） 大班美术教案 篇六 活动目标： 1、通过自己的观看了解指印的特点 2、学会用简洁的线条添画来表达自己的联想 3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物 4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐 5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验 活动预备： 1、自制指印画PPT一份 2、幼儿绘画用品人手一套 活动过程： 一、观赏作品，激发幼儿兴趣今日，教师带来了一副特殊的画，大家一起来观赏一下好吗？（树叶）你看到了什么？有

17、没有发觉这些画中的小隐秘？ 有纹络（叶脉）不光这叶子有纹络，请小朋友伸出小手，看看我们的手指头，你发觉了什么？ （可能有的小朋友看的不是很清晰，我们想方法，把它印下来好吗？） 二、引导幼儿探究： 1、教师现场演示一个指印，让幼儿观看这是什么？这个指印跟教师的画有什么一样的地方？（原来教师的画就是指印画出来的） 2、我们的手印能画出这么美丽的画，小朋友想不想学呀！ 三、教师教画过程 1、教师请小朋友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？（五个手指头）它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。 现在教师请小朋友想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会一样吗？ 教师来试一试，看看

18、是怎样的结果？教师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析（不同的手指有大小不同的变化，而且它们大小不一。） 2、教师教幼儿怎么使用我们那几个手印？（在画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个可依据你的需要敏捷地交换印用，还有我们的手指头，不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有很多不同的印法。） 3、教师提出几个画指印画的几个留意事项：小朋友在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出外形，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要

19、洁净。 4、教师教画今日我们学习简洁的指印画（毛毛虫）在完成一系列的指印后，最终请小朋友勾画出毛毛虫的造型。 幼儿园大班美术活动教案 篇七 活动目标： 1、能依据观看和想象设计各种奇怪的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和构造。 2、有肯定的想象力和制造力，画面颜色艳丽、协调。 活动预备： 1、画纸、笔。 2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有肯定的了解。 活动过程： 1、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的根本特征。“小朋友，在你见过的楼房中，你最喜爱哪一种？为什么？”了解现代建筑物的特征，鼓舞幼儿大胆想象各种各样建筑物的构造。 2、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物。“假如请你来设计将来的新型房屋

20、，你将在现在房屋的根底上做些什么变化呢？”从房屋形状、功能、门窗等方面观看现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。 3、幼儿绘画，教师指导。鼓舞幼儿大地设计出与别人不一样的房子。 4、找出设计美观、新颖的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。 评析奇怪的房子 1、这是我们的城市主题背景下的一次活动，在我们的城市中，每天都发生着日新月异的变化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引着幼儿的留意，顾教师选取奇怪的房子作为教学内容，适合大班幼儿年龄特点，也满意了幼儿的探究欲望。教师能把“新居子和老房子”延长到奇怪的房子，拓展了幼儿的视野，具有肯定的挑战性。

21、2、此次活动目标明确，重点突出。顾教师把这次教学活动的目标定为： （1、有兴趣地观看各种奇怪的房子，了解它们的特征。 2、鼓舞幼儿积极思维，大胆想象将来的幼儿园。）活动围围着奇怪房子的特征，引导幼儿观看，开展争论，幼儿通过观看教师制作的课件，欣赏到了各种奇怪的房子，了解了它们的奇怪作用。如会变色的房子、悬浮房子、充气房子等，真是让幼儿翻开眼界。最终让幼儿大胆想象，设计将来的幼儿园房子，畅谈自己设计的意图，让幼儿有一种做设计师的骄傲感，又进展了幼儿的想象力。 3、前期工作预备得充分，课前师生收集了很多自己喜爱的、最特殊的房子资料，并积存了丰富的学问阅历，使幼儿在沟通中有话可说。教师让幼儿展现自己

22、带来的有关房子的各种资料，让幼儿自由介绍自己喜爱的房子。让每个幼儿有了表达的时机。 4、整个活动，教师教学思路和流程特别清楚，并能亲切地与孩子融为一体。教学方式能以多媒体的形式吸引幼儿留意力，提问层次清晰，教师引导很好，能以幼儿为主，符合二期课改理念。 附教案： 活动名称：奇怪的房子 活动目标： 1有兴趣地观看各种奇怪的房子，了解它们的特征。 2鼓舞幼儿积极思维，大胆想象将来的幼儿园。 活动预备： 1收集自己看到过的最喜爱、最特殊的房子资料。 2各种奇怪房子的PPT课件。 3幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像，房屋建筑师的采访录像。 活动流程： 自由介绍，阅历共享看课件，了解各种奇怪的房子看录像

23、，了解充气房子的优点大胆想象，设计房子 活动过程： 一自由介绍，阅历共享 1展现幼儿带来的有关房子的各种资料，幼儿自由介绍自己喜爱的房子。 2小结：你们找到的房子真多呀，有新居子和老房子，有中国的房子和外国的房子，这些房子的外形不一样，造房子的材料也不同，还给我们的生活带来了很多的便利。 二看课件，了解各种奇怪的房子 1风帆式建筑。 美观。例，悉尼歌剧院。 提问：它的外形像什么？它有什么用？ 2球形建筑。 通风。例，日本绿化馆。 幼儿园大班美术活动教案 篇八 设计意图 黑格尔在他的美学中有一句名言：“最出色的艺术本身就是想象。”36岁幼儿学习与进展指南中也指出在美术活动中充分发挥孩子的想象力，

24、培育孩子的思维力量，激发创作欲望，提高其艺术修养，是一件意义重大的工作。在生活中，不规章图形比比皆是，孩子们常常会联想到很多好玩的东西。于是，我便以被咬的饼干为引子设置情境，引导幼儿观赏抽象画的夸大好玩，制造性地对不规章图形绽开想象。 本次活动的主要内容是用多种不规章图形，大胆变形组合、想象添画创作，借助白板的无限克隆、任意拖动、旋转、大小变形、聚光灯、遮幕、跑马灯等功能和ipad的共性化操作以及借助微信平台与他人共享作品，让幼儿在人机互动中，产生深厚的兴趣和创作的欲望。 活动目标 1、观赏作品，初步了解作品的变形、夸大和好玩等特点，感受作品美的意境。 2、通过各种图形组合、大小方向的变化以及

25、添画等方法，表现出自己宠爱的美术作品。 重点难点 本次活动的重、难点为通过图形组合、变化、添画等方法进展想象创作。针对大班幼儿的年龄特点，围绕本次活动的目标，我尝试运用变形、组合、添画创作作品，充分发挥白板以及平板电脑网络教学优势，让幼儿在白板引领下进展个别化的平板操作，自主进展作品创作，教师再有选择性地推送，促进同伴间观赏沟通。以电教手段优化学习情境，启发幼儿制造性思维，有效地化解了活动的重点与难点，从而进展了幼儿的想象力量，激发了幼儿创作的欲望。 活动预备 平板电脑若干，自制课件，打印机，smart电子白板。 活动过程 1、情境创设，激趣导入。 情境设置：熊哥哥和熊妹妹有一盘香喷喷的饼干，

26、淘气的熊哥哥为了不让熊妹妹吃到饼干，就把每块饼干都咬了咬。这一下，饼干生气了，它们不喜爱熊哥哥这个样子，打算来个大变身，让熊哥哥找不到！ （此环节以Flash动画形式设置情境，突出了情景设置的生动性，让幼儿身临其境，激趣的同时更能激发幼儿的想象。） 2、认真观看，初步感受。 （1）找一找。 师：变呀，变呀，瞧！它们大变身了呢！小饼干变身成什么样了？让你想到了什么呢？请你们相互说一说。 （观赏康定斯基作品贯穿的线） 师：谁第一个说说你的发觉？（个别幼儿表达） 师：除了变身的小饼干，你还发觉了什么？什么样的线条？ 师：这里面用了许多的颜色，有哪些颜色呢？可以用一个词说一说吗？ 小结：小饼干可真好玩

27、，有的变得大大的，有的变得小小的，有的单个变一变，有的好多个组合在一起，让我们想到了许多好玩的东西呢！它们还请来了各种各样的线条，变成了一幅奇妙的画！这幅奇妙的画就似乎把我们带到了神奇的太空，奇异的海洋，你还觉得到了什么地方呢？ （2）变一变。 师：它们是怎么变的呢？ 师：瞧，点住这个白点点，它会变大，变小，变长，变短，点住绿点点，还可以转个方向，点住身体动一动，它就可以移动了。 （教师演示） 师：真奇妙呀，小饼干可以变大变小，还可以转个方向，它们最喜爱组合在一起变一变了，瞧，这两个靠在一起像什么？再把几块变身的小饼干都组合在一起，又变出了什么呢？我再添上一些好玩的线条，变成一幅完整的画！你觉得这幅画告知我们一个什么样的故事呢？ （此环节Flash动画呈现画面，利用白板的聚光灯、放大镜功能以及动画效果，感受查找小饼干的乐趣，白板的交互式体验激发了幼儿参加活动的兴趣，增加了他们参加活动的主动性和积极性。 个别幼儿白板互动，利用白板的旋转、变形、添画功能，体验将不规章图形组合变化的乐趣，又为